1、幼兒園端午節活動實施方案幼兒園端午節活動實施方案1一、設計思考端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。五黃指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；五端指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。端午節有賽龍舟的習俗。端午節有特別的食品粽子，它是多種形狀、多種口味的。端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。二、各年齡段主題活動目標年齡段小班主要目標（1）初步了解端午節是我國

2、的傳統節日，感受端午節的節日氛圍；（2）喜歡和老師、小朋友一起做做、玩玩、嘗嘗，共享節日的快樂三、主題活動實施概況四、主題活動環境創設及資源利用環境創設（1）園內大廳布置賽龍舟的場景；（2）班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；（3）各班以端午節為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收獲與體驗：中、大班可以以我的調查、我的發現等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等；小班則可以以我們在端午節里為題展出幼兒的活動情況；（4）區域中提供與主題相關的操作材料，如：圖書角：提供有關端午

3、節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；體育角：提供賽龍舟游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；動手區：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。（5）家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等資源利用（1）請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗；（2）請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嘗嘗的快樂；（3）在本地組織賽龍舟活動時，組織師幼前往參觀并攝像五、主要教育活動方案活動一：參觀端午節的環境主要涉及領域：社會活動目標：1、通過參觀園內環境，感受節日氛圍。2、初步了解端午

4、節的一些習俗。活動準備：園內布置的端午節的環境。活動過程：1、談話，激發參觀興趣。2、參觀園內環境，自由交流、講述與端午相關的物品。3、集體交流，了解端午節的有關習俗。指導語：你看到了什么？幼兒園里為什么要掛這些東西？活動二：好吃的粽子主要涉及領域：科學活動目標：1、知道粽子是端午節的節日食品，通過觀察，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。2、喜歡吃粽子，通過品嘗活動進一步感受節日的愉快。活動準備：1、粽葉、糯米、棉線。2、煮熟的粽子、生粽子人手一只。活動過程：1、觀察粽子，知道粽子是端午節的節日食品，激發活動興趣。2、進一步觀察粽子的外形、氣味等特征。指導語：粽子是什么樣子的？聞起來有什么味道？

5、3、觀察包粽子的材料，了解粽子的制作過程。（1）知道材料的名稱，了解其用途。指導語：包粽子需要哪些材料呢？怎么包？（2）觀察老師包粽子、煮粽子的過程。4、品嘗粽子，體驗快樂。（1）探索剝粽子的方法。（2）品嘗粽子，與同伴說說自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。活動三：綠豆糕主要涉及領域：藝術活動目標：1、嘗試用油泥自制綠豆糕，感受做做、玩玩的快樂。2、注意保持桌面的干凈，有良好的活動習慣。活動準備：小盒、油泥、裝綠豆糕的塑料盒、各種玩具等輔助材料。活動過程：1、觀察綠豆糕的外形，激發興趣。指導語：這是什么？它是什么樣子的？2、討論制作綠豆糕的方法及要求。（1）討論制作綠豆糕的方法。指導語：怎

6、么做綠豆糕？（根據討論情況，請個別幼兒示范綠豆糕的制作方法。）（2）討論制作綠豆糕的要求。指導語：做綠豆糕時要注意什么？一、說教材教材來源：大家都知道農歷五月初五是端午節，端午節又稱端陽節、午日節五月節等，雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的，端午節是我國二千多年的舊俗每到這一天，家家戶戶都懸掛鐘馗像，掛艾葉菖蒲、塞龍舟、吃粽子等，其中端午節吃粽子，這是中國人民又一傳統習俗。二、說教學目標1、學習用彩泥表現不同形狀的粽子。2、體驗中國民族節日的快樂。重點：用彩泥表現不同形狀的粽子。難點：用彩帶捆綁粽子。三、說教法綱要強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，學

7、決定教，教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，鼓勵幼兒大膽探索與表達，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關系，所以在教學過程中我采用了以下幾種教法。1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓學生看一看、摸一摸、聞一聞食物，充分調動多種感觀參與，極大地提高教學效率。2、談話法：提供充足時間，讓每一位幼兒都有機會發表自己的見解，提高言語表達能力。3、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習。4、游戲法：根據綱要精神，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，注重活動過程，也不是結果，讓幼兒在玩中學，學中玩。四、說學法：多渠道參與法：貫徹綱要精神，實施家園合作，綜合

8、利用各種教育資源，并讓家長向幼兒介紹一些有關端午節的初步知識，家長成為孩子學習過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩塞龍舟的游戲，從而進一步讓幼兒了解有關端午節的知識。五、說教學程序1、以猜謎的形式，引出話題，激發幼兒的興趣興趣是幼兒學習的動機，活動一開始就以猜謎的形式引出話題：什么節日要吃粽子？你們吃過什么粽子？粽子是哪里來的？”2、幼兒學“包”粽子：今天，我們用彩泥來做粽子好嗎？怎么做呢？幼兒觀察討論做粽子的步驟。幼兒用彩泥自由的搓、捏、壓、團，做出不同形狀的粽子。嘗試用彩帶捆綁粽子。“你們可以請老師幫忙。”3、分享，欣賞作品你做的粽子是什么餡？什么味道的？六、教學反思活動在幼兒的談話中拉

9、開序幕，幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子，到請幼兒動手做粽子時，幼兒都欲欲而試，用彩泥做出自己喜歡的粽子（雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別！但是由于怎么做粽子的步驟沒有講清楚，以至于有的幼兒不會做粽子，還有就是給粽子綁彩帶對幼兒來講比較難。幼兒園端午節活動實施方案2活動目標：1、愿意與同伴交流分享，感受過端午節的喜悅情感。2、知道端午節是中華民族的傳統節日，能積極參與節日慶祝活動。3、了解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。活動準備：1、物質材料準備：幼兒自帶的粽子，鴨蛋2、知識經驗準備：知道端午

10、節要吃粽子活動過程：1、談話導入。提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？你喜歡吃哪種粽子？為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節的傳說）2、說說端午節的古老故事。（1）教師講述端午節的來歷。（2）了解端午節的習俗。提問：你們知道端午節還有哪些習俗？（門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網）。（3）拓展談話范圍：為什么在端午節時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）3、教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。

11、4、幼兒品嘗粽子，體驗端午節的快樂（1）幼兒互相介紹自己帶來的粽子：形狀、口味。（2）幼兒分享粽子。5、活動延伸親子游戲：劃龍舟。游戲規則：將班級參與活動的家長和幼兒平均分為兩組。每組家長分兩隊面對面插縫站好然后平躺在地面上，家長將雙手舉起來，讓幼兒可以在上面平穩的爬過去。游戲開始前幼兒在起點排好隊依次從家長的手上爬過去。游戲提醒：家長躺下的時候，老師要注意調整家長的位置，保證家長雙手舉起來的時候是一條直線。家長在運送幼兒的時候注意配合左右的家長關注幼兒的位置。老師注意家長搭起來的“龍舟”上面最多只能兩到三個幼兒。一、活動目標：1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂于了解端午節的一些風俗和來歷

12、。一、設計思考：農歷九月初9是我國的重陽節，重陽節又叫“老人節”，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以聯合重陽節開展關于“尊老、敬老”為主題的活動是非常必要的。孩子們通過懂得重陽節的來歷；觀賞有關重陽節美好的傳說、故事和詩詞；交換收集到的關于重陽節的材料；制作長壽面；為爺爺奶奶件好事等活動，用自己的方法表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護，造就尊老、敬老的良好品德。二、活動目標：1.知道重陽節是我國的傳統節日，是老人的節日，初步懂得重陽節的風氣習慣。2.樂意參與重陽節的相干活動，嘗試用自己的方法表達對老人們的關心和節日的慶祝。3.懂得爺爺、奶奶對自己的愛，激發關愛老人的情緒。三、活動安排：活動一

13、：分享：重陽節的材料。活動二、繪畫：我和爺爺奶奶在一起活動三、故事觀賞：重陽節的來歷活動四、紙工：送給爺爺奶奶的長壽面活動五、語言：奶奶，對不起活動六、語言：爺爺奶奶的愛活動七、泥工：我為爺爺、奶奶做餃子主題安排和游戲：(1)收集“我和爺爺、奶奶在一起”的照片、重陽節的材料安排教室。(2)自由活動：送給爺爺奶奶的禮物：泥塑“重陽糕”。(3)語言角：供給有關敬老內容的圖書，供幼兒瀏覽、講述(4)家長園地：請家長配合，勉勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，造就關愛老人的情緒。(5)游戲和節日相聯合，發展游戲情節，如角色游戲中娃娃家、超市情節的豐富。幼兒園科學活動的實施方案1活動目標：1.幼兒

14、感知淀粉遇碘酒會變成藍黑色，并學習記錄實驗結果。2.能大膽表達，交流探索的過程和結果。3.樂意與同伴合作實驗，培養對科學的興趣和探究欲望。活動準備：1.盤子、碘酒、噴壺、淀粉、棉簽、一次性杯。2.薯片、黃瓜、藕、餅干、面包、蘿卜、芹菜。3.記錄紙、筆、畫紙。活動過程：一、初步了解碘酒的顏色和作用1.“今天老師給大家帶來了一種藥水，等一會兒老師會用棉簽蘸到小朋友的手背上，我們仔細來觀察一下它的顏色，聞一聞它的氣味。“2.大膽交流碘酒的顏色和作用。二、感知碘酒滴入淀粉中會變色1.出示牛奶水和淀粉水，引起幼兒操作興趣。(1)感知顏色和氣味的異同。(2)滴入碘酒，觀察現象。2.觀察淀粉，了解淀粉的特征

15、(1)分組觀察看(顏色)、摸(光滑程度)、聞(氣味)(2)總結淀粉特征：看起來是白色粉末狀，摸上去較光滑，無明顯氣味。(3)再次驗證碘酒滴入淀粉中會變成藍黑色。三、幼兒操作實驗：哪些食物中有淀粉(1)討論哪些食物中有淀粉。(2)教師示范小實驗，進行實驗結果的記錄。(3)幼兒操作實驗：幼兒將碘酒滴在各種食物上，觀察顏色的變化并進行記錄。(4)展示幼兒實驗結果。四、噴畫，結束活動以幫助兔媽媽找到兔寶寶的情境進行噴畫，結束活動。幼兒園科學活動的實施方案2活動目標：1、知道白開水是兒童的飲品。2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康。3、初步學習設計和制作表格的方法。4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生

16、活中發現、探索和交流的興趣。5、激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備：電腦、搜集短片(世界各地、生命之源水)圖片、粘貼版、紙、筆。活動過程：(一)欣賞短片世界各地師：你們看到短片中各地區和各民族的人們都喜歡喝什么飲品幼：蒙古人奶茶，藏族青稞酒、酥油茶，西方人咖啡、可樂、啤酒，東方人茶師：你們最喜歡喝什么?幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、酸奶游戲：陽光飲料站“幼兒自取圖片進行分類擺放，師生共同統計出飲品人數，貼在粘貼板上”(二)白開水，益處大師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應該喝什么?幼：喝白開水師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片：“生命之源水”教師小結A：白

17、開水含有豐富的礦物質B：能幫助人身體進行代謝C：白開水也是一種營養素兒歌“多喝水好處多”(三)引導幼兒制作飲水表格1、游戲“陽光飲料站”第一次游戲統計人數與第二次游戲統計人數進行對比2、對比人數表貼在粘貼板上(喝白開水人數居多)3、幼兒設計并制作飲水記錄表格4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康(四)延伸活動：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵幼兒園科學活動的實施方案3活動目標：1、通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍的現象。2、能運用這個現象解決實際問題。活動準備：魔術表演視頻、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如：饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、香蕉、奶粉、毛筆、吸管、小盆、噴壺等

18、。活動過程：一、開始部分，激發幼兒對魔術的興趣。1、師：小朋友平時喜歡看電視嗎?幼兒自由回答2、師：那我們一起來看看一段非常神奇的魔術表演吧!3、一起觀看魔術，體驗魔術的神奇之處。二、教師表演魔術，讓幼兒初步體驗碘酒與淀粉碰撞的神奇。1、師：老師也給小朋友帶來了一段魔術表演。看這有一張白紙，前后都沒有東西，那現在我要用神奇之水噴在這張白紙上面，它會出現什么呢?(幼兒大膽猜測)。2、教師把水均勻的噴灑在白紙上，(事先已用淀粉水畫好的)慢慢的紙上出現了一幅漂亮的畫!3、小朋友自己也來當一個小小魔術師吧!三、幼兒動手操作，體驗魔術的神奇。1、幼兒用事先準備好的淀粉水在紙上畫出自己喜歡的東西。畫好以后

19、等淀粉水稍干一點，用事先準備好裝有碘酒的噴壺，均勻的噴灑在畫紙上，最后出現小朋友的畫。2、介紹碘酒與淀粉。是不是很有趣呀!其實沒有神奇水，是用了這兩樣東西，我們一起來看看吧!教師出示碘酒看這是什么?請小朋友來聞一聞。(引導幼兒說出是碘酒)并且向幼兒介紹碘酒是干嘛的，(消毒)什么地方能看到碘酒(醫院打針時)。教師出示淀粉請幼兒看，并且引導幼兒淀粉是干嘛的?那些東西里面含有淀粉(如：饅頭等)教師為幼兒解釋，淀粉在遇到碘酒的時候他就會變藍，這是一種化學神奇現象。四、幼兒自由探索，發現那些食物含有淀粉那些沒有。1、師：在我們生活中有很多種食物到底哪些食物含有淀粉那些沒有?請小朋友自己去發現吧!2、幼兒

20、用事先準備好的碘酒和食物動手操作。(得出結果：滴碘酒變藍的食物含有淀粉，反之就沒有。)3、師幼記錄：哪些食物發生了變藍的現象，在表格對應的欄里打勾，反之打叉，教師驗證有異議的食物4、幼兒操作，教師指導。5、教師小結：現在小朋友知道剛才我們的魔術是怎么變得嗎?因為我們畫畫的水是淀粉水，畫在紙上看不見，而我們往紙上噴的神奇水就是碘酒，當碘酒遇到淀粉，所以紙上就顯現出了藍色。就像有的食物會變藍一樣，因為他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍。所以食物就會顯現出藍色。聰明的小朋友你們懂了嗎?幼兒園科學活動的實施方案4活動目標：1、通過操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。2、通過積

21、極探索，發現烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關系。3、學習小組合作探索，體驗與同伴合作學習、交流的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準備：1、幼兒已熟悉烏鴉喝水的故事。2、四人一組：每組三只瓶子，瓶子中的水分別是少，半瓶，大半瓶(各兩份)，一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。3、實驗記錄紙每組一份。活動過程：一、提出問題，引起興趣師：小朋友們，剛才我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀?小結：原來在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。師：那老師今天準備了三瓶水和石子，請你們看看這三瓶

22、水有什么不一樣?師：有沒有發現每個瓶子上都有一條藍色的線，這個是水位線，如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。師：那是不是這三瓶水中加了石子后烏鴉都可以喝到水呢?(幼兒猜測)師：那我們來做個小實驗吧!四個小朋友一組，合作完成這個實驗，三個小朋友每人拿一個瓶子做實驗，另一個小朋友負責觀察并將實驗結果記錄下來，等一會兒你們自己商量誰做實驗、誰記錄。師：那記錄的小朋友怎么記錄呢?師：那我們就采用打“”和打“”的方法，在能夠喝到水的瓶子后面的格子里打“”，不能的就打“”，在實驗過程中，邊做實驗邊觀察，看看會有什么發現，等一組小朋友都做好實驗了，那請你們把實驗的瓶子放到前面的桌子上，好嗎?現在

23、請小朋友們去找一張桌子開始實驗吧，不用搬椅子。二、幼兒第一次操作實驗，教師巡回指導。師：請完成實驗的小組把記錄紙交給老師，其他的小朋友把你實驗的瓶子拿到前面的桌子上。師：(和幼兒一起看記錄紙)我們一起來看看他們記錄紙上的結果。師：請小朋友說一說：你在什么瓶子中加了什么?發現了什么?(請個別幼兒說一說)師：那你們想想，為什么紅水中加了那么多的石子水還是沒有升到水位線，烏鴉還是喝不到水呢?三、第二次實驗探索，教師觀察指導。師：那到底是不是這樣的呢?我們來做第二個實驗，還是和剛才一樣的三瓶水，但是里面放的東西是不一樣的，把石子換成沙子來做這個實驗。師：在實驗之前老師還有一些要求，請大家聽仔細：還是和

24、剛才一樣四人一組，因為沙子比較細，所以老師請了小漏斗還有沙子和筷子來幫忙，注意不要把沙子灑出來，用筷子時要注意安全，而且這次要請小朋友自己來取材料了，老師已經幫大家分配好，請每組負責記錄的小朋友來拿沙子，其他小朋友每人拿一個瓶子，拿好就開始實驗，請第一組的小朋友先來拿(一組一組跟上)師：巡回觀察指導，直到完成實驗師：請負責記錄的小朋友把記錄紙交給老師，其他小朋友和剛才一樣把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水潑出來，慢慢走。師：我們一起來看記錄紙，請小朋友來說一說：你在什么瓶子中加了什么?發現了什么?(請個別幼兒)師：我們一起來看看，第一次的記錄紙和第二次的記錄紙上的結果有什么不一樣?師：為什么

25、剛才在紅水中加了石子水不能上升到水位線，而現在加了沙子卻可以呢?請你和旁邊的小朋友說一說。師：(出示圖片)我們請小圖片來幫個忙，看一看，是不是和小朋友說的一樣的呢?師：有沒有發現它們有什么不一樣呢?師：對呀!石子之間的縫隙大，所以水量少的紅水瓶子中加了石子后水都流到縫隙里了，烏鴉就喝不到水了;而沙子比較細，縫隙很小，雖然水也流到了縫隙里，但是還能夠上升到水位線，烏鴉還是可以喝到水的。師：在我們的生活中還有很多的材料，課后請大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會有什么新的發現，好嗎?幼兒園科學活動的實施方案5活動目標1.探索“水中的寶貝”的各種辦法，引導幼兒多動腦，從而提高解決問題的能力。2.激發幼兒對科學實驗的興趣。3.通過實驗初步感知大氣壓的存在和力量。4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。活動準備1.瓷盤、蠟燭、大號玻璃杯、顏色水、小號彈珠，戒指，耳環、打火機等。2.鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等若干。3.狐貍手偶一個、錄音機、磁帶。活動過程1.用手偶進行表演，激發幼兒興趣。師：“我是狐貍大嬸，看我長得多漂亮呀!我是世界上最神氣的狐貍，