1、職業教育對體育運發動再就業的影響與對策職業教育對體育運發動再就業的影響與對策1.研究目的體育運發動再就業問題論文聯盟.Ll.不僅關系到運發動自身的利益，而且關系到競技體育的安康開展和競技體育后備人才的培養。要從根本上解決退役運發動就業安置，必須加強運發動的職業技能培訓及文化教育。長期以來，國家相關部門比擬重視對現役運發動的文化教育，希望通過上大學等方法，加強運發動的文化知識學習，進步其社會適應的本領，卻忽略了運發動運動生涯中的職業教育，尤其是職業技術教育。職業教育是落實黨中央提出的科教興國戰略方針的重要舉措，是我國人力資源開發的一項戰略措施，它對于促進勞動力市場的建立以及深化改革、促進經濟開展

2、和就業等方面具有重要意義。對現役或退役運發動開展職業技能培訓是解決退役運發動再就業問題的必要手段之一，是造就新型復合型運動人才、促進退役運發動全面開展，表達以人為本、構建和諧體育的重要舉措。然而，如何對不同類型、不同年齡運發動進展職業技能培訓？如何培養出全面開展的高程度競技體育人才，到達社會需要和個人全面開展的目的？是本研究的出發點。2.我國退役運發動再就業難的原因2.1當前全社會就業壓力不斷增大近年來，我國的就業壓力越來越大，主要原因來自以下四個方面：1高校畢業生等新增勞動力的就業。2022年的畢業生人數650萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。2城鎮下崗職工的再

3、就業。每年城鄉轉增勞動力加上下崗人員需要安排就業達2200至2300萬人，而每年新增就業崗位700至800萬個。年度供大于求的缺口1400至1500萬個。3農村剩余勞動力的轉移。4境外來華的人員急劇上升。到2022年的統計，外國人來華就業達9萬余人；港澳臺在祖國大陸就業人數為4.3萬人。他們當中多數具有大學以上學歷。面對嚴峻的就業形勢，退役運發動在不具備較強競爭力的情況下，就業現狀就可想而知。2.2運發動職業技能單一根據中國人事科學研究院?2022中國人才報告?預計，到2022年我國專業技術人才供給總量為4500萬，而需求總量為6800萬。此項數據顯示我國勞動力總體有充裕，但專業技術人才仍將出

4、現供不應求的場面。作為一名勞動者是否學有專長，知識和才能構造能否到達技術人才的評判標準，能否符合社會需求，很大程度上決定著其的就業情況。局部運發動雖然也獲得了高校的文憑，但由于其承受的根本上是掛名教育，所以，就業時無法憑借所學專業尋找工作，即便在該專業領域找到了工作，卻又無法勝任。2.3不同工程、不同成績的運發動再就業差異較大市場化程度與社會關注度較高的運動工程如球類工程，在全民健身領域開展較為廣泛，運發動退役后再就業相對較容易；社會化程度較低的運動工程，如重競技、局部田徑工程，運發動退役后就業較困難。隨著媒體對艾冬梅、鄒春蘭、才力、劉菲等退役運發動生活現狀報道，甚至出現了奪金牌難，找工作更難

5、的現象。曾獲得過奧運會、世錦賽、全運會等大型賽事獎牌的運發動往往能得到足夠的重視，其就業亦得到政府有關部門的高度重視。而絕大多數成績平平的運發動退役后的出路令人擔憂。2.4體育行業就業渠道狹窄目前，體育行業可提供給退役運發動的就業渠道大致有下五條：一是退役當教練，但這畢竟是屬于極少數優秀運發動；二是做體育老師，但有學歷的門檻限制；三是在體育行政和事業部門任職，由于公務員編制和事業編制的限制，就職人數很少；四是進入健身俱樂部或大型健身場館當教練，運發動雖然有自身專業技術程度的優勢，但每年有大量本科學歷的體育院校系但畢業生涌入人才市場，競爭較為劇烈；五是自主創業，因受到資金、專業知識和市場等的嚴重

6、制約，人數相當有限。3.職業教育開展與體育運發動培養3.1我國職業教育的前景自十一五規劃綱要施行以來，在中央和各地的關注推動下，我國職業教育體系不斷完善，辦學形式不斷創新，招生規模和畢業生就業率再上新臺階，駛上了開展快車道。統計資料顯示，2022年全國中等職業學校14466所，在校學生1600.04萬人。經過3年開展，2022年全國中等職業學校共有14847所，在校生達2087.09萬人。中等職業教育與普通高中教育招生規模已大體相當。而高等職業教育規模也占據了高等教育組成局部的半壁江山。職業教育是消費與教育的連接點，是使科學技術變成現實消費力的主要手段，是培養、進步、更新勞動力的有效措施。隨著

7、我國向新型工業化之路邁進及經濟的快速開展，對技能型人才尤其是高技能人才的需求非常迫切：社會勞動力就業需要加強技能培訓，產業構造優化晉級需要培養更多的高級技工；解決三農問題，推進社會主義新農村建立，需要加強職業教育，進步農村勞動力的整體素質。社會需求是促進職業教育開展的最大動力。技工荒給職業教育帶來新的開展機遇，高級技術工人的緊缺使人們對人才的認識有了新的打破，也為職業教育的開展提供了前所未有的舞臺。3.2運發動開展職業教育的必要性分析每個運發動的競技生涯畢竟是短暫的，無論其運動成績如何，都面臨著完畢運動生涯重新選擇職業的問題。文化素質不高，無其它生存技能是當前運發動退役再就業的主要障礙。而退役

8、運發動的就業問題得不到妥善解決，勢必影響運動隊的穩定和競技體育的可持續開展。對于運發動來說，需要在進步個人運動技能方面花費相當多的時間與精力，運發動往往因多年大運動量的訓練身心俱疲，所以，要防止學歷至上的思想，學習內容要注重實效，讓他們可以在較短的時間里學到比擬實用和合適于自己的知識，以便在退役擇業時應用。隨著職業教育重要戰略地位的重新確立和投入的不斷增加，在一定意義上，選擇職業教育就是選擇就業。為此，在運發動這一特殊群體內開展職業教育，是解決退役運發動再就業困難的重要途徑。4.運發動開展職業教育的對策分析4.1國家政策的支持國家體育行政部門應會同人事部、教育部、勞動保障部等職能部門，在政策上

9、給予強有力的支持。在政策的支持下，國家及各級體育行政部門應與主管職業教育的部門建立長期的合作機制，讓現役運發動和待業的退役運發動進入職業技術學校學習。4.2完善的運行機制4.2.1現役運發動中等教育階段體育運動學校與職業中專結合，使競技體校運發動和有體育特長的學生能在中學階段增長參與學習體育運動技能的時機，初步掌握根本的職業技能，并在抓好職業技能和文化學習的同時，進步競技程度與運動成績。同時促進職業中專向競技體育后備人才培養基地的轉變。4.2.2現役運發動高等教育階段國家隊、省市優秀運動隊與高等職業技術學院相結合，運發動既可發揮自己特長學習相應的職業技能，同時也促進此類院校競技體育程度的進步。

10、4.2.3退役運發動繼續教育階段設立負責退役運發動再教育的專門機構負責處理退役運發動二次就業工作，并且大力開展退役運發動的職業資質培訓，標準培訓內容，完善培訓評估體系，加強科學管理，使得大局部退役運發動經過培訓能獲得相關的資質證書。4.3多元化的職業技能運發動具有較強的運動技術專業優勢，動手操作才能較強，經過一定的職業技能培訓和教育，更易獲得某些技術操作行業的資格證書。因此，開展與運發動的知識、技能相適應的多樣化的職業技術教育是體育運發動承受職業教育的核心。4.4特殊階段的心理輔導運發動在役期間，訓練、比賽是他們生活的主調，他們很少與外界接觸、交流，缺乏對社會的適應才能及將來職業選擇的預期心理準備。特別是在退役后二次就業時期，運發動更容易出現焦慮、失落不滿、迷茫、憤怒等負面情緒，這些特殊情緒不僅受到外界社會環境因素影響，還與運發動自身的內部因素如退役意識、心理狀態、應對行為等有著親密的聯絡，這些因素影響著運發動的退役質量，決定著他們再就業的成功與失敗。對退役運發動進展心理調試是一個長期而系統的社會工程，需要社會保障體系、相關職能部