1、第7頁共7頁2022年小學四創工作總結今年是_省學校后勤工作管理年，學生食堂、宿舍、校園超市及校園綠化等工作是學校后勤工作的重要內容，是學校實現管理育人、環境育人、服務育人、全面推進素質教育的重要陣地，我校根據_省中小學校園食品用品安全管理辦法及省校產辦_在全省中初等學校開展“放心食堂”、“文明宿舍”、“放心超市”、“綠色生態校園”創建活動的實施方案_通知精神，認真開展了這方面的工作，現將四創工作作如下總結：一、筑起我們綠色的家園生態校園就是郁郁蔥蔥；生態校園就是陽光燦爛。學校創建生態校園就是要讓師生生活在綠色的家園里：(一)、建立創建“生態校園”領導小組。校長為第一責任人，并確定一名校級領導

2、分管，明確小組成員的職責。學校每學期將生態環保教育工作列入議事日程，制訂創建“生態校園”規劃，并付諸實施，做到認識統一，要求明確，任務落實，經費到位。(二)、學校基礎建設生態先行。根據規劃，我校啟動了校園綠化工程。學校堅持挖潛、艱苦奮斗的方針，在“生態校園”基礎設施方面取得了突破性進展。修建了有地方特色的校門和標準美觀的國旗臺；砌起了長達_米的圍墻。對辦公室、教學樓、會議室進行了必要的維修、讓高低不平的校園路面硬化等等。學校的綠化工作切實做到平面綠化與垂直綠化相交結合，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補，大片綠化與小景布置結合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園。學校醒目的標語、校訓、名人名言、專

3、欄板報布局得當，美觀大方，綠地布局合理，喬、灌木、花草配置得當，學校綠化面積達到要求，我們力爭社會各方面的支持積極籌措資金，將全校學生的課桌椅全部更換一新，教師的工作環境和學生的學習環境就得到了前所未有的改善，面貌一新的校園已呈現在我們的面前。(三)、生態校園就是流光溢彩；生態校園就是生機盎然。1、我校在創建工作中除了加強硬件設施建設外，更注重于軟環境的建設。把制度、教育、環境融為一體，全方位對學生進行教育。要求全體教師有了三個樹立：樹立“我是學校的一員，學校的事就是我的事”的主人翁態度；樹立“校榮我榮，校衰我恥”的主人翁思想；樹立“教育就是服務”的主人翁意識，參與到生態校園建設中。切實加強生

4、態教育，強化生態環保意識，對學生進行生態知識，科學實驗能力方面的教育和培養，是全面實施素質教育的重要方面。我校堅持從實際出發，從認知、態度、技能、參與四個方面確定學校環境教育的目標要求，使學生增進對環境保護的認識和理解，增強保護和改善生態環境的意識，_好生態環保課堂教學和社會科學實驗活動。2、學校實行了綠化帶衛生包干區制度。學校修改班主任考核制度設立公寓管理獎、衛生包干區獎。做到責任到班，落實到人，把凈化、美化校園，作為培養學生日常行為規范的一個準則，加強對師生的規范養成教育，教育學生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動保護校園清潔優美。師生養成了良好的行為習慣，講究衛生，愛護花草樹木，

5、無折枝毀木現象。，師生養成了節水、節電的好習慣，再生資源能夠得到回收并加以利用，校園育人環境優美如畫、清新怡人，學生在花園里健康成長。營造“花園式”校園，創建“綠色學校”，是我校全體師生孜孜以求的目標；筑綠色風景線，育自覺環保人，是我們不懈的追求。我們將同心協力，進一步全面理解“綠色學校”的實質與內涵，提高全校師生的環保意識，扎實有效地開展環保活動，不斷加強、鞏固環保成果，力爭使我們的環境教育更上一層樓，開創“綠色學校”工作新局面。二、開辦學生、家長滿意食堂民以食為天”，對于走出家門的學生來說，“吃”比“住”顯得更為重要。學校是一個特殊的單位，學生又是一個特殊的消費群體，學校食堂管理工作，學生

6、的衛生飲食安全問題關系到學生的身體健康，關系到學校的聲譽，關系到教學質量的提高，關系到學校的發展，關系到社會的穩定。因此，食堂管理工作，學生關心、家長關心、社會關心，上級領導更關心。我們學校也因此從校長到所有行政領導思想重視，工作上支持，資金上保證。我們從事食堂工作的全體人員，深感責任重大，工作重要性認識到位，有責任心、事業心、工作主動。下面就以下幾點作簡單匯報：(一)、完善制度，措施到位我們專門制定了詳細的學校食堂工作管理制度，認真學習了_食品衛生法、_省食品衛生條例等內容，做到制度健全，措施到位，管理嚴格，誰出問題誰負責，為防止各項管理制度流于形式，把制度落到實處。(二)、加強食堂管理1、

7、現學校食堂的管理形式為自主經營和聘用班組負責人制度，由食堂廚師開出菜單，經總務處審核，再由定點單位送貨，由總務處委派的專人負責驗收、審核，然后由總務主任審批，學校定期抽查。要求食堂不斷調整完善飲食結構。按學校食堂的經營理念不賺學生的錢，基本做到資金全部用于學生伙食中。2、實施定點采購制，杜絕安全隱患。食堂的安全工作主要在食品的采購、加工、存放，餐具的清洗消毒，食堂工作人員本身等幾個主要環節。學校進一步提高了對食堂原材料進行集中采購的認識，制度措施，規范程序，色拉油和調料、大米在食油公司采購，平時肉類等堅持在質量第一，價格第二的原則下，由資質齊全的單位提供，切實把握好進貨驗收關，杜絕非準入食品進

8、校園。食品的加工、存放和餐具的清洗消毒等落實到崗位，分工到人，明確職責，學校管理委員會不定期檢查。同時加強食堂工作人員的思想教育，加強政治理論學習，樹立為教育服務、為師生服務的思想，切實關心食堂工作人員的生活，解決其困難，使其一心一意為食堂工作，無私心雜念。食堂工作人員及有關管理人員，每學期進行一次健康檢查，穿戴統一的工作服、工作帽，保持良好的個人衛生。學校的食堂是工作中的重中之重，如何讓師生吃得滿意、吃得健康、吃得安全，是我們學校今后始終要思考的問題。三、爭創學校放心超市(一)、制定詳細的超市管理工作制度。1、要求超市必須持食品衛生許可證和從業人員健康證，從業人員應每年一次到當地衛生防疫部門

9、進行健康體檢，必須身體健康無各類傳染病，持健康證上崗。2、必須從正規渠道進貨，經營的食品必須索證。3、不得向學生出售過期、腐爛、變質及三無食用品(無廠名廠址，無生產日期，無保質期限的食品)。超市若出售變質，過期食品，發生學生食物中毒，售貨員負安全責任。4、存放食品的倉庫應當干燥、通風，采取消除蒼蠅、老鼠、蟑螂和其它有害昆蟲及其孳生條件的措施，貯存食品的容器必須安全、無害，防止食品污染。5、超市售貨員在出售食用品時積極配合學校實際教育學生保護環境，不亂扔包裝袋、瓶、紙等垃圾，負責超市周圍的衛生清潔。做到食品無灰塵，無污染，保證學生吃上放心食品。6、認真做好防盜、防火、防毒、用電安全，不準私拉亂接

10、電源。禁止將超市、燒飯處、住宿混用。(二)、加強管理，督促檢查為了加強對校園超市的管理，我們校委會人員會定期和不定期的對超市進行安全等方面的檢查，督促超市工作人員嚴格按管理制度辦事，營造一個管理有序、環境舒適的購物場所。2022年小學四創工作總結（二）品德乃人之靈魂，之根本。人的思想品德則體現一個民族的形象，反映一個社會的性質。為此，品德與社會教育凸顯其重要性。為了培養優秀的高素質的人才，適應社會發展的需求，教師責任重大，也義無反顧，乃事業之崇高。品德與社會教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統的品德與社會

11、教學的某些弊端，使品德與社會教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。下面就自己的教學工作總結如下：一、落實課程計劃，完成教學任務開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習品德與社會課程標準，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯系學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務，收效明顯，成績突出，得到領導的認可，博得同行的口碑。二、凸顯以人為本，營造和諧課堂學生是學習的主人。只

12、有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調動，課堂得以真正“活”起來。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發展和自我展示的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者，教育教學中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學習。這樣，每個學生作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發揮。三、實施多元評價，促進學生發展眾所周知，學生是發展的主體，也是評價的主體，要想真正準確、深入地評價學生，單靠教師是不行的，評價者應由單純教師發展到由教師、學生、家長組成的評價群體。因此，在教學中，為了真正發揮評價的作用，我不再采用以往傳統的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學生的個體差異，又促進每個學生的健康發展。于此同時，在評價上我還做到不僅要考慮學生的過去，重視學生的現在，而且更著眼于學生的未來。這樣，更好地體現對學生的關注和關懷。通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到了基