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文檔簡介

1、第 第 頁浦南小學學校師徒結對實施方案一、詳細要求：1、學校依據老師個人業務水平與潛力，結合本人的意向，分層次確定師徒關系。2、師徒關系確立后，非非常緣由需要履行各職責，經過一輪兩年的指導與學習，徒弟的教育教學水平和技能能上一個臺階，師傅可依據徒弟的課堂教學、論文、課題討論等予以評價。3、師傅與徒弟明確要求，各履行自己的職責。二、詳細措施：1、學校建立管理機構與評估機制，建立“師徒結對”檔案與老師成長檔案。2、學校建立激勵機制，每一學年評比“最正確師徒結對”予以表彰與嘉獎。三、結對期限：20*年3月至20*年5月四、師傅老師的職責：1、言傳身教，熱忱指導，主動關懷徒弟的成長，援助徒弟明確努力的

2、方向，鼓舞徒弟積極參與各級各類教育教學競賽、評比與展示等活動，讓徒弟得到更多的熬煉和提高。2、細心指導徒弟鉆研教材，仔細備好課，每學期重點批閱3至5份教案，并予以悉心指導。3、每學期聽徒弟5節以上的課，做到“課前指引、課中觀測、課后評價與反思”。4、一學期向徒弟上一至二節的示范課。5、指導徒弟進行課題討論，作到實時積累、整理與提升；指導徒弟撰寫論文或案例，結對期間至少有一篇在區級以上獲獎或發表。五、徒弟老師的.職責：1、在師傅的指導下，對自身的教學狀況和業務水平仔細進行剖析，明確自身提高的方向與成長的途徑。2、虛心向師傅學習，隨時接受師傅的指導與檢查，主動邀請師傅親臨課堂指導教學。3、在師傅的指導下，積極學習教育理論，更新教學理念，不斷改進教學方法，并積極參加各級各類教學競賽、評比、展示等活動，把握機遇，讓自己技能得到熬煉與提升。4、被指導老師每學期作到五個“一”和三個“二”：即：讀一本教育教學理論專著或一套教育雜志；上一堂展示課；整理一個細心設計的教案；上交一篇以上質量較高的教學案例或論文，并能在區級以上

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