1、中國神話傳說整本書閱讀分享課金華市環(huán)城二小宋繡紅20201125【教學(xué)目標(biāo)】.通過活動展示學(xué)生對中國神話傳說的閱讀所得。.通過專題展示，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得整本書閱讀分享的方法。.通過活動，引導(dǎo)學(xué)生對神話有多元的理解，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情、創(chuàng)作熱情。 【教學(xué)重點】學(xué)生從不同的角度研讀展示。【教學(xué)難點】有創(chuàng)意地表達(dá)自己對中國神話傳說的閱讀所得。【教學(xué)準(zhǔn)備】分小組制定展示方案、展示道具（小組名牌、點贊牌、表演道具、 互動獎品）、PPT、獎狀、視頻【預(yù)設(shè)流程】環(huán)節(jié)一：回顧導(dǎo)入.教師導(dǎo)入。（ppt展示：很久很久以前）同學(xué)們，說起故事，我們一定會想起那個熟悉的故事開頭一一“很久很久以 前”。很久很久以前，那是神秘

2、而浪漫的時空，帶給我們的是無盡的遐想。上周， 我們就一起走進(jìn)了那個“很久很久以前”的世界，一起感受了中國神話的魅力。 我想，你們一定有很多收獲迫不及待地想要和大家分享。話不多說，把主場交給 你們，有請主持人一一.主持人開場。（ppt展示：書目、同學(xué)們讀書掠影、目錄）主持人1：同學(xué)們，上周咱們班同學(xué)利用5天的時間共讀了中國神話傳說， 這是同學(xué)們閱讀時的情景，不得不說，大家低頭閱讀的姿勢真的很迷人！首先, 我們一起來回顧一下中國神話傳說的主要內(nèi)容，它包括三大部分：第一部分 介紹了宇宙起源神話、人類起源神話以及最初的宇宙景觀；第二部分介紹“五方 天帝”的神話和傳說；第三部分介紹了四位人間遠(yuǎn)古帝王的神

3、話傳說。主持人2：今天，我們將跟隨三個小組，走近他們的閱讀現(xiàn)場，聆聽他們的閱讀 心聲。接下來，我要向大家隆重介紹這三個閱讀小組。第一組，神力無邊小組; 第二組，穿越之旅小組；第三組自由翱翔小組。掌聲鼓勵！在我們每個小組的桌 上都放著不同的點贊牌，等三個小組匯報完畢，我們將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)，評出最具 實力閱讀展示小組，評價標(biāo)準(zhǔn)是：1.是否具有觀賞性？ 2.是否具有創(chuàng)新性？ 3.是 否具有啟發(fā)性？首先有請神力無邊小組展示他們的閱讀成果。環(huán)節(jié)二：感受神奇齊：大家好！我們是神力無邊小組！我們的閱讀口號是一一“讀書每一天， 快樂無極限！”.看圖猜一猜（ppt展示題目）A：我是組員XXX ,我們小組將通過游戲

4、的方式，帶領(lǐng)大家再次感受神話的 神奇。（板貼：感受神奇）大家想玩嗎？第一個游戲，我猜，我猜，我猜猜猜。 中國神話傳說中有很多天神鬼怪長相奇特，讓人驚嘆。我們先來回味一下書 中的描述一一（逐條出示：他長著一副人臉，身子卻像老虎，而且有九條尾巴。 她的臉像龍，有四只眼睛，每只眼中都放著光芒。他的身體是野獸,有四只腳,但是卻長了一副三歲孩子的人臉。）B：四只眼，九條尾巴，娃娃臉，是不是很神奇？在書中，這樣的外形描寫 比比皆是，我們小組根據(jù)書本的描述畫了很多神像，接下來就請大家猜一猜他們 分別是哪位大神，猜中的同學(xué)請舉手搶答！（依次出示：刑天、女婿、燧人氏、炎帝、相柳、陸吾）C相機給獎品。D:其實，我

5、們班每位同學(xué)都參與畫了神像，我們一起來欣賞一下。這是大家 畫的刑天，這是女蝸，這是盤古E：感受了外形的神奇，我們再來感受一下無邊的神力。神話中，往往會有 很多意想不到的事物會關(guān)聯(lián)在一起。下面，我們給大家提供幾個關(guān)鍵詞，看看大 家能不能猜出他是誰。.看詞猜一猜出示1：矩尺婚姻制度漁網(wǎng)（伏羲）（解說：伏羲手持的是一把矩尺，女蝸手持一把圓規(guī)，圓規(guī)與矩尺結(jié)合，象 征神圣的婚姻制度。伏羲有很多文化發(fā)明，除了婚姻制度之外，他還發(fā)明了漁網(wǎng) 和八卦。）出示2：拖著尾巴的星星 做夢 鳳凰鳥（少昊）（解說：皇帝做中央天帝的時候，有一顆巨大的星星拖著彩虹般的尾巴，劃 過天空。這時姑娘女節(jié)做了個夢就生下了少昊。少昊出

6、生時，飛來吉祥的鳳凰鳥， 慶祝他的誕生。）出示3：老虎翅膀咬鼻子（窮奇）（解說：窮奇身體像老虎，還長著翅膀。他十分兇惡，常常吃人。遇到忠誠 老實的人，就咬掉人家的鼻子。）.神話知識知多少我們再來玩第三個游戲：神話知識知多少。請聽題一一（1）少昊的標(biāo)志顏色是什么？A.白色 B.黑色C.紅色（2）與古希臘神話普羅米修斯十分相似的中國神話人物是哪位？A.后羿B.閾伯 C顓頊（3）盤瓠靠什么變身？A.火B(yǎng).草C.金鐘（小組小結(jié)：做完游戲，我們要推薦給大家三個閱讀小妙招。妙招一：畫思 維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖可以幫助我們更快地梳理人物關(guān)系，幫助我們更好地把握整體o 這是我們畫的人物關(guān)系圖。妙招二：邊讀邊批注。閱

7、讀時，把自己的發(fā)現(xiàn)、感受、 問題，在書上做批注，加深我們的理解。妙招三：統(tǒng)計和分類。這本書中，有很 多人物外形的描寫，出現(xiàn)過很多神山、神器，我們可以把同類的描述做上相同的 記號，做好統(tǒng)計和分類。還可以做成手抄報，這是我們畫的手抄報。如果你們覺 得不錯，請給點掌聲吧！教師評價：感謝神力無邊小組讓我們在游戲中再次感受了神話的神奇，而且還跟 大家分享了你們的閱讀方法。為你們點贊。在這里我建議你們組把大家畫的神像 加上人物信息，然后裝訂成一本小冊子供大家翻閱，你們看行嗎？ 主持人：下面有請穿越之旅小組帶領(lǐng)我們一起穿越時空。環(huán)節(jié)三：連接神奇齊：大家好！我們是穿越之旅小組。我們的閱讀口號是“和神仙對話，與

8、書 本擁抱！ ”.穿越神界一一 “我給天神的一封信”A:神話人物能夠騰云駕霧，能夠上天入地。大家是不是很想去接近呢？假如 給你一次與神仙見面的機會？你最想見到誰？神仙可不是那么好見的。不過，我 們小組通過書信的形式，實現(xiàn)了穿越的愿望。（板貼：連接神奇）B:這是一封寫給xx的信C:寫給xxx的一份信D:同學(xué)們，請看！這是我們組給諸位大神寫的信件，在這里就不一一給大家念了。中國神話傳說中提到的神仙大約有120多位，如果讓你寫一封信，你 會寫給誰？說些什么？（點名2人）.連接神界一一神話與生活的聯(lián)系E:同學(xué)們，中國神話傳說源遠(yuǎn)流長，不但具有永恒的文化魅力，更和我們今天的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。比如，

9、神話元素在成語、古詩中時常有所體現(xiàn)。你們見過這幾個字嗎？誰來念一念？跟我念“腦魅胭胭二“膻魅胭蒯”這個成語 意思是指各種各樣的壞人。讀過中國神話傳說我們知道，膻魅是蚩尤手下的 一個怪物。他的身體是野獸，有四只腳，但是卻長了一副三歲孩子的人臉。別看 他個頭小，卻很會說話，能趁機迷惑別人。黃帝的部下在戰(zhàn)場上就被他迷惑得頭 昏腦漲。蒯胭是顓頊夭折的兒子變成的水怪，住在若水河。F:除了II魅胭胭，和神話有關(guān)的成語還有很多。比如，開天辟地、擎天之柱、 日薄虞淵、月里嫦娥、十日并出、瑤池玉液、東兔西烏、巫山云雨、月下老人等 等。G:與神話有關(guān)的古詩詞有李商隱的嫦娥、陶淵明的讀山海經(jīng)、李白 的上元夫人、李賀

10、的天上謠等等。書中還提到很多與神話傳說有關(guān)的地 方，有的地方還會舉辦紀(jì)念活動。同學(xué)們可以課后去搜集資料，繼續(xù)了解。小組小結(jié):同學(xué)們，神話離我們很遠(yuǎn)，又離我們很近。在這里，我們有幾個創(chuàng) 意讀書小游戲推薦給大家，幫助大家更深入地體驗，更深度地閱讀。游戲一，邀 請故事的主角來赴宴。這個想法很新奇吧!如果我們邀請一位大神來我們家赴宴, 該寫一張怎樣的邀請卡呢？游戲二，我是小記者。如果你是小記者,你最想問誰？ 問什么問題呢？游戲三，故事的前傳和后傳。讀了某個故事以后，你有沒有想過 這個故事之前發(fā)生過什么？之后又會發(fā)生什么呢？游戲四，比較其他的神話故事 書或電影。比如，書中提到的神話故事書山海經(jīng)淮南子，還

11、有希臘神話, 還可以觀看關(guān)于神話的電影、動畫等等。游戲五：給故事設(shè)計封面或插畫。游戲 六：將故事做成有聲故事書。教師評價：穿越之旅小組不僅以書信的形式帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一場穿越，還給 我們提供了六種創(chuàng)意閱讀的方式。你們真會讀書！主持人：最后有請自由翱翔小組給大家展示他們的閱讀成果！有請！環(huán)節(jié)四：創(chuàng)編神奇齊：大家好！我們是自由翱翔小組。我們的閱讀口號是“每天讀書向上，長 大成功在望！”.描述創(chuàng)編過程A:上周，我們根據(jù)“假如帶三樣?xùn)|西穿越到神界”這樣的設(shè)定，每個同學(xué)都 發(fā)揮想象，創(chuàng)編了一個個穿越的故事。把大家的故事搜集到一塊以后，我們發(fā)現(xiàn) 王思翰的故事特別有意思。這個故事讓我們讀完就很想把它演出來。（

12、板貼：創(chuàng) 編神奇）B:說干就干，這是王思翰寫的故事初稿，這是修改過的故事，這是根據(jù)故事 改編的劇本，這是我們小組成員在一起商量、一起彩排，這是我們的演職表。下 面請欣賞我們自編、自導(dǎo)、自演的穿越劇一一神界，我來啦!2.現(xiàn)場表演神話學(xué)生表演。小組小結(jié)：在遠(yuǎn)古時代，人們向往藍(lán)天，向往大海。他們渴望翱翔，渴望上 天入地，所以通過想象創(chuàng)編了一個個超自然的神話故事。正因為有這種征服自然、 變革社會的原始幻想，經(jīng)過一代代人的努力，才有了我們今天享受高科技的美好 生活。想象是改變的原始動力，這就是神話的意義！教師評價：自由翱翔小組的展示，就像他們的組名一樣，非常自由！非常有創(chuàng)意！ 為你們的創(chuàng)造力點贊！環(huán)節(jié)五

13、：綜合評價同學(xué)們，三個小組的成果展示全部結(jié)束了。根據(jù)我們之前的標(biāo)準(zhǔn)，你覺得哪 個組的展示最精彩？請把你桌上的點贊牌貼到相對應(yīng)的位置。好，我們把“最具力閱讀展示獎”頒給得票數(shù)最高的小組。其實，你們今天 展示的角度不同，呈現(xiàn)的方式也不同，很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評價。你們的表現(xiàn)都 很精彩，我要把“最具思考力獎”和“最具創(chuàng)意閱讀獎”頒給其他兩個小組。今天,你們把一本書讀成了一臺節(jié)目，讀出了一種能力,讀成了成長的故事。 真是了不得！不得了！最后，還有彩蛋，請大家看大屏幕！播放3個組3位家長對這次活動的評價視頻。組1：孩子們這次讀了神話，寫了神話，畫了神話，還做了手抄報。形式非 常豐富！我希望他們不只讀一本書，而是