1、第4頁 共4頁四年級下冊數學教研方案 四年下學期數學教研方案 20222022學年度下學期 一、根本情況： 四年級有3個教學班，由3位老師組成，本組老師的教學風格各具特色，互補性較強。教研組的工作氣氛和諧融洽，有一定團隊特色和活力，教學教研工作實力較強。本年級的學生通過第一學段的數學學習，普遍具備了較強的數學學習才能，數學根本素養得到了初步的培養。 二、指導思想： 緊緊圍繞學?！皽p負、提質”的工作主題，針對本學期教學的重、難點，結合學校的數學研究活動及縣數學教研的活動安排，實在有效地方案并開展本組的教研活動，充分發揮本組老師的工作積極性和創造性，進步并放大教研活動的效能。 三、工作重點： 學生

2、方面： 1、通過課堂教學活動和數學課外拓展活動進一步進步本年級學生學習數學興趣和積極性。 2、加強學生的日常學習評定和數學活動，形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氣氛。 3、使本年級學生進一步養成良好的作業與及時改錯的習慣。 老師方面： 1、繼續營造并形成良好的教研組工作氣氛，促進老師成長新的跨越。 2、本組老師教學常規扎實有效、人人過關。 3、進步本組老師理論學習程度和教學習作程度，力爭人人寫文章。 4、使本組老師課堂教學設計及施行程度才能在原有程度上有進一步提升。 5、加強本組的課題研究，進步老師和教研組的課題研究程度。 四、施行措施： 1、針對本年級學生學習習慣的養成教育問題，以日常教

3、研活動為載體，在上期的根底上進一步加強組內老師間的經歷交流及問題探究，從細節入手，加強個別學生的作業記錄及教育輔導，使本年級學生在形成良好的上課習慣的根底上，重點培養和開展學生的正確運用錯題記錄本，進步自己的糾錯反思才能，進步學習效率。 2、樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，搞好學生的學習梯隊建立，抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面開展，堅持學困生和學優生的輔導工作。 3、充分發揮集體教研優勢，加強組內集體備課活動并提倡具有創意的個性化的備課，進一步進步每個老師的教學設計才能。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內老師集中在一個辦公室的優勢，營造日常教學研究的氣氛。堅

4、持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的“微格”教學研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組老師養成教研意識和習慣，進步教研才能并最終進步教學程度。 4、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平臺，形成“上課說課評課”良性螺旋上升的教研形式，放大同一節研究課的效能，要求上課前，聽課老師要認真領悟別人的備課意圖；在上課完畢后，每個老師要做好批注或修改意見，同時要做好一定數量詳實而富有理性認識的教學后記。然后通過組內教研活動進展交流碰撞。讓每個組員都經歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，實在進步教學設計程度和反思才能，人

5、人受益。 5、每月開展一次推門聽課活動，進一步進步每個組內老師的教學程度。俗話說“當局者迷，旁觀者清”每個老師在獨立設計課時往往陷入思維定式或固守自己原由的教學理念。推門聽課活動旨在通過上課老師先獨立設計并施行后，經過與聽課老師的思維碰撞，經歷深化的理念、方法、手段等沖擊，加快上課老師教學設計程度的提升速度。 6、除了繼續開展通讀教材活動外，加強理論學習，繼續深化開展精讀教刊的活動。充分借助學校圖書室和互聯網的資優勢，在組內營造閱讀各類教育教學刊物雜志的氣氛，針對本組的教研課題，每位老師在平時要注意資料的搜集，并進展閱讀和理解，及時寫好批解或心得體會，在大量閱讀和深化考慮的根底上，每月開展一次讀書收獲、心得的交流分享