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文檔簡介

1、 小學音樂放紙鷂教學設計 一、教學目標 【情感態度價值觀】 通過學習歌曲，學生能夠體會歌曲中放紙鷂的樂趣，感受臺灣小朋友的快樂幸福生活。珍視現在幸福生活，懂得海峽兩岸是一家的親密關系。 【過程與方法】 通過聆聽、演唱、模仿、表演等方法，掌握歌曲的旋律演唱與歌詞內容，在綜合藝術表演中，提高歌曲演唱能力以及音樂審美能力。 【知識與技能】 能夠運用歡快活潑地聲音完整演唱歌曲，了解休止符的意義。 二、教學重難點 【重點】 能夠運用歡快活潑地聲音完整演唱歌曲。 【難點】 了解休止符的意義。 三、教學過程 (一)溫故知新，導入新課 組織教學：帶領學生們演唱柯爾文手勢歌，學生們一邊做柯爾文手勢一邊歌唱，愉快

2、地進入音樂課堂。 回顧舊知引出新知：在上課之前，老師給大家帶來一首歌曲，同學們來聽一聽他是我們之前學過的哪首歌曲，隨即演唱月亮月光光。 教師總結：沒錯，這就是之前我們學習的月亮月光光，那么今天我們再來學習一首臺灣民謠，進一步感受海峽對岸小朋友們的幸福生活。 (二)情景教學，解決難點 教師用多媒體展示臺灣海峽的圖片，創設情景，提出任務1：我們要乘船跨過海峽，大家準備好了嗎?坐好，我們要出發了。隨即帶領學生們用嗚在不同音高位置分別做一組發聲練習。 創設情景，教師提出任務2：好了，同學們，我們已經達到了臺灣了，聽，臺灣的小朋友正在用歌聲歡迎我們吶!來讓我們聽一聽他們唱了什么?(學生自由回答) 教師用

3、多媒體展示各種風箏的圖片，總結：這首歌曲主要描繪了臺灣小朋友在沙灘上放風箏的歡樂場景。 創設情景，提出任務3：同學們想不想加入他們呢?讓我們一同跟著錄音哼唱吧!隨即帶領學生哼唱歌曲旋律。 組織游戲，提出任務4：滿天的風箏真好看，但是有幾個風箏放的太高，找不到它的主人了，讓我們一同來找一找，將這些休止符和時值相等的音符連在一起。通過多媒體展示出，不同時值的音符與相對應的休止符，同學們將它們連在一起。 組織活動，提出任務5：展示以下節奏型，同學們用閉口音m和攥拳的手勢表示休止，用開口音da和拍手表示音符。以感受休止符的時值。 最后帶領學生們回歸樂譜，找到有休止符的樂句，進行重點演唱。 創設情景，引發情感：通過多媒體播放臺灣的風土人情的視頻，介紹臺灣是我國不可分割的一部分，引導學生了解本首歌曲表達了臺灣同胞對大陸親人的思念之情，并再一次演唱全曲。 (三)拓展延伸，激發創造 分小組分發鈴鼓、沙錘、三角鐵等打擊樂器，為歌曲編創打擊樂器伴奏。練習時間十分鐘，練習結束小組進行展示，并進行小組互評。 (四)小結作業，鞏固知識 教師小結：我們的臺灣之旅就要結束

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