1、學科主備：英語張鳳年級修改：五年課時時間第一時學習目標重難點學知識能力過程方法情感價值重點難點教師 會說用這句子： go ? to ? 會用寫這些單詞： go go 小組作。通過價增強學學習英語自信心和積極。 培學生立健康學習健成長的意。對話聽、說、表演。 對中單的熟練掌學會句型 How do ?單詞。前準學生 單卡。 導案學案導學流程新課引入預習探究提問入。檢查習情況。 it ? go ?一、示單詞，師范，生試著一讀。 1 人以組為單位互讀單詞根據圖 片理單詞意思。2 師巡視，現學生的音錯誤并正。 3 示成果。4 一寫。（勵學生邊邊寫，把學的單詞 拼寫）5 師檢測拼情況。檢查預師指學生自學。

2、 go ? .品讀重達標測評講解點。練習一般在時態。 本課所單各 5 。 熟本課所學句子板書設計課題課時班級姓名時間 第一時五年張鳳月 日 ?學習標： 會會用些句子： go ? to ? ?會說用會寫這些單： go 問題讀單 問題成單 問題練單 本課所學各寫 5 遍 熟本課學句子。自評 組：（很* 一有待步*）師評導 導 學科主備：英語張鳳年級修改：五年課時時間第二時導學目標重難點學前準知識能力過程方法情感價值重點難點教師學生導案會說用這些句子： go ? to ? . 練習適時講解。培養生樹立健康學健康成長意識。能夠活運用課文中短語和句 能夠活運用課文中短語和句課件單詞片。學案復聽錄，回答問

3、 學題。 it 習流 go程 引導學生學。完成 ,s s 定合探究小組作討論。1. 學句型;Would you I d ）老給出 讓 學生議自己或其他生一起去某事2） 三 人一進行對話練習）交流展、反饋。 學用句型來議別人干事。總 節課，你到 結 鞏固板書 計1.用 ），并作肯定回答否定回答 2.歸總結這節課所知識。造課題課時班級姓名時間 第二時五年張鳳月 日學習標：1、 握一般現時態的用。2 會說用這些句： go ? to ? ? . 問題讀單想一，本節課的學重點是什？問題成單 學句型 to 1老師出情 景讓生建議自己或他學生一去干某事2）三一組進行 習。（3）交流 展示反饋。 用句型來建議

4、別人某事。問題練單個）并作出回. 總結這節課所知識。用 How 造句 至少自評組評（很 一有待步*）師評導 導 學科主備：英語張鳳年級修改：五年課時時間第三時學習目標重難點學知識能力過程方法情感價值重點難點教師通過習鞏固，聽力習，情境演及游戲活動鞏固 學知，提高學生英實踐能力培養學生作精神。小組作學習。培養生樹立健康學健康成長意識。本課單詞聽寫及重句子的背。提高生英語實踐能，培養學合作精神.單詞。前學生 搜集關的資料準導案學案新自學導 11 .說漢，生說英語。學流程課引入 生間問 How do 表 s s 部話。預習探檢查自學導 2師指學生自學。 聽歌曲首生熟悉曲。 生聲朗讀找歌曲的生詞。 生

5、共解決生詞 組翻譯詞大意，找出不理的句子。 生共翻譯歌詞 生讀學歌曲。小組賽等各種形式學生唱會首歌，用 生詞句子.品 解重點。 讀重點小組兩人合作表演條上的動，另外 兩同猜出他們的意，用對話演出. Such go . .達 標 練。測評 I 板書設計課題課時班級姓名時間 第三時五年張鳳月 日學習標：1、 會利用 1 2 中所給出詞組及句編寫對話表演。2 練應用本所學詞組句型。問題讀單 翻。去游放風箏打籃球足球 家務作業去爬山 鋼琴 去上去劃船 生之間答 How Let s s 部對話問題成單1、 用單卡、課件考察復習情況2 對話練。3 共同決習題中重點和疑點。問題練單 I a I do 自評組

6、評(好* 一般有待進步*)師評導 導 學科主備：英語張鳳年級修改：五年課時時間第一時學習目標重難點學知識能力過程方法情感價值重點難點教師 會說用這句子： ?Im. 說會會這些單： a 聽說。通多種動來激發生學習英語的趣。 培學生競爭與合作意。 助學對愛好形正確的認，并選擇好的愛好學習飲場合的日常際用語學習飲場合的日常際用語錄音，磁帶，單詞。前準學生 單卡。 導案學案新練習測。連線學流程課引入 玩電游戲 做運集郵在圖館講話 在床看書 去購 在我空閑時間 做閱預習探究檢查預品讀重預習況。師指學生自學。 講解點。出示詞，生試著讀讀。 a 1 以 4 人組為單位 讀單并根據圖片理 解 單意思2 師巡視

7、發學生的讀錯誤并糾。3 示成果。4 一寫鼓勵學生邊讀寫把所學單詞拼寫 會。5 師檢測拼情況。1 、生自讀句找出不會詞、句小一起討論 決。2 名讀并且譯句子并自己的答公布。3 互糾錯并訂正師適時指并總結。現在行時態。達 習。標測評本所學詞各 5 。 熟本課所學句子板書設計課題 a 課時第一時班級五年姓名張鳳時間月 日學習標： 說會用這句子： ?Im 說會會這些單詞： a 問題讀單1、 2 人組為單位讀單詞并據圖片理單詞意思2 展示果。3 寫一。邊讀邊把所學的單詞寫會。4 檢拼寫情況問題成單1、 讀句找出不會詞、句小組一討論解決2 讀并翻譯句子將自己的答案布。3 相互錯并訂正問題練單 本所學單詞寫

8、 5 遍。 本課所學句子自評 組：（很* 一有待步*）師評導 導 學科主備：英語張鳳年級修改：五年課時時間第二時學習目標重難點學前準學知識能力過程方法情感價值重點難點教師學生導案 習現在進時態。 掌 用法。小組作學習。 通多種動來激發學生習英語的趣。 培學生競爭與合作意。 學生愛好形成正確認識，并擇良好的好。 學習現進行時態 掌 用法。現在行時態錄音，磁帶，單詞。單詞。學案流新復習入。利用詞卡在小組中行單詞拼、拼寫大比拼程課引入預檢查子的朗讀情況預習況。習檢查預習師指學生自學。出示學對話。1 生自己瀏覽對，找出所認識的單和 句子2請會讀的生教讀單和句子，適時指導。 3、 學再讀話，并且試著譯，

9、遇到會的 句子組討論或詢問師。4 學生讀對話并翻譯句子其他學生 錯并正。5 適時指導6 錄音。生跟讀改正自己音不準確 地方7 生共振。品 講重。 讀重點達 練。標測評 ?Im . 寫一小作文。板書設計課題 a 課時第二時班級五年姓名張鳳時間月 日學習標： 學習現在行時態。 的用。問題讀單1、 己瀏對話，找所不認識的單和句子。2 讀對，并且試翻譯，遇到不的句子小討論。3 學生對話并且譯句子，其他生訂錯并正。問題成單 is my I . . I a .問題練單寫一作文，題為 habit。自評 組：（很* 一般待進*師評導導學科主備：英語張鳳年級修改：五年課時時間第三時學習目標重難點學前準知識能力過

10、程方法情感價值重點難點教師學生導案1 會利 1 2 所給的詞組及句型寫對話 并表。2、 熟應用課所學詞組及型。聽說。 通多種動來激發學生習英語的趣。 培學生競爭與合作意。 助學對愛好形正確的認，并選擇好的愛好 單詞。單詞。學案新自學導 1出示 1 內容。學 學生首根據圖片習看圖說。課 桌個人向全班展。流 其生糾錯并正。引 教糾正錯誤并總。程出示 practice2 中的話內容。入預自學導 2 讓生根據短文，所學句型兩個人為位 編寫個對話。 小輪流上臺表演己的小對，對于表好 的同要適時表揚，演一般的學要鼓勵 其生糾錯并正。4師糾錯誤并總結。出示 chant 中歌謠。1 師放錄、學生跟歌謠并試圖理。習檢查 師導生自。 預習2 師糾正錯并改正互考練后完成練習及活動手，將不會 的題出標記。品 講重。 讀1、利用詞卡、課圖考察復情況 2、 對話練。3、同解決習中得重點疑點。重 達連線練習 a標測評 go 在床看書 制造音聽音 玩電游戲 騎自車 在 圖書講話 游泳 打 跑步板書設計課題 a 課時第三時班級五年姓名張鳳時間月 日學習標：1、 利用 1 2 所給的詞組及句型寫對話并演。 2 熟練用本課所詞組及句型。問題讀