1、除法豎式、復習復習2教案優質公開課獲獎教案教學設計（人教新課標二年級上冊） ；課題：除法豎式第4課時教學目標：.掌握除法的豎式寫法，知道除法豎式中各部分的名稱。.能用豎式計算表內除法。重點與難點：除法的豎式寫法，能用豎式計算表內除法課前準備：例題圖板塊教師活動學生活動教學目標及達成情況一、激趣導入，揭示課題根據算式列豎式5X7= ； ；7X6= ； ； 15-8= ； 16-7=談話：小朋友已經學會了用豎式計算加減法和乘法，其實，除法 也可以列豎式計算，不過，除法豎式的格式和加減法，乘法完全不一 樣了。你們想學嗎？讓學生在情景中引入新知，比較親切

2、自然，容易引起學生的共鳴。 二、教學寫除法豎式1、出示主題圖師”從圖上你了解了哪些數學信息？你能提出什么數學問題？如果用豎式計算，怎樣列除法豎式呢？要求：小組先看書討論，思考：被除數、除數、商各寫在哪里？ ；還有一個6是什么意思？ 0是哪來的？你們小組還有什么疑問？ 重點指導： ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；3 ； 0； ；商除數2 ； ）  ；6 ； ； ；被除數 ； ；6 ； ； ；3 和 2

3、 相乘的積 ；0 ； ； ； ； ； ； ； ； 0； ； ； ； ； ； ； ；除法豎式有自己的格式： ； ； ；）  ； ； ； ； ； ；被除數寫在它的里面，除數 寫在它的外面，商寫在它的上面  ； ； ； ； ； ； ； ； ；3 0； ； ； ； ； ；用手指這

4、著豎式讀讀看： ；2 ；） 6 ； ； ； ；,這個除法豎式表示：6除以2,商是3。 ； ； ；怎樣來列除法豎式呢？  ； ；首 先要把豎式題目寫好。再想6除以2,商是幾，把商寫在橫線的上 面。注意：商是3,表示3個1,所以3要寫在個位上，對齊了 6寫。學生交流后寫出橫式。6 2=3 小組合作完成，再集體交流由學生提問，其它同學能回答的回答，不能回答的請教老師。在學生對于除法豎式的書寫不甚了解的前提下，先嘗試著讓他們 寫一寫他們想象中的格式，再介紹正確的書寫格式，通過比較，加深 對除法豎式的理解。然后檢驗一

5、下：把6平均分成2分，每份是3,對不對（6除以 2等于3）。用什么方法檢驗除法對不對呢？用乘法檢驗，想：3個 2是幾？ 2X3=6,把乘得的結果寫在被除數的下面用6減6得0。想：把6平均分成2份，每份是3； 3個2是正好是6；表示正 好分完。6減6得0。試一試 ； ； ；42:7 二2、做“試一試”教師根據學生出現的情況進行評講。強調：商寫在什么位上，要對齊了誰？為什么學生小組里按四個步驟說一說列豎式的過程。學生比一比這個除法算式和前面的算式有什么不同？會不會列 豎式？試一試教學中關鍵要讓學生明確：商“6”的書寫位置。教師 在教學過程中一定要詳細指導。三、鞏固練習1、想

6、想做做12、想想做做3說說每次計算時被除數、除數和商各是幾。3、想想做做4。可以先分別解決題中的兩個問題，4、想想做做5。學生做完后小組里交流，各小組派代表板演。4人板演，做完后集體訂正，講評時讓學生說說自己時怎么列豎式的.獨立完成表格后，再讓學生說說這兩個問題的聯系和區別啟發學生自由提出用除法計算的其他問題，并選擇一些讓學生解 決。在鞏固練習中，讓學生進一步掌握豎式的書寫方式，并學會用所 學方法解決簡單的實際問題。四、全課總結說說你今天學得怎么樣，還有什么問題？課題：復習1第1課時教學目標：1、學生進一步熟記乘法口訣，能正確熟練地計算表內乘除法。2、進一步掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順

7、序，能正確 地進行計算。3、增強學生學好數學的信心。 ；重點與難點：進一步熟記乘法口訣，能正確熟練地計算表內乘除 法。課前準備：光盤板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況一、回顧乘法口訣并練習。談話：今天這節課，我們一起復習乘、除法（板書課題）。通過復習， 希望每個小朋友都能更加正確、熟練地進行口算。（3）完成復習第1題：看圖寫算式，想一想用哪一句乘法口訣 計算。（4）完成復習第2題：（1）學生背乘法口訣。（2）對口令，背口訣。同桌互動完成。回憶并背誦口訣。看積想口訣，讓學生進一步了解并辨析積相同的口訣，靈活記憶 并辨析口訣。二、乘除法口算練習。1、填一填一一完成第3題（2）選擇

8、兩題說一說計算的過程。小結：口算的時候一般我們想口訣計算，也可以根據乘除法的關 系來思考計算。2、完成第5題第一行。（2）針對錯誤評講。（特別注意豎式的書寫格式）（3）提問：你認為筆算加、減、乘、除法時要注意什么？(1)學生獨立完成。(4)學生獨立完成第5題第二行。運用口訣填空，并初步感受乘除法之間的關系。采用多種變式練習，運用口訣。復習加減乘除豎式的計算方法。三、課堂總結。談話：今天我們這節課我們一起復習了乘法口訣和乘、除法的計 算，我們發現，要想計算得又對又快，我們必須熟記口訣，用對口訣。達標測試一一第83頁第4題。(在3分鐘內完成)同桌互批改，如果有錯，同桌互相說明錯誤原因。課題：復習2

9、第2課時教學目標：學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數 學與生活的聯系，激發學生學習數學的興趣，提高學生解決實際問題 的能力。重點與難點：在運用中學會解決簡單的實際問題。課前準備：光盤板塊教師活動學生活動教學目標及達成情況一、基本訓練。談話：今天這節課我們要利用學過的計算來解決一些實際問題。1、背乘法口訣。2、找規律填數一一復習第6題。運用規律填寫葉片上的數。引導學生觀察第一盆花，找到規律。最后兩小題是開放題，可以 引導學生填出多種答案。在找規律的過程中培養學生的觀察力，在運用規律的過程中，熟練乘 法口訣。二、找規律一一完成復習第7題。提問：仔細觀察，你發現了什么規律？追問：為什么兩

10、題的得數會相等呢？里面藏著什么規律？2、運用規律一一在（ ；）里填上合適的數。1+2+3=（ ； ） X3 ； ；2+4+6=（ ；） X4 ； ； ； ；3X （ ； ） =2+3+41、學生計算并填寫。（兩題的得數相等）學生討論。引導學生用移多補少的思想來理解兩個算式相等的道理。填完后讓學生說一說是怎樣想的。讓學生在觀察中尋找規律，用移多補少的思想幫助理解規律，為 后繼學習做準備。依據上一題的經驗類比思考。三、解決實際問題。1、完成復習第8、9題。對于第9題，提問：2指什么？2、完成復習第10題。提問：從圖上你找到了哪些解決問題的信息？還必須知道什么才能解決這個問題？3、完成復習第11題。指導學生用表格的形式表達多種購物方案。4、完成復習第13題。引導學生思考，盡可能坐哪一種船用的只數少？四、課堂小結提問：通過今天的學習，你有什么收獲？學生根據題目，完整地敘述題意