1、電源和電流教學設計章節名稱普通高中課程標準實驗教科書選修3T （人民教育出版社）第二章恒定電流第1節電源和電流學科物理授課班級授課時數1課時設計者所屬學校教學分析一、教材內容分析 電源和電流是穩恒電流的開篇章節，也是學習恒定電流的基礎， 更是學好高中物理電學的關鍵。教材從閃電這個自然現象引入瞬時電流；再從生產、生活中如何得 到不斷電流，提出具體的問題。引發學生的思考。接著從描述電流強弱的角度引入電流強度及微觀 分析本節的重點是理解電源的形成過程以及掌握和應用電流物理量。這個節概念較抽象，要通過類 比引導和啟發學生思考、討論、理解現象，建立概念，學會應用。二、教學對象分析 通過已有的電學知識，學

2、生已經知道靜電場中的電荷僅在電場力的作用下 的運動特點，由于電學較為抽象，學生既有好奇心，又有點生疏，無從下手。本節課要充分調動學 生好奇心最大限度克服思維上的斷層，讓學生轉化學習興趣為學習動力，建立新的概念，建立電流 的概念并能簡單使用。三、教學環境分析 在課堂教學中采用多媒體、電腦動畫模擬，學生參與研究、討論等手段 給學生建立形象直觀的理解，降低知識的難度，為提高教學效果帶來協助。本節（課）教學目標一、知識與技能：1、明確電源在直流電路中的作用，掌握產生不斷電流的條件2、了解導線中恒定電場的建立3、知道描述電流強弱水準的物理量一一電流以及恒定電流的概念4、從微觀上分析影響電流強弱的因素二、

3、過程與方法：培養學生使用類比方法理解和形成新的物理學規律，通過比照強化知識生成 三、情感態度與價值觀：培養學生注重生活，激發求知欲，體會物理知識在實際生活中的使用教學重點和難點項目內容解決措施教學重點理解電源的形成過程以及掌 握和應用電流物理量由于涉及描述電源的作用及電流的微觀分 析較抽象，通過列舉聯系日常生活中學生 熟悉的、感興趣的例子（抽水機、公路車教學難點電源的作用，區分電子定向 運動速率和在導線中建立電 場（形成電流）速率的區別流量等）實行類比，形象化的描述調動學 生學習積極性，把抽象的物理量形象化， 便于學生理解和接受。教學環境選擇和課前準備.多媒體教室.圖片類.活動單導學案教法與學

4、法教法:啟發式教學、合作探究、活動單導學、多媒體模擬等相結合學法:積極參與、自主探究、合作交流、勤于思考板書設計一、電源.電流的形成.形成不斷電流的條件.電源的作用二.電流I.物理意義.定義.定義式.單位及符號.恒定電流三.影響電流大小的微觀因素關于教學策略選擇的闡述“從現象出發，形成粗略的概念，再回到具體實例，通過設置情境f分析問題一合作探究一學 以致用”，落實課程標準倡導的教育理念：以學生開展為本，以解決問題為中心的“探究式學習”。 使用各種載體，協助學生理解、分析電源及電流。同時，注重引導學生感悟生活體驗、有效評價， 促動學生自主學習，充分發揮學生獲取知識的主動性，激發學生的求知欲望，加

5、強學生學習物理的 興趣。課堂教學過程結構設計教學 環節教師的活動學生的活動教學媒體（資 源）整合意圖、依據課程 引入實驗、視頻、動畫的表現觀察，思考閃電和手電 筒發光不同點，歸納形 成不斷電流的條件動畫模擬激發學生的興趣，聯系 物理與生活電源 作用指導學生比照分析實驗觀看動畫，思考、分析， 通過水流類比電流動畫模擬讓學生感悟生活現象電流 強度指導學生自主研習理解 恒定電流閱讀課本、展示成果教材、活動單培養學生閱讀水平 獨立思維習慣影響電流 大小的微 觀因素引導學生猜測、探究、合 作交流獨立思考、類比借鑒、 討論交流高速公路上的 車流模擬圖片 及導體微觀示 意圖養學生運用類比方法 理解和形成新的物理 學規律，通過比