1、Word 有關教師讀書心得體會模板匯編5篇 有關老師讀書心得體會模板匯編5篇 品嘗完一本名著后，信任大家肯定領悟了不少東西，是時候靜下心來好好寫寫讀書心得了。你想知道讀書心得怎么寫嗎？下面是我為大家收集的老師讀書心得體會5篇，僅供參考，盼望能夠關心到大家。 老師讀書心得體會 篇1 寒假中，我仔細拜讀了王曉春老師的著作今日怎樣當老師，雖然書中的100個教育案例都是出自中學校校內，然而卻關系到全部教育戰線上的老師們對老師這個職業的理解。今日，我們應當怎么當老師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。 要當好老師，要有科學的思維方式。在工作

2、中，對待問題要多問“為什么”，學會理性的思索進行分析。下面對書中自己的感受：下面對書中的一則關于老師自己的感受： 案例中講的是一名老師關心一個學習成果差且沒有愛好的孩子培育愛好，提高學習成果的案例，案例中，那名老師的耐性讓人佩服，他真的是傾注了自己的愛給同學。感動之余不僅想到，假如有人問我：“你會喜愛每一個同學嗎？”在沒有看書之前，我會不假思考的脫口而出：愛每一個孩子是老師的職責。這不正是常常教育我們的思想嗎？要全身心的把愛無私的奉獻給每一個孩子們？燃燒自己，照亮別人，不正是老師的職業精神嗎？我們的老師行為是否與說的相全都？面對案例中的同學，自己是否能向那位老師那樣急躁呢？這時我不禁想到了自己

3、在看到成果優秀同學那一字不差的作業時的心花怒放，和看到成果較差同學那滿是狼籍的作業時的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所說的愛每一個同學，真正做到一視同仁呢？細細品位王老師的點評，不禁讓我感受頗深，她說：“要區分職業的愛和私人的愛”，書中說到：老師對同學的愛，應當主要是職業的愛，而不是私人的愛。由于任何一個人愛的付出，都是有選擇，有重點的，“博愛”不僅會把人累死，更把老師的職責范圍擴大。是啊，職業的愛是必需做到的，但私人的愛是無法強求的。老師就必需用老師的職業的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為老師才能一視同仁的對待，老師的愛就是滲透在平常的點滴中

4、，貫穿在孩子成長的每一個階段。簡潔的幾句話讓我豁然開朗。 很長一段時間內“沒有教不好的同學，只有不會教的老師”這個極端的教育謊言像枷鎖一樣每天束縛著我，使我經常生活在自責和愧疚之中，使我每天懷疑自己的教育教學力量，我真的就認為我就是那個不會教的老師，否則為什么會有那么多的同學不會學習呢。今日通過學習我才知道，它只是一種浪漫主義的宣揚鼓舞口號，而絕不是評價老師工作的客觀標準。 老師們，讓我們輕松上陣，用才智教出趣味，用新觀念育出不同的人才，歡樂地生活，歡樂地工作，做一個享受教育的陽光老師吧！ 老師讀書心得體會 篇2 有幸拜讀做卓越的老師一書，讀后感受頗深，這是一本提升老師力量，超越自我的書，是一

5、本受益匪淺，蘊含教育意義的書。此書對老師這個職業的方方面面都有啟發，讀完此書，結合本人的教學實際，談以下幾點感想： 老師要發自內心地關愛每一個同學 我現在所帶的班級基礎較差，記得剛接手這個班級時我很懊喪，當我走進教室才發覺其實并不是別人想象的那樣，于是我便覺得很有盼望，對他們要求特別的嚴格。但是沒過多久我發覺只有嚴格還是不行的，還需要愛心，要發自內心地關愛他們。從今，我不再由于某一個同學上課講話而當著全班同學的面批判他，取而代之的是，走到他旁邊，問他為什么要講話，此刻講話合不合適，他也很坦誠地說，他想學習，但是基礎太差聽不懂。我就對他說，就算聽不懂也不能講話，我們達成了共識。此后他一講話，我就

6、盯著他，他就不講了。 老師要很細心，很有急躁地對待每一個同學 我現在的班級基礎普遍不好，于是我每次先講解基本概念，基本定義，再設計有坡度題目，先運用基礎學問再略微提高力量，最終出一個中檔題目做思索題，題目做完后，讓同學自己演排。我也趁機表揚他們，鼓舞他們，同時也糾出他們在習慣上和規范解題上消失的一些問題，假如還有不懂的，我再給他們講解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上課時，我針對上次講課的重點內容出一個題目，讓他們當場練習，既鞏固了學問點，又提升了他們的解題速度。 抓住同學的心理需求，為上課謀福利 通過下課和同學談天，對班上每一個同學的基本狀況和性格喜好都有所了解，我發覺其實他們也有可愛之處，有同

7、學字寫得美麗，但是不喜愛學習，我就讓他到黑板上抄題目，并且表揚他的字寫得好。有些同學自制力差，一不當心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學習，追求更高分數的心理，不斷提示他，督促他把更多的時間投入在學習上。還有部分同學追求進步，由于基礎差，學習相對來說也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓舞他們，提示他們要堅持，有時給他們布置任務，并且還要檢查。一旦有進步，就表揚他們，并且還給他們訂立更高一點的目標。 當你一心只想著付出的時候，你會收獲更多。我沒想過我會有多么大的成就，而事實上，我班的同學卻給了我一個又一個的驚喜，讓我覺得付出沒有白費。 老師讀書心得體會 篇3 “教育者的使命就是讓孩子各方

8、面和諧進展，這種和諧進展的前提是對每一個同學共性的敬重。”輕輕地讀著這句話，我內心對前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的敬佩油然而生。盡管如今的教育形勢與他所在的時代已發生了很大的變化，但他的閃光的教育思想、精練的語言，對今日的老師而言，絲毫不過時。 蘇霍姆林斯基將自己30多年的教育實踐閱歷分散在給老師的建議這本教育巨著中。書中以“建議”的新奇形式，懇切地與讀者談心，使人聽來毫無刻板、說教之感。讀著此書，就似乎有一位智者站在面前，他循循善誘，給我排憂解難，給我教導迷津；又如同一位和氣可親而又博學的老者，在我遇到困難的時候準時給我關心，讓我布滿信念 書中講了一個故事，讓我記憶猶新：一位有三十年教齡的歷史老

9、師上了一節公開課，來聽課的人許多，他們原來都準備在課堂教學進行中間寫點記錄，以便像平常一樣聽完課后提些看法的，可是他們聽得入了迷，竟連記錄都遺忘了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽，完全被這位歷史老師的課吸引住了，就跟自己也變成同學一樣。課后有聽課的老師請教他：“您花了多少時間來備這節課？”他說：“對這節課，我預備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接預備，或者說現場預備，只用了大約十五分鐘。” 初聽這句話，我非常驚詫，由于許多老師，包括自己在內，每次在上公開課前都已經將一堂課的教案背得滾瓜爛熟，預備的時間，可能是幾個星期，幾個月，但往往不需要所謂的

10、一輩子的時間。課堂完全根據預設的過程有條不紊地進行，卻忽視了課堂是一個生成的過程。一節課用一輩子來預備，他說的就是積累：文化的積累、學問的積累、思想的積累、技巧的積累。只有這樣，才有可能上出一堂好課。 讀巨匠平凡樸實的語言，如品香茗，悄悄引領著我們的教育思想。那串串寶典般的教育心得，如降甘霖，時時啟迪著我們的教育才智。 老師讀書心得體會 篇4 今年暑假，我擠時間讀完了做傳遞正能量的老師這本書，寫了一些讀書筆記，并結合自身教學實踐進行了仔細反思，感受頗深。 這本書中，我最觀賞的篇章是：為人師表是永久的正能量，做個力量超群的老師，放下師道尊嚴的架子，激發同學自身的正能量。下面，我將從三個方面闡述我

11、的心得體會。 一、為人師表，做同學的榜樣，養成良好的行為習慣，注意細節。所謂“學高為師，身正為范”，作為一名合格的人民老師，應時時事事做好同學的行為榜樣。對于同學的行為習慣、紀律以及人生觀、價值觀的培育，假如只是單純講大道理，提要求，同學都懂，那么“喊破嗓子，不如做出樣子”。比如：老師要求同學仔細書寫，那么他的板書也應字跡工整，美觀大方；讓同學留意教室內外衛生，那么老師只需一個小動作“彎腰撿起字紙扔進垃圾桶”，就會使同學看在眼里，并主動撿起身邊垃圾。再比如，做班主任時，要求同學早進班，不遲到，我就將自己的表調快5分鐘，不論早操早讀上課，都提前進班，而且無論刮風下雨。同學們看在眼里記在心里，也大

12、都能早到班了。“桃李不言，下自成蹊”，日久天長，同學們自覺形成了良好的行為習慣。 二、做一名歡樂的老師，讓同學“樂學”。作為一名老師，應當對生活、工作持有一種樂觀向上的樂觀態度，并用“自信和樂觀”去感染你的同學。老師這份工作，干了幾年十幾年后，會覺得枯燥乏味，仿佛苦行僧的生活。每天，除了教、改、批、輔外，還要和同學談心，和家長溝通，學校還支配了開會學習等等很多工作，而且大家還面臨考試成果評比的壓力。久而久之，失去了對教學工作的熱忱。而我認為，凡事假如我們多從正面去考慮，多從好處去想，那么你將變得陽光樂觀。比如，有的老師認為下午第一節課同學狀態不好簡單瞌睡，所以去上課前自己心情也不好。那么，為什

13、么不這樣想：同學中午吃飽了，也午休過了，精神狀態也應很好，我應當想法調動起學習樂觀性。比如讓同學課前唱歌，喊口號，還可以男女生拉歌，同學的笑容出來了，精神狀態自然好了。我的數學課上連排時，假如學的內容難度較大，綜合性強，學完后需要轉入下一個問題時，同學會有些疲乏，我就穿插進一個腦筋急轉彎，或數學趣事等，讓同學再次活躍起來。在考試過程中，當面臨考試難題時，我還教給同學們要用“阿Q精神成功法”勸慰自己：“這道題我一下子想不出來，估量有好多同學也不會做，但我要鎮靜冷靜，我就能想出來。”有的同學一看到鄰座的同學翻卷子了，就覺得別人比他做得快了，就會驚慌，我告知他要這樣想：“他寫得快，不肯定比我仔細，他

14、馬虎，我細心，我沉住氣，我仔細審題，我精確 率高，爭取做一道對一道”。這樣逐步增加同學自信念。有自信念了，同學就有了歡樂，就會愛上你的課堂。所謂“好學之不如樂學之”。 三、多發覺同學身上的“閃光點”。魏書生老師曾說：“每個同學都是一個寬闊的世界”。他們的內心有真善美，有假惡丑，有懶散拖拉，也有勤奮惜時。我們作為老師，要關心他們發覺那些自強自信、熱忱上進的部分，關心同學把內心世界治理得更文明。每個同學都是潛在的天才，老師要因材施教，不搞“一刀切”。有的同學活躍淘氣，但思索問題腦子敏捷，那么應引導他多動腦思索新題，上課發言慢半拍，不搶老師的話；有的同學基礎弱，但和同學關系很好，對老師也很有禮貌，應

15、引導他多參加班級管理，并在學習上多向同學、老師求助；有的同學文化課不太好，但音體美方面很活躍，應鼓舞他多參加學校班級課外活動，發揮才能。 總之，教育就是喚醒同學的潛能，激發同學的正能量。老師人類靈魂的工程師，當做好傳遞正能量的使者。 老師讀書心得體會 篇5 教育是一個系統的工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對同學的文化學問教育，而且要切實加強同學的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人，各方面都要為人師表。幾年的教學實踐，使我深深熟悉到，老師自身的素養和修養是及其重要的。在這里我就師德詳細談兩點自己的看法和做法。 一、 老師

16、要喜愛、敬重同學 教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。作為一名老師，要對每一個同學傾注愛心。老師只有喜愛自己的同學，才能教育好同學，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，喜愛同學是老師職業道德的根本。因此，老師要對同學關懷、愛惜、寬容、敬重，要擅長發覺同學的優點，充分鼓舞他們自尊、自信。如對待差生，老師應當先找出他們差的緣由，而不能只看到差生的劣面，忽視了他們身上所存在的閃光點。我們作為一名肩負著培育下一代重任的人民老師，應撒種愛心，用愛讓他們重新點燃盼望之火。我們班有位同學，因家庭因素，父母關系不和，疏于管教，在學習上無熱忱，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就常常找他談心，并特殊留意發掘他的

17、閃光點，盼望給他帶去暖和。果真，他在各方面都有所轉變。 但是老師的愛并不是一味地對同學寵愛、溺愛，老師的愛應體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者的。當然，嚴要得法，嚴要有度。嚴要在愛的基礎上才能進行。如現在有些同學由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養成了事實占先的壞習慣。平常貪玩成習，不愛學習，作業拖欠，而且喜愛惹事生非。為了幫他改掉這些壞習慣，一方面我常常找其談話，讓其準時熟悉到自己的錯誤，并與家長聯系，做到家校一起抓，堅決幫其改掉缺點。另一方面，在教育的同時，不是一味地批判，而是以表揚為主，堅持正面教育，準時發覺其閃光點，準時表揚，增加了他的自信念，使他自覺地努力，從而得到了進步。 由此可見，老師只有捧出一顆火熱的心去喜愛同學，熟識他們，了解他們，關懷他們，與他們真心實意地交伴侶，使他們感到師生之間的真誠和依靠，教育才會勝利。 二、 老師必需為人師表 老師是人類靈魂的工程師，作為一個二十一世紀的人們老師，負擔著提高國民素養，提高全體人民，特殊是青少年一代文明程度的直接責任。“教育者先受教育”，從平常的教同學涯中讓我體會到了這句話的真諦：我們要時時到處以身作則，為人師表，