1、名稱教學(xué)設(shè)計(jì)黛進(jìn)府原）基信執(zhí)教者課時(shí) 課時(shí)所屬教材目錄人版三元讀賞教分學(xué)小環(huán)描特，析寫(xiě)境義以生有知力 為礎(chǔ)初學(xué)閱鑒名的本法培學(xué)獨(dú)閱能力 能步解鑒文作；練生讀寫(xiě)會(huì)抓重、突 重”能。習(xí)文寫(xiě)，寫(xiě)上模文具可作性 “作架式形好寫(xiě)習(xí)。養(yǎng)學(xué)閱名的美趣 注情體，富神界陶情，確識(shí)會(huì)活學(xué)認(rèn)水和力整理能尚。學(xué) i不動(dòng)、腦 自主、立性獨(dú)思、析解問(wèn)能差學(xué)個(gè)差：礎(chǔ)差不， 努程不。學(xué)分困和題初中識(shí)易差大學(xué)接高知比吃。習(xí)慣不 良懶、襲風(fēng)靈”余扎不；善博眾， 愛(ài)己腦知識(shí)與能力 學(xué)小環(huán)描特賞所環(huán)意。以生有目標(biāo)知力基，步習(xí)讀賞著基方。 培學(xué)獨(dú)閱能，初理、賞學(xué)品訓(xùn)過(guò)程與方法 學(xué)在、中“住點(diǎn)、出點(diǎn)的力學(xué)本教目目標(biāo)文寫(xiě)，寫(xiě)上模文具可作的

2、寫(xiě)框 模，成的作慣情感態(tài)度與 培學(xué)閱名的美趣，重感驗(yàn)，富神 價(jià)值觀目標(biāo) 界陶情，確識(shí)會(huì)生。教重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)曹芹寫(xiě)環(huán)特上言達(dá)思框上突特 點(diǎn)賞本具生地現(xiàn)物活境特借作寫(xiě) 作法教策與設(shè)說(shuō)學(xué)習(xí)策：先學(xué)后，學(xué)生自動(dòng)腦動(dòng)手調(diào)動(dòng)學(xué)自身一切可 的學(xué)習(xí)素充分挖其潛能，提升閱文學(xué)名的興趣和欣水平。1教學(xué)模式：學(xué)后教學(xué)析同步，寫(xiě)結(jié)合2教學(xué)策略：置問(wèn)題自學(xué)答題；討解決出問(wèn)題；以 帶文。3分組合作學(xué)、小組點(diǎn)賦分設(shè)計(jì)構(gòu)：1獨(dú)辟蹊徑，領(lǐng)、引學(xué)生挖掘作的“文”，體會(huì) 一條讓品成為“無(wú)天衣”“設(shè)計(jì)紅線。2尋找名著獨(dú)之處，現(xiàn)作者的獨(dú)的匠心讓學(xué)生真 正感受名家的高超過(guò)人之。3通過(guò)賞析，習(xí)名家寫(xiě)作構(gòu)思，高寫(xiě)作力。教過(guò)教學(xué)環(huán)（注明個(gè)環(huán)節(jié)教

3、師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意設(shè)的時(shí)）（一）前準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)思題：（幻燈投影展示）（5 分鐘）1 林黛玉進(jìn)賈到（訪了哪 （拜）了誰(shuí)2 林黛玉進(jìn)賈了哪幾林黛 玉進(jìn)賈見(jiàn)了哪些主分組討論）分類回：1主 次）2、路線3、主人明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握大體思路3 林黛玉眼中賈家處總特 居處地位身分 是什么黛玉眼中兩個(gè)點(diǎn)人物 特點(diǎn)點(diǎn)是什4 作者是怎樣達(dá)賈府、人特點(diǎn)（“同”之處）（二）導(dǎo)入新課： （10 分鐘 問(wèn)題導(dǎo)入：1、說(shuō)出所聽(tīng)所看的關(guān)于“大家 族”的影視作品名稱插播影視作 品）2“封建家族”在你心目中是什 么樣的具有什么突出的標(biāo)志3、林黛玉進(jìn)賈府”，是黛玉初到（學(xué)生所欲言找好5諸如： 賞析切入 點(diǎn)。金粉家 學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)賈府“

4、賈府突出的標(biāo)志是什么給 黛玉留下了什么深刻印象給你留下 的印象是什么可否用一句話概括要點(diǎn)概括：外祖母與別家不同（三）解析內(nèi)容 （25 鐘）1、“不同”出在文中的位 有什么點(diǎn)教師綜概括：1、這林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)， 他外祖母與別家不同2、他近日所見(jiàn)的這幾個(gè)三等仆 婦，穿用度，是不凡了何況今 至其家。3、市之繁華，人煙之阜，自 與別處同 大宅豪門怨鉆石門）門一（以學(xué) 生討論分析作 答為主師生共 同歸納）1 請(qǐng)學(xué)生將 所找 4 題的十 個(gè)句子按內(nèi)容 分類可分成哪作品把握 思路點(diǎn)4、這個(gè)人打扮與眾姑娘同 ， 幾類彩繡輝煌，恍若神妃仙子：2 直接體現(xiàn)5、果見(jiàn)正房廂廡（ w）游， “賈家與別家 悉皆小別致

5、不似方才邊軒峻 不同的句子是麗6、上面五間大正房，邊廂房 鹿頂耳鉆山四八達(dá)昂壯麗哪些分別從哪 幾方面寫(xiě)出了 賈家的特點(diǎn)條分縷析，比賈母不同 3 寫(xiě)賈家的 抽絲特點(diǎn)三句中哪 剝繭。7、黛玉一面吃茶，一面打諒這 些丫鬟們，飾衣裙，止行動(dòng)果 亦與別不同 些詞語(yǔ)體現(xiàn)了 賈家什么特點(diǎn) 請(qǐng)分析概括。8、你不知道原故：他與別人不 同自幼因老太太疼愛(ài)原系同姊妹 們一處嬌養(yǎng)慣了的。9 今黛玉見(jiàn)了這里許多事情不 合家中式不得不的少不得 一改過(guò)。10、 細(xì)看形容，與各別 ：由學(xué) 生讀析 握文脈 住主體內(nèi) 容人身 分特點(diǎn)和主要人物突出特點(diǎn)（四作者是怎表達(dá)賈及主 人特點(diǎn)（“同”之）（幻燈展 示）1、賈府大門（匾二（學(xué)生

6、 歸納）字）門第（分組討2、主人居處（賈母賈赦賈政） 地位3、主人公出場(chǎng)（王熙鳳賈寶玉）身分論，分層展示） 4、賈府大街5、主人居處6、主人公出場(chǎng)理解：文脈和賈 府環(huán)境 人地位 要人物特點(diǎn)的關(guān)聯(lián)（五）文脈“不同”現(xiàn)在文的位置有什特點(diǎn)課堂小結(jié) ：十個(gè)“不同”主要出現(xiàn)在所屬內(nèi)容之前，起總領(lǐng)作用。有如神龍穿2 分鐘梭，自然而奇妙。布置作業(yè)1 分鐘作文：學(xué)習(xí)本文以主線貫穿始終，寫(xiě)一篇習(xí)作。題目：談?wù)劇百Z家與別家的同 ”板設(shè)府（外）（豪門大） 門 豪門賈家（內(nèi)）（深宅大） 第貴族節(jié)自評(píng)：本現(xiàn)自的學(xué)計(jì)但課先保證 學(xué)前充地讀預(yù)，度排可效成如學(xué)學(xué)習(xí)度 般則分兩三時(shí)彩間在析賈三主的處行較讀解其特 點(diǎn)和位要物外描

7、的法特比上最意處對(duì)課設(shè)。最?yuàn)^地：類較容環(huán)、物點(diǎn)出，會(huì)現(xiàn) 彩容教反生習(xí)望平基上了原精的點(diǎn)握但學(xué)習(xí) 名寫(xiě)的妙法把析髓轉(zhuǎn)為作能，以用，有 離但過(guò)致理分，度的生習(xí)達(dá)了人意的度 只對(duì)們個(gè)通校而，數(shù)多這課存分的細(xì)和 度間矛。析容深學(xué)理程不形沖。足之是 為師何有的時(shí)、讓同度學(xué)都析名名的妙 能以用有于生作促。堂出你料是生賈“門與門族聯(lián)。我 把一鍵設(shè)成 “1說(shuō)所所的于“家”的視品稱 封家”在心中什樣具什突的志 、黛進(jìn)府是玉到府賈府突的志什給玉下什深印 象你下印是么否一話括三問(wèn)，做導(dǎo)語(yǔ)吸 學(xué)，而決這難。、果新這課我會(huì)照個(gè)計(jì)路，為是自己 獨(dú)發(fā)的認(rèn)是析府型境最的入而多考 案大小，沒(méi)創(chuàng)。授總歡找品絕之，尤是 著不對(duì)起著、學(xué)的業(yè)學(xué)效：較意學(xué)自、學(xué)力待養(yǎng)；生鑒及作力更提，而 文是篇鑒、作可借的范作。本身奇妙處 使師閱學(xué)中能效進(jìn)指，師以主廣的發(fā)空 間學(xué)所的識(shí)得有地用能從得展和高。著 魅，使生中得的受在賞，生審能得到定 提。之通學(xué)，名離們近教中由學(xué)生習(xí)受性，依賴。故師導(dǎo)為先“ 體性后學(xué)過(guò)中質(zhì)問(wèn)不，屬被接、收知。 習(xí)趣閱欣情需教進(jìn)實(shí)、效長(zhǎng)地透養(yǎng)，學(xué) 要有效本本的