1、金色的草地教學設計學習目標 1、認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經”等14個詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，發現草地變顏色的現象。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。 3、通過學習，培養熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。 教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，發現草地變顏色的現象。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。教學難點：通過學習，培養熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。課前準

2、備 1、教學課件 2、生字詞語卡片 教學時間 課時。教學過程 第一課時一、激趣導入 1、小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現在你眼前的草地是怎樣的？ 讓學生說說( )的草地 2、你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）設疑： (草地為什么是金色的? 金色的草地在哪兒? 二、自讀課文 1、請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。 2、劃出生字新詞，標出自然段 3、展示交流： 認讀新詞比賽。 小組開火車比賽。 (4)能正確區別容易寫錯的字：蒲、耍、釣等生字。（課件出示） 三、學文感悟 1、為什么稱這片草地為金色的草地？ 學生思考討論后指名朗讀相關的課文（第一自然段）

3、.誰了解蒲公英？（出示蒲公英圖片）介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。2、結合進行蒲公英的相關介紹,欣賞圖片,再讓學生帶著這種感覺美美地讀讀.四、學習課文第二節 課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景。 1、說說此時兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。你玩過這樣的游戲嗎？你的心情是怎樣的？把你自己融入到課文中，讀一讀第二自然段。 2、理解詞語“一本正經”，然后加上動作讓學生讀一讀。(試著用一本正經練習說話.) 3、兄弟倆還會玩什么游戲？ 4、多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！用你的聲音來表示吧！有感情地讀一、二自然段。 師小結：真是金色的草地，金色的童年，快樂的童年！ 三、學習“草地會變顏色”部分 有一天小作者卻無意中在這片金色的土地上有了新的發現，讓我們一起去看看吧。 1、 自讀課文思考：作者有什么新的發現？起得很早發現草地是綠色的，中午發現草地是金色的，傍晚發現草地又是綠色的。(課件) 小作者真厲害，能發現這個秘密，那到底是什么原因呢？大家下節課一起學習。 五、拓展延伸 、大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態獨特、習性各異，經常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發現、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產生眷戀、喜愛人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！請大家把自己回到大自然的發現、經歷、感