1、Word 下冊音樂教學計劃 有關下冊音樂教學方案3篇 時間一晃而過，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，寫好教學方案才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是我收集整理的下冊音樂教學方案3篇，盼望能夠關心到大家。 下冊音樂教學方案 篇1 活動目標： 1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲 2、嘗試自立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎嬉戲，中班音樂教案。 3、體驗有節奏地念象聲詞的歡樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。 活動預備：數張謎語造作圖片 重點：情愿通過問答的形式唱歌謎語歌 難點：仿照歌曲中描寫動物形狀習性的歌曲進行創編并唱歌。 過程： 一、開頭部分：熟識歌

2、曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案 師：今日老師帶來一首好玩的歌，請你們認真聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？ 1、 老師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱12遍） 2、 師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼） 3、 師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少，教案中班音樂教案。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告知我嗎？ 4、 請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導幼兒發覺可以用各種發法，將動物的名稱填到歌詞中去） 5、 幼兒集體唱各唱各的謎底 師：現在請你們一起把你們自己

3、的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。 6、 隨機點幼兒請幼兒回答 師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，假如我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來回答我 二、換謎語：幼兒通過謎語嬉戲，了解基本特點，及嫻熟歌曲的問答結構的唱歌 師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？ 1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的 2、幼兒爭論后得出全都的答案，并完整的唱出答案 3、師：你們真聰慧，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子 4、請一名幼兒回答問題部分 師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告知我好嗎？ 5、幼兒一起唱歌回答 6

4、、連續猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答） 身上有座山，能夠駝東西 三：不看圖片聽老師唱歌提問 師：小伴侶怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提示你們，現在我不用圖片了，聽好了。 1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。 四：自己嘗試按節奏創編 師：我肚子里預備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？ 1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創編一次 2、提示策略：可不行以加上小動物喜愛吃什么? 可不行以加上小動物什么樣子? 可不行以加上小動物的叫聲呢？ 3、請一名幼兒上來創編 4、老師加以整理完善，幼兒一起唱歌回答 5、表揚

5、完全是自己唱出提問部分的幼兒 五、結束部分：商議 出這首歌曲的名字 下冊音樂教學方案 篇2 一、教材分析 二班級用的教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各班級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓同學愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育同學的創新精神與實踐力量，讓同學在實踐中體驗，在想象中去制造，促進思維，進展智力。 六班級本學期教材共有7個單元，觀賞與唱歌課的比例雖然不同，但是觀賞的曲目在數量上有很大的增加，同時對音樂家的熟悉有了要求，活動課的內容比較大。與舊版的試驗教材有了較大的轉變，換掉了一些較為老的歌曲，

6、增加了一些新的歌曲，難度也有之下降。外國音樂作品較多。 二、同學狀況分析 二班級的大部份同學對音樂課比較感愛好，上課也較仔細。女生的對音樂中的音準的把握、節奏及動作的仿照力量普遍比男生要好。同學們的唱歌習慣有所好轉，但傾聽的習慣不盡人意,總對有一點熟識的歌曲自然地哼唱出來。也有可能與他們愛表現的心理有關。他們不能長時間寧靜地觀賞一首樂曲，依據音樂綻開想象的力量還不夠好；但是觀賞簡短的歌曲時他們還是饒有愛好的，大多數能簡潔地描繪出歌曲的意境，比較簡單聽出樂曲的速度、力度與心情的變化。二班級的小伴侶活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。 六班級的

7、同學由于生活范圍和認知領域的進一步進展，體驗、感受與探究制造的活動力量也進一步增加，所以在以后的教學中應留意引導同學對音樂的整體感受，增加音樂表現與音樂制造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引同學。 三、學期教學目標 （一）感受與鑒賞 （1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。 （2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。 （3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。 （4）體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。 （5）傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作

8、出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。 （二）表現 （1）參加各種演唱活動。 （2）知道演唱的正確姿態。能夠對指揮動作及前奏作出反應。 （3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。 （4）能用不同的力度、速度表現歌曲的心情。 （5）每學年能夠背唱歌曲五首。 識讀樂譜 （1）熟悉簡潔的節奏符號。 （2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節奏。 （3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。 （三）制造 1、探究音響與音樂 （1）能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。 （2）能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。 2、即興制造 （1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞

9、用不同的節奏、速度、力度等加以表現。 （2）能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。 （3）能夠用課堂樂器或其他音源即興協作音樂故事和音樂嬉戲。 3、創作實踐 （1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。 （2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作12小節節奏或旋律。 四、教學重難點 1、從傾聽有關“春”的作品中感受春的意境，并綻開想象、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的喜愛與贊頌，教育同學要喜愛大自然，要愛護環境，不能破壞生態，這樣才能永久觀察春天。 2、從布滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育同學要珍惜童年的大好時間，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器

10、的音色。 3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓同學懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。 4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發同學的愛國情懷，觀賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育同學要喜愛祖國喜愛家鄉。 5、教育同學懂得團結友愛、助人為樂的道理。 五、教學措施 1、落實教學“五仔細”的詳細措施。 2、提優補差的內容、途徑和方法。 仔細鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教育處統一備課格式，仔細寫好教學詳案。仔細執行課時方案，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。 3、充分作好課前預備。 4、仔細根據教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給同學自我表現和發問的機會。 5、依

11、據同學身心進展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培育同學的學習愛好。 6、依據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發同學愛好，提高課堂教學效果。 7、完成教材任務的同時，為培育同學的愛好，提高活動力量，且協作學校社會的中心工作，豐富校內生活，本學期預備成立幾個愛好小組，如器樂、舞蹈、合唱等。 8、提優補差的途徑： （1）通過課堂教學。 （2）通過課外藝術活動。 9、方法：示范：老師示范、同學仿照。 鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體高同學的學習愛好。 因材施教法：針對不同同學實行不同的方法，揚長避短，使同學學有所得，學有所長。 三、教學重難點 （一）重點 1、增加同

12、學對基本音樂技能如節奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高同學的專業技能和學問。 2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠把握集中基本的演唱形式。 3、能夠熟悉一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色，能夠對一些音樂家有所了解。 4、樂觀引導同學參加音樂的編創和表現，在編創和表現中樂觀合作。 （二）難點： 1、對音樂技能的把握和學習，特殊是對一些特殊的節奏的練習是難點。 2、唱歌的技巧和方法，特殊是在美麗的音色訓練方面有著重要的探究價值，但也是有著較難地方。 3、觀賞的數量很大，如何在眾多曲目中選擇重難點進行教學是重點工作。在觀

13、賞中如何把握觀賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。 四、教學進度 (略) 下冊音樂教學方案 篇3 一、班級狀況分析： 中班共有幼兒32名，其中3名為轉學期來的新生，老師兩名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。 1、本班幼兒特點及優點分析： （1）基本把握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。 （2）幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。 （3）能進行一些簡潔的生活自理活動。 （4）能用簡潔的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。 2、薄弱環節分析： （1）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠

14、集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜愛在下面做小動作，而且有時會影響到他人。 （2）在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節），有所忘卻，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。 （3）幼兒在操作力量及操作常規上，有待提高。 （4）幼兒在戶外運動時的自我愛護力量需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著肯定的困難。 （5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他溝通，不能很好的表達自己的想法

15、、意愿。 （6）當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。 （7）幼兒的任務意識較弱，任務不能準時、按時的完成。 二、本學期工作目標： 本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際狀況，參照本年齡段幼兒的進展要求和幼兒存在的不足之處，在新綱要指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有共性的進展。 三、工作任務及措施 （一）加強班務管理，保證幼兒身心健康進展 1、班上兩位老師要搞團結、講合作，教育觀念達成全都，堅持常規培育一貫性。 2、定期開展班級會議，找不足、定措施、仔細實施。 3、以一日活動中的平安為重點

16、開展平安活動。如：通過照片再現的形式或結合幼兒的嬉戲活動及生活中的詳細事例，使幼兒對自己的平安提高警惕。 （二）培育幼兒良好的身體素養，重視常規指導和體育熬煉： 1、培育幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。 2. 在平常的教學中穿插一些健康方面的學問，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、平安的生活所需要的行為習慣和態度。 3. 開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的進展。 （三）五大領域任務與措施: 健康領域任務： 1、心情穩定、開心，感受到幼兒園生活的歡樂。 2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣，有基本的生活自理力量。 3、學習按挨次穿脫衣服和

17、鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。 4、不玩危急物品和危急嬉戲，在活動中會愛護自己不受損害，并留意不傷及他人，遇到危急時，知道躲避和呼救。 5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。 6、能主動、開心地參與戶外嬉戲活動和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。 措施： 1、開展“我會愛護自己”小主題活動，關心幼兒建立初步的自我愛護意識。 2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環境，關心幼兒自覺行為習慣的養成。 3、學習新的早操，開展新的體育嬉戲，制作新的自選玩具，關心幼兒養成堅持每天熬煉身體的好習慣，促進體能的協調進展

18、。 社會領域任務： 1、歡樂、主動地參加幼兒園的各項活動，逐步增加自信念; 2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣； 3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝等文明禮貌用語； 4、能遵守幼兒園、班級的規章，知道和遵守一些簡潔的社會規章。知道明顯的對與錯，愿意學習好榜樣，知錯能改； 5、有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和關心下，嘗試自己解決; 6、敬重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感謝他人對自己的愛。 措施： 1、使幼兒常常獲得勝利的體驗，形成樂觀的自我熟悉，建立對自己的信念

19、。 2、制造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具共享日”，鼓舞幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起共享，感受一起嬉戲的歡樂。 3、供應常規要求，制作常規棋，通過嬉戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規章意識。 4、建立值日生，為幼兒制造為自己、他人服務的機會，培育初步的任務意識和責任感。 5、利用老師節、國慶節，春節等相關節日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。 語言領域任務： 1、能用一般話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話; 2、留意傾聽別人的講話，比較精確 地理解別人講話的意思和回答問題; 3、初步嘗試描述簡潔的事物或過程，能

20、大膽地在集風光前表達自己的意愿，說話較完整; 4、喜愛聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內容； 5、喜愛學說一般話，逐步發準翹舌音等。 措施： 1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。 2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，供應幼兒表現，溝通的機會，漸漸鼓舞幼兒大膽表達的力量。 3、開展與愛惜圖書有關的活動，鼓舞幼兒養成正確閱讀的習慣。 科學領域任務： 1、樂于發覺四周環境中好玩的事物和現象，并與他人共同共享發覺的歡樂。 2、奇怪 、好問，能樂觀參與探究、操作活動。 3、能用語

21、言、繪畫、動作等多種方式表達和溝通自己的發覺。 4、對四周環境中的數、量、形、時間、空間等現象有愛好。 5、關注生活中的常見的科學現象，喜愛參與觀看、操作、試驗，初步學習做觀看記錄； 6、喜愛關注四周自然環境，愿意參與一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關系，有初步的環保意識。 措施： 1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀看四周的變化，以老師的主動參加帶動幼兒表達，溝通的愿望。 2、在幼兒活動中，準時滿意幼兒表現的物質需要，鼓舞幼兒通過多種形式表現自己的觀看。 3、結合歡樂進展在活動區投放相關的科學操作材料，關心幼兒在活動中獲得探究的歡樂，漸漸學會總結，溝通探究的過程及結果。 4、結合季節變化

22、豐富自然角，種植植物，培育幼兒的愛心及觀看力，初步學習記錄觀看變化。 藝術領域任務： 引導幼兒樂觀參與藝術活動，感受并寵愛生活環境中的美，引導幼兒用自己喜愛的方式進行藝術制造。培育藝術活動的良好習慣。 音樂： 1、能從四周環境、生活中發覺美妙事物，逐步對藝術產生愛好。 2、喜愛參與藝術活動，樂于用自己喜愛的藝術形式表現自己的情感和體驗。 3、學會一些基本動作和仿照動作、學習使用一些簡潔的節奏樂器，學習進行簡潔的歌詞仿編，區分把握二拍子和三拍子的節奏。 措施： 1、依據不同的環境播放不同風格的樂曲，引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。 2、為幼兒供應表演的條件和機會，如：創設表演區和“小表演家”

23、活動，初步引導幼兒大膽表現自我。 3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動嬉戲，讓幼兒感受節拍、節奏的變化，提高幼兒對音樂節拍，節奏的把握水平。 美術： 1、能夠自如的選擇材料進行操作活動，并有主動整理的意識。 2、自主地使用一些簡潔的美術工具和材料，表現、塑造簡潔的物體形象，嘗試依據身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡潔的玩具。 措施： 1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創作供應條件。 2、常識使用多種美術工具和手段表現同一主題作品，使幼兒感受制造的美。如：中秋節、老師節、國慶節等。 3、創設美術作品展覽區域，為幼兒觀賞供應常常變化而豐富的美術作品。 4、日常教育教學合理支配，保證明施落實。 措施： 1.為幼兒創設一個寬松開心的學習氛圍，師生之間建立公平、親熱的關系，急躁對