1、狼和小羊課程教案狼和小羊課程教案1 談話引入1、孩子們，你們喜歡聽童話故事嗎？老師今天從童話王國里請來了兩位朋友.大家掌聲歡迎他們.（貼圖）2、 誰來告訴我,在你的印象中狼和羊的本性是什么?小結(jié):大家都說的非常好,狡猾、兇殘的狼，善良、溫順的羊，它們會發(fā)生什么故事呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文,請大家翻開書本132頁.二.初讀課文.整體感知1.自由朗讀課文,標(biāo)出自然段序號,畫出生字.注意讀準(zhǔn)字音,讀通句字,做到不加字、不丟字,遇到不懂的字音可以請教同學(xué)和老師,并多讀幾遍.過渡:同學(xué)們讀的很認(rèn)真,我們一起來看看這些詞語寶寶你會讀嗎?2、檢查字音【詞語】（請大家看大屏幕、先自己讀讀,待會請你來讀.）誰來讀

2、,其它同學(xué)豎起耳朵傾聽,待會請你做小老師來評評他讀的怎么樣?【誰來評評?】你能比他讀得好嗎?請你做小老師帶大家讀讀小結(jié)并過渡:哇,真棒！我們不僅會認(rèn)詞語寶寶,還學(xué)會了傾聽、學(xué)會了評價,這是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn).除了這些我們還要學(xué)會思考,學(xué)會表達.過渡:請同學(xué)們挺直腰板、拿好書快速地數(shù)數(shù)狼和羊進行了多少對話?（指名回答）同意嗎?3 細讀課文、品讀三次對話4 默讀課文現(xiàn)在請大家默讀課文26自然段,畫出狼（狼和小羊教案 篇1師描述：“在一個炎熱的夏天，一只小羊口渴了，她來到一條小溪邊喝水，這時，臭名昭著的大灰狼出現(xiàn)了”師：狼想干什么？生：它想吃小羊。師：你從哪里看出來的？生：狼在流口水。生：從它的想法知道的

3、。師：噢，你說說，它在想什么呢？生：（指著屏幕）那里，狼把小羊想成了一只雞腿，一只大大的雞腿。（聽眾大笑）生：狼把小羊想象成美味可口的羊排。師：從這些都可以看出狼非常想吃小羊。請大家打開課本，自已讀課文，看一看狼為了吃小羊，怎么做的？（生自讀課文）師：狼為了吃小羊，怎么做的？生：狼為了吃小羊，就故意找碴兒！師：哎，她讀得真好，“找碴兒”這個詞她讀出了兒化音。什么叫“找碴兒”？生：就是想辦法。生：找碴兒就是找麻煩。生：就是找借口。師：哎，對，找碴兒就是找借口。它找了幾次借口？生：找了三次。師：請同學(xué)們自由朗讀課文，劃出狼找的第一次碴兒以及小羊是如何回答的。（生自讀課文）師：誰能說說狼找的第一次碴

4、兒？（一生讀狼第一次說的話。相機演示課件）師：（出示反問句）“你安的什么心”是什么意思？生：是說小羊居心不良。生：狼說小羊不安好心。師：（出示肯定句“你不安好心”，生齊讀反問句和肯定句）比較這兩種不同的句式，哪一種語氣更強烈？生：第一句。師：是的，反問句能加強語氣。狼為什么說小羊不安好心？生：狼說小羊把它喝的水弄臟了。師：小羊真的把狼喝的水弄臟了嗎？生：不會。師：為什么？生：因為狼在上游，小羊在下游。師：看看小羊怎么回答。（生讀小羊的話，相機演示水流的方向）師：看來小羊是被冤枉了，所以小羊聽了狼說的話，吃了一驚。誰來表演“吃了一驚”？（生表演）師：表演得真好！下面我們通過朗讀把狼和小羊說話的語

5、氣表現(xiàn)出來。（生自由朗讀）師指導(dǎo)學(xué)生朗讀并請兩生分角色進行狼和小羊之間的對話。師引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)狼找的第一個借口的學(xué)習(xí)方法：1、讀（讀課文）；2、找（劃出狼和小羊的對話）3、議（討論交流讀懂了什么、還有什么不懂）4、練（練習(xí)對話）師：請同學(xué)們分四人學(xué)習(xí)小組按照這個方法學(xué)習(xí)狼找的第二、三個借口。生分組學(xué)習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)。師（小組學(xué)習(xí)情況匯報）：你們讀了課文嗎？生：讀了！師：找到狼說的第二和第三個借口了嗎？小羊是如何回答的？生答狼找的第二、三個借口及小羊的回答。師：你讀懂了什么？還有什么不懂？生：我讀懂了狼找的第二個借口是說小羊去年在背地里說它的壞話。生：我讀懂了狼找的第三個借口是說小羊的爸爸在背

6、地里說它的壞話。生：我讀懂了小羊不可能在背地里說狼的壞話，因為去年小羊還沒有出生。生：老師，什么叫“背地里”？師：請問哪個小組讀懂了這個詞？生：“背地里”就是在田地里。生：不對，“背地里”是在背后說別人的壞話。師：對，“背地里”就是背后的意思。生：老師，什么叫“呲著牙”？生：我懂。（表演呲著牙）師：老師也想問你們一個問題：你們是如何理解“就算這樣吧”？生：意思是說就算你沒把我喝的水弄臟吧。師：太好了！那么你們又是如何理解“反正都一樣”這句話？生：不管是誰說，我都要吃掉你。生：反正我是吃定你了。師：小羊是怎樣回答的？生：小羊沒有回答。師：為什么小羊沒有回答？生：因為狼已經(jīng)向小羊撲過去了。（相機演

7、示課件）師：狼向小羊撲去，結(jié)果怎樣？生：狼把小羊吃掉了。生：狼一撲過去，小羊向旁邊一閃，狼掉到小溪里淹死了。師：你真是個善良的孩子！生：狼想吃小羊的時候，羊媽媽來了，把狼趕走了。生：狼正要吃小羊的時候，獵人來了，一槍把狼打死了。師：你們都是善良的孩子！老師非常高興。師指導(dǎo)學(xué)生朗讀并分角色進行對話練習(xí)（個別練、集體練）。生分組把課文編成簡單的課本劇并表演。請幾個小組到臺上表演（演繹出了三四種不同的版本，每演完一組就請學(xué)生進行評價，使下一組能在前一組的基礎(chǔ)上表演得更惟妙惟肖。）師：孩子們，你們表演得真棒！你們認(rèn)為剛才哪一組表演得最好？（生答后，請那一組演員上講臺）現(xiàn)在我們舉行一個記者招待會，你們想

8、問狼先生或者問羊小姐什么問題？生：狼先生，你為什么想吃羊小姐？師：加上“請問”生：狼先生，請問你為什么想吃羊小姐？生（狼）：我喜歡吃羊肉！（聽眾笑）生：羊小姐，請問你對狼為什么這么溫柔？生（羊）：我從小就這么溫柔的。生：狼就要吃你了，你溫柔，它就不吃你了嗎？生（羊）：不著急，等它撲過來，我就讓它掉到水里淹死。（聽眾笑）生：狼先生，請問你為什么這么壞？生（狼）：我天生就這么壞。（聽眾大笑）師請生回到座位。師（忍住笑）：孩子們，對狼這樣的壞家伙，我們應(yīng)該怎么辦？生：我們不能對他們溫柔。生：我們要想辦法對付他們。生：我們?nèi)ソ芯焓迨鍋泶蛩浪煟簩Γ≡谏钪杏龅较窭沁@樣的壞人，我們不能怕他們，也不能

9、只跟他們講道理，而應(yīng)該勇敢機智地跟他們作斗爭。狼和小羊教案 篇2設(shè)計背景1講狼和小羊的故事，讓幼兒知道狼是兇殘的，狡猾的動物。2羊是溫和的動物。3教會幼兒學(xué)兒歌：一二三，三二一，站個圓圈做游戲，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要當(dāng)心，千萬別讓狼追上。活動目標(biāo)練習(xí)跑和鉆的動作，發(fā)展靈活躲閃的能力。發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。重點難點鉆和躲閃的動作活動準(zhǔn)備1做一個狼的頭飾和若干個 羊的頭飾。2學(xué)會兒歌。活動過程1由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。2全體小朋友拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌。3念完兒歌后，頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開。

10、狼開始追捉，被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲。這時老師可與一個幼兒拉手高舉起做山洞，“小羊”可陸續(xù)鉆進去休息，仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃，鉆回山洞，直到全體小朋友都鉆進山洞。游戲結(jié)束。4小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的小朋友給予表揚，5結(jié)束活動。教學(xué)反思這次游戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo)，幼兒樂于參與游戲，但也有不足的地方，如；游戲前沒有說清楚游戲規(guī)則，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后，在游戲前我會把游戲規(guī)則說清楚。讓游戲更能順利的進行。小百科：狼共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達。狼和小羊教案 篇3教材分析本

11、課是一則寓言故事。記敘了狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，最終還是蠻不講理地?fù)渖先ァＭㄟ^這則寓言，告訴我們：狼的本性是兇殘的它是一定要干壞事的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。課文按照事情發(fā)展的順序，借助對話與寫狼三次找碴兒和小羊兩次據(jù)理申辯，來推動情節(jié)的發(fā)展，揭示寓言的寓意。教學(xué)目標(biāo)：1、抓住重點詞語來理解課文，讀好狼和小羊的對話。2、憑借對課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人，總是找借口做壞事 ，他們是不講道理的，應(yīng)該勇敢、機智地作斗爭。3、能分角色朗讀課文。教學(xué)重點、難點理解課文內(nèi)容，重點是狼三次找碴兒的經(jīng)過。教學(xué)過程：一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。（課前播放歌曲

12、喜羊羊和灰太郎）1、小朋友們，剛剛我們欣賞的是什么歌呀？（喜羊羊和灰太郎）。2、 你們喜歡這部動畫片嗎？那誰來說說，片中的小羊給你留下了什么印象？狼呢？誰來說說“狼”字怎么寫？（學(xué)寫生字“狼”）3、今天這節(jié)課，我們就再一次走進狼和小羊這個故事，細細地品讀課文，看看本文中狼和羊又給我們留下什么印象。齊讀課題。二、梳理文章脈絡(luò)，整體了解課文。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來告訴大家，這篇課文講了狼和小羊之間的一件什么事呢？2、誰來讀讀這個詞？（出示：找碴兒）（注意讀好兒化音）“找碴兒”是什么意思？3、那么狼為了想吃小羊，一共找了幾次碴兒？（三次）那又是哪三次碴兒呢，請小朋友打開書，快速讀課文，并用橫線劃

13、出來，并且認(rèn)真地讀一讀。（學(xué)生讀、劃）4、交流。（逐個出示三次碴兒）你們劃得一樣嗎？你們真棒，找得又快又準(zhǔn)。三、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)課文二、三小節(jié)（第一次找碴兒）1、投影出示：第一次找碴兒的句子。（指名讀一讀）。2、師誘導(dǎo)，讓學(xué)生為羊辯一辯：哎，對呀，小羊怎么可以把狼喝的水弄臟呢？這明明是小羊做得不對呀！怎么說是狼在故意找碴兒呢？3、出示第三小節(jié)，誰來讀一讀小羊的話？（1 ）請小朋友們看，這是一條小溪。誰能來把狼和羊的位置指給大家看？師生交流后小結(jié)：一般來說，河流的高處叫做上游，低處叫做下游，水是從上游流向下游的，也就是從狼那兒流到小羊這兒的，是不會從下游流向上游的，也就是說水是不會倒流的。小羊

14、是不可能弄臟狼喝的水的。（2 ）你們有沒有注意到小羊說的這句話呢？出示“我怎么會把您喝的水弄臟呢？”指名讀，小羊這句話是什么意思呢？據(jù)生答出示“我不會把您喝的水弄臟。”這兩句話的意思是一樣的，小羊為什么不這樣說（手指下句），而這樣說呢？（手指上句）你自己輕輕地讀一讀這兩句話，感覺到什么沒有？對呀，我們再來把小羊的委屈讀出來。（指名讀）（3 ）小羊說的這句話，誰能用上“因為 ，所以 。”來說說看。（4 ）小結(jié)：這樣看來，小羊確實不可能把狼喝的水弄臟，而狼卻偏偏這么說，這就是在故意找碴兒（5 ）分角色朗讀。誰來讀狼的話？小羊呢？男女生分角色朗讀，帶上動作、表情把狼和小羊說話的語氣讀出來。過渡：狼第

15、一次故意找的碴兒，有沒有成功？但是狼有沒有放棄，那狼第二次又是怎樣找碴兒的呢？小羊又是怎么反駁的？（二）學(xué)習(xí)四、五小節(jié)（第二次找碴兒）1、同桌之間分角色讀 4 、 5 自然段。（1 ）哪桌同學(xué)愿意為我們朗讀這兩段？（2 ）你們說 xxx 小朋友演的狼怎么樣，為什么？書上有一個寫狼心情的詞，是（氣沖沖）是什么意思？（很生氣，發(fā)火了）全班一起氣沖沖地讀（齊讀狼的第二次對話）“背地里”是什么意思？（背后、狼不在面前時講它的壞話）。我們小朋友可不能在背地里罵人。（德育教育）（3 ）我相信你們不僅能把狼氣沖沖的樣兒讀在嘴上，還能把狼氣沖沖的樣兒讀在臉上。來，帶著你們的表情，再讀！（4 ）真是深情并茂呀！

16、那么，小羊會在背后說狼的壞話嗎？為什么？這一次，小羊還是溫和地跟狼說理的嗎？從哪個字可以看出來？從“喊”字你們體會到小羊怎樣的心情？我們試著讀讀！可憐的小羊害怕地喊道：（生齊讀）可憐的小羊吃驚地喊道：（生齊讀）可憐的小羊著急地喊道：（生齊讀）2、小結(jié)：你看，小羊去年還沒有出生，所以是不可能在背地里罵狼的，可狼卻硬要這么說，顯然，這又是狼在故意找碴兒（三）學(xué)習(xí)第六小節(jié)（第三次找碴兒）1、狼故意找的兩次碴兒都被小羊反駁了，你猜猜狼接下來會怎么做？2、為什么狼不想再爭辯了？3、（出示第六段）于是狼大聲喊道 生讀（狼第三次找碴兒的句子。）引導(dǎo)：狼說去年罵他的不是小羊就是小羊的爸爸，真是蠻不講理，狼為了

17、吃小羊而在故意找碴兒。（指名讀，男生讀、齊聲讀）評：狼現(xiàn)出本來面目了，開始動手了說著，就往小羊身上 生：撲去四、總結(jié)并揭示寓意。1、師：課文讀到這兒，你們看，狼故意找了這三次碴兒，一次比一次兇，一次比一次不講道理，目的就是為了想吃掉小羊，你們覺得這是一只怎樣的狼？2、師導(dǎo)并揭示寓意：那么對待向像狼這樣的壞家伙，應(yīng)該怎么做呢？（跟它講道理是沒有用的，我們只有像有的小朋友所講的小羊一樣，運用自己的智慧去戰(zhàn)勝它們）3、讀一讀：伊索的名言（存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的）。4、最后，讓我們再次走進故事，有聲有色地表演一下這個故事。（師生分角色朗讀全文）五、課后作業(yè)。課文寫到“狼向小羊撲

18、去”就沒有了，結(jié)果到底怎樣呢？請小朋友們展開自己的想象，將這個故事繼續(xù)講下去。狼和小羊教案 篇4知識目標(biāo)1學(xué)會本課6個生字和由這些字組成的詞。會認(rèn)3個生字，會用“是不是”說一句話。2理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得像狼一樣兇惡的敵人，想干壞事，總是能找到借口的。3分角色朗讀課文。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生敢于、善于和壞人、壞事做斗爭的精神和能力。德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對壞人壞事的憎惡之情。教學(xué)重點理解狼的三次借口為什么都是在“故意找茬”。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備生字新詞卡片、小黑板、放大的插圖或投影片。第一課時一、談話，導(dǎo)人新課這節(jié)課我們要學(xué)的這篇課文，是一個寓言故事，題目是狼和小羊。(板書

19、課題)二、初讀課文1小聲讀課文。讀準(zhǔn)每個生字的讀音。讀通句子看看這篇課文有幾個自然段。2檢查。認(rèn)讀生字卡片，檢查生字的字音識記效果。3指名分段讀課文。（第一自然段；第二、三自然段；第四、五自然段；第六自然段）多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)課文1默讀課文。邊讀邊想：狼找了幾次碴兒?為什么說它是故意找碴兒?2指名讀全文。3理解課文。(1)狼第一次找的什么碴兒?讀讀第二自然段。為什么說狼是故意找碴兒?讀讀第三自然段小羊說的話。出示放大插圖，讓學(xué)生觀察清楚狼和小羊所在的位置，幫助學(xué)生理解：溪水并不屬于誰專有，小羊先到，狼又在它的上游，即使小羊把水弄臟，根本流不到狼那里去。可見狼是故意找碴兒。(2)狼第二次找小羊什

20、么碴兒?讀讀第四自然段。為什么說狼又是故意在找碴兒?讀瀆第五自然段小羊說的話。通過讀讓學(xué)生理解：去年小羊還沒有生下來，怎么能在背地里說狼的壞話呢?可見狼在故意找碴兒。(3)讀第六自然段。講：第三次狼不再“爭辯”。因為它自知理虧，不管小羊說過它的壞話沒有，它最終還是暴露出它兇殘的本性，齜著牙逼近小羊，往小羊身上撲去。四、指導(dǎo)分角色朗讀課文1范讀課文。要求學(xué)生邊聽邊想：應(yīng)該用什么樣的浯氣讀狼和小羊的對話。2學(xué)生回答上面的問題后，老師告訴學(xué)生：狼十分兇惡，讀狼說的話，聲調(diào)可適當(dāng)高些，速度適當(dāng)快些，表現(xiàn)出它氣沖沖、蠻不講理的樣子。小羊溫和、善良，讀小羊說的話，聲調(diào)可適當(dāng)弱些、低些。3練習(xí)分角色朗讀課文

21、。五、狼撲向小羊，可能有幾種結(jié)果?先說一說，再寫出一種。小結(jié)：讀了這篇寓言故事，我們知道了像狼一樣兇惡的敵人，想干壞事，總是能找到借口的。第二課時一、識字、寫字1出示生詞卡片。讀一讀帶點的字，再讀讀詞語。狼，弄臟，背地里，可憐，爭辯2出示小黑板。讀一讀，比一比，說說帶點的字怎樣記。莊一臟，糧狼，辨辯，冷憐“臟、背”用熟字加偏旁的方法記。“狼、憐、辯、撲”用熟字換一部分的方法記。3出示生字卡片（狼、溪、臟、憐、爭、辯、撲），再說一說字形怎樣記，并組成詞語。4書寫練習(xí)。重點指導(dǎo)：“辯”。其他生字，認(rèn)真觀察范字，照范字臨寫。5聽寫生字新詞。二、讀一讀，用帶點的詞說句子。水是從您那兒流到我這兒來的，不

22、是從我這兒流到您那兒去的。開始，可以用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生用“是不是”說句子。如：蘋果是蔬菜嗎?（蘋果是水果，不是蔬菜。）這個小輪船模型是哥哥做的嗎?（這個小輪船模型是我做的，不是哥哥做的。）之后，可以讓學(xué)生獨立思考，用“是不是”練習(xí)說句子。二年級上冊狼和小羊教案第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識生字。教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2、認(rèn)識本課生字，能口頭組詞，理解意思。教學(xué)重點：讀通課文。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)字音。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一、揭示課題。1、同學(xué)們，我們聽過很多狼的故事，你們認(rèn)識的狼都是怎樣的呀？（狼是兇惡的，貪心的。）2、板書課題，教學(xué)狼。指名拼讀，讀準(zhǔn)邊音。3、看到狼和小羊這

23、個題目，你想到什么？二、范讀課文，邊聽邊思考：這篇課文主要寫了一件什么事？讀后討論上述思考題。三、教學(xué)生字字音。1、輕讀課文，畫出本課生詞。2、重點拼讀要求掌握的字詞。3、檢查自學(xué)情況。抽讀生字卡片。弄臟溫和親愛倒流 背地里啊撲去找碴兒吃驚罵我可憐提醒學(xué)生注意生字的讀音。4、鞏固。四、試讀課文。1、輕讀課文，給自然段標(biāo)上序號。2、指名分段讀課文。要求：（1）不掉字，不添字，不錯字，不破詞破句。（2）思考：狼找了幾次碴兒？狼為什么要找碴兒？讀后師生共同講評。五、作業(yè)。正確、流利的讀課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1、通過朗讀，幫助學(xué)生理解課文。2、讓學(xué)生懂得壞人總是要找借口做壞事的他們是不講道理的。3、分角色朗讀課文。教學(xué)重點：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：了解課文所講的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、聽話練習(xí)。聽老師說句子。1、天上飄著一朵朵白云2、公園里的花3、看見小羊在溪邊喝水4、狼故意找碴兒二、精讀課文。第一自然段1、觀察插圖，圖上畫的是什么地方？圖上有誰？它們在干什么？2、指導(dǎo)說具體。一只（）小羊在（）小溪邊喝水。一只（）狼走來，想（）。3、指名連起來說圖意。4、指名朗讀第一自然段。5、小結(jié)圖意。第二-六自然段1、指名讀，思考：這五個自然段主要講了什么？讀后討論上述問題。（主要講狼想吃小羊，就故意找碴