1、幼兒園小班音樂優質課教案兔子音樂舞會含反思幼兒園小班音樂優質課教案兔子音樂舞會含反思活動目標：1、熟悉樂曲旋律，結構與節奏，掌握“跳、蹦”的基本動作。2、能合著音樂節奏運動。活動準備：1、兔子頭飾若干2、兔子舞音樂3、圖譜4、皇冠活動過程：韻律活動：兔子音樂舞會1、復訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說給媽媽聽下好么？”（幼兒一起講訴兒歌）“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個好消息，想聽么？（想）今天森林里將舉行一場音樂舞會，在舞會上將會選出跳的.最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠。”2、讓幼兒了解“舞會”師：“寶貝們，你們想不想戴上這

2、個皇冠？”（想）“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會上要干什么了？”“對的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了？”（想）“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會，那我們現在就一起學一學吧。”3、出示圖譜，教師示范師：“你們看這上面有什么？”（小腳、小手）“對的，那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳，清楚了么？下面你們先看媽媽做一遍”（按照圖譜，教師示范）“下面，你們就一起跟著媽媽后面一起來做一做吧！”反復練習幾次，加深幼兒對節奏的興趣。師“你們真的很棒，這么快就學會了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著音樂后面跳一

3、跳吧。”合著音樂反復練習，加強對音樂的節奏4、音樂舞會開始，再次加深對音樂節奏的認識師“寶貝們真棒，你們累不累啊，（累）那我們休息一下吧，等音樂會的開始吧！”配班：“親愛的小朋友們，準備好了么？音樂會馬上就要開始了，讓我們一起隨著音樂盡情地跳起來，動起來吧。”音樂響起，幼兒邀請客人老師一起共舞。活動反思：本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是幼兒的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的幼兒充分調動每個孩子學習音樂的積極性。幼兒園小班音

4、樂教案大象和小鳥活動目標：1.初步熟悉音樂的旋律，感受ABA的結構，能準確分辨低音與高音。2.創編與音色和節奏較相配的動作，隨音樂自主地表現A段的抒情緩慢和B段的跳躍明快。3.在音樂的游戲中體驗與同伴合作游戲的喜悅。4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。活動準備：1.課件2.經驗準備：孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂分角色游戲。活動過程：一、故事導入林老師給大家帶來了一段故事，故事里說的是哪些小動物呢?我們一起來聽一聽。故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動物第一個起床呢?(教師動作模仿)對了，是大象(播放課件)，大象搖著長長的鼻子，踩著沉重的步伐，慢

5、慢地向我們走來，(教師哼唱樂句)11|31|13|1|，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來說)提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗、低、重)這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了，是誰呀?(教師身體模仿)對，是小鳥(播放課件)，它拍著輕快的翅膀，飛起來了，(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生，你好!”(教師用清脆的聲音來說)提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣?(細、清脆)二、理解音樂1.第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來

6、像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。傾聽時教師的指導語：這里聽上去是誰?記在心里，這里呢?注意聽這里有幾個聲音?對兩個一起的。提問：剛才這段音樂里你聽到了誰?你們怎么聽出來的?你聽到的聲音是粗的還是細的?你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音，那是誰?(大象)還有個聲音是誰?小鳥的聲音怎么樣?2.了解高音和低音教師小結：音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因為有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。3.第二次

7、傾聽音樂帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰?最后音樂又有什么變化?三、角色游戲1.用肢體動作表現音樂形象你們都能聽出哪里是大象，哪里是小鳥嗎?那當你聽出它們是誰，就學做它們的動作，可以嗎?2.用兩只手分別表現大象和小鳥。剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當大象，一只手當小鳥，可以嗎?如果聽到大象的聲音，我們就用右手慢慢地擺動，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個一起呢?對了，兩只手一起動，我們把小手準備好，和著音樂來試一試。2.角色表演音樂(1)看大屏幕，找游戲規則。大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是

8、怎么玩的。提問：你發現了什么?他們是隨便走的.，還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?大象怎么走的?跟著音樂的節奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時出現時，大象和小鳥做什么了?恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。(2)幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演大象?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試。(3)創編動作大象們有什么更漂亮的動作嗎?(喝水，抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動作嗎?(旋轉飛，高飛、低飛、吃蟲子)幼兒交換角色，進行游戲。四、延伸活動大象和小鳥有點累了吧，我們找個位置休息一下吧，大家休息時，我請來了兩個小樂器(鼓、三角鐵)。教師演

9、奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音?(大象)教師演奏三角鐵，提問：這個聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎?建議：老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。教學反思：整個活動以故事角色游戲為主線，貫穿活動始終，緊抓小班幼兒的興趣點。幼兒在活動中興趣濃厚、思維活躍、投入積極，獲得了音樂素養、動作協調、有序游戲的多維度發展。活動過程層層遞進、環環相扣，有效達成本次活動目標。具體表現在：1.在活動導入部分，直入主題。教師把樂曲的難點部分前置，以故事的形式開場，選擇的故事角色與音樂特質非常吻合，形象可愛的大象和小鳥是小班幼兒最為常見、熟悉和喜愛的小動物。活動中，教師運用現代化的

10、教學設施進行輔助教學，課件畫面直觀、并富有動感，非常符合小班幼兒的年齡特點。教師采用這樣的策略，既能很快把幼兒的注意力吸引過來，又能把難點進行化解，較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質。同時，為下面感受音樂、理解音樂、表現音樂作了很好的鋪墊。2.第二環節是幫助幼兒理解、感受音樂階段，也是本次活動的關鍵環節。因為幼兒對樂曲能否真正理解，直接關系到下一階段的音樂游戲的水平。在這個環節中，教師關注到了小班幼兒的能力與水平，時時提示幼兒把音樂與動物緊緊聯系在一起。同時，運用了邊欣賞邊提問、提示性的提問及啟發式的提問方式，在幼兒欣賞音樂、理解音樂、感受音樂的過程中，起到很好的引導作用，又為角色

11、游戲環節幼兒表現音樂，奠定了基礎。3.角色游戲環節是本次活動幼兒表現音樂的重要環節。幼兒在這個環節中，教師關注幼兒音樂與動作的有機融合;關注幼兒音樂游戲規則的遵循;關注幼兒合作意識的培養。但教師創設的游戲的難度是遞進式前行的：(1)讓幼兒用肢體表現音樂，體現了自主性。幼兒對音樂的理解各有差異，教師遵循了幼兒的這一特點，不作具體要求，讓幼兒自由表現。采用這樣的策略，好處是調動了每個幼兒參與活動的積極性。(2)用指定的兩只手表現音樂，鍛煉了幼兒注意力分配能力，難度加大，對幼兒來說，具有一定的挑戰性。(3)增設游戲規則要求幼兒在表現音樂時，既要關注音樂的特質，又要按音樂的節奏做動作，這對小班幼兒來說

12、，有一定的難度。如果教師把制定游戲規則的權利完全交給幼兒，可以嗎?這對小班幼兒來說是不現實的。在這里，林教師處理的很好，讓幼兒在觀賞課件、欣賞音樂中尋找游戲規則，既體現了幼兒的主體性，又體現了教師主導性。(4)讓幼兒嘗試分配角色進行游戲，體現了合作意識的培養。個體表現音樂與和同伴合作表現音樂進行游戲，難度有所增加。但，因有前面環節的鋪墊，幼兒的合作還是很愉快的。幼兒在合作中體驗到了成功的快樂。4.延伸活動，教師設計巧妙，也很新穎。樂器的呈現你們想敲嗎?調動了幼兒參加下次活動的欲望。幼兒園小班音樂小雞出殼教案及反思活動名稱：小雞出殼活動目標：1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形

13、象地表現歌曲。2、體驗自由表現的愉快。3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備：小雞出殼的動畫、歌曲錄音。教材分析：重點：根據歌曲的內容大膽地表現，體驗自由表現的愉快。難點：用身體動作表現小雞出殼的形象。主要流程：一、欣賞感受（感受小雞出殼的動態變化）1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時候看見的？（孩子之間互相交流）2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？二、理解、表現（解決重難點）1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）3、為什么歌詞里反復在唱“奇怪”“奇怪”？1、你認為小雞出殼奇怪在哪里？2、如果你是一只小