1、大班數學繪本活動蜘蛛和糖果店教案反思這是大班數學繪本活動蜘蛛和糖果店教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。設計意圖蜘蛛和糖果店是一個有關概率和統計的繪本故事。概率是依據自己搜集的材料猜測將來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證XXX%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛推測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫忙幼兒理解概率和統計，同時激勵孩子依據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估

2、猜生活中大事發生可能性的樂趣。活動目標1.在觀看、比擬的根底上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。2.情愿探究生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。活動準備自制PPT、人手一張統計表、鉛筆、橡皮。活動過程情景激趣：幼兒說說自己愛吃的糖果，激發幼兒的學習愛好。一、引發聽故事的愛好1.這是一家什么店？2.今日我要給大家講一個好玩的故事叫糖果店的秘密大膽推測：從生活中的事情動身，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀看到進行推理到進行預測，的這個思維力量。二、聽故事依據線索預測不同人物喜愛的糖1咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。提問

3、：你們同意蜘蛛的推測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜愛吃棒棒糖？都記錄了什么？2東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄。提問：冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？3洋洋來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。提問：洋洋買過幾種糖？他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？（幼兒操作記錄表）小結：要觀看和多了解客人，把客人來過糖的次數和買的名稱記錄下來，經過統計我們就能推測出這個客人可能會喜愛吃什么糖。觀看統計：利用表格，在已有的經驗的根底上，讓幼兒進行統計，提升了幼兒的力量。三、最受歡送的糖果1阿姨又準備進貨了，怎樣才能明白哪種糖果才是最受歡送的呢？2出示一周糖果銷售記錄表及統計表，

4、引導幼兒觀看、理解。3幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡送的糖果。小結：用這個表格我們趕緊就可以找到了，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀看和了解身邊的好好友和爸爸媽媽，用統計的方法看來來他們喜愛的東西。意料之外：通過讓幼兒猜不著這一環節讓幼兒了解生活中也會有特別情況的發生，會有意想不到的結果。四、出乎意料的結局1小明來到糖果店，出示買糖記錄。提問：小明可能會買什么糖？為什么？有其他的可能嗎？小結：原來我們覺得很有可能的結果，也會發生意想不到的意外。活動反思：本次活動，老師利用PPT圖片導入。首先，讓孩子們看圖講解并描述圖上有什么？孩子們能夠利用有有還有的句型對自己所

5、看到的糖果進行自由講解并描述。老師在數學活動中能夠恰當的抓住機遇對幼兒的語言力量進行恰當的訓練。在幼兒們熟悉了各種糖果以后，老師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數學故事情節中去。老師一邊播放PPT一邊講解并描述故事，恰當提問，引出本次活動的重點內容。即：依據已有的記錄表推測接下來小好友們會買的糖果。活動中老師的提問簡練，具有針對性，孩子們能夠依據老師的提問以及老師出示的記錄表推測小好友接下來會買的糖果，并且講出自己推測的理由。在活動中，孩子們體驗到了正確推測到小好友們買的糖果時的開心、勝利的喜悅心情，使得整個活動孩子們的主動性很高。最終，在老師的引導下小好友們進行數學操作，即統計營業員賣出去的各糖果的數量。在孩子們操作之前老師的要求緊扣操作內容，使得孩子們對操作環節熟悉比擬清楚，最終的操作取得了很好