1、第7頁(yè)共7頁(yè)2022年小學(xué)四創(chuàng)工作總結(jié)今年是_省學(xué)校后勤工作管理年，學(xué)生食堂、宿舍、校園超市及校園綠化等工作是學(xué)校后勤工作的重要內(nèi)容，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要陣地，我校根據(jù)_省中小學(xué)校園食品用品安全管理辦法及省校產(chǎn)辦_在全省中初等學(xué)校開(kāi)展“放心食堂”、“文明宿舍”、“放心超市”、“綠色生態(tài)校園”創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案_通知精神，認(rèn)真開(kāi)展了這方面的工作，現(xiàn)將四創(chuàng)工作作如下總結(jié)：一、筑起我們綠色的家園生態(tài)校園就是郁郁蔥蔥；生態(tài)校園就是陽(yáng)光燦爛。學(xué)校創(chuàng)建生態(tài)校園就是要讓師生生活在綠色的家園里：(一)、建立創(chuàng)建“生態(tài)校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，并確定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

2、分管，明確小組成員的職責(zé)。學(xué)校每學(xué)期將生態(tài)環(huán)保教育工作列入議事日程，制訂創(chuàng)建“生態(tài)校園”規(guī)劃，并付諸實(shí)施，做到認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，要求明確，任務(wù)落實(shí)，經(jīng)費(fèi)到位。(二)、學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)生態(tài)先行。根據(jù)規(guī)劃，我校啟動(dòng)了校園綠化工程。學(xué)校堅(jiān)持挖潛、艱苦奮斗的方針，在“生態(tài)校園”基礎(chǔ)設(shè)施方面取得了突破性進(jìn)展。修建了有地方特色的校門和標(biāo)準(zhǔn)美觀的國(guó)旗臺(tái)；砌起了長(zhǎng)達(dá)_米的圍墻。對(duì)辦公室、教學(xué)樓、會(huì)議室進(jìn)行了必要的維修、讓高低不平的校園路面硬化等等。學(xué)校的綠化工作切實(shí)做到平面綠化與垂直綠化相交結(jié)合，樹(shù)木與花卉并存，盆栽與地栽互補(bǔ)，大片綠化與小景布置結(jié)合，使校園成為四季長(zhǎng)青、月月飄香的花園。學(xué)校醒目的標(biāo)語(yǔ)、校訓(xùn)、名人名言、專

3、欄板報(bào)布局得當(dāng)，美觀大方，綠地布局合理，喬、灌木、花草配置得當(dāng)，學(xué)校綠化面積達(dá)到要求，我們力爭(zhēng)社會(huì)各方面的支持積極籌措資金，將全校學(xué)生的課桌椅全部更換一新，教師的工作環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境就得到了前所未有的改善，面貌一新的校園已呈現(xiàn)在我們的面前。(三)、生態(tài)校園就是流光溢彩；生態(tài)校園就是生機(jī)盎然。1、我校在創(chuàng)建工作中除了加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)外，更注重于軟環(huán)境的建設(shè)。把制度、教育、環(huán)境融為一體，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。要求全體教師有了三個(gè)樹(shù)立：樹(shù)立“我是學(xué)校的一員，學(xué)校的事就是我的事”的主人翁態(tài)度；樹(shù)立“校榮我榮，校衰我恥”的主人翁思想；樹(shù)立“教育就是服務(wù)”的主人翁意識(shí)，參與到生態(tài)校園建設(shè)中。切實(shí)加強(qiáng)生

4、態(tài)教育，強(qiáng)化生態(tài)環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)知識(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫娴慕逃团囵B(yǎng)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要方面。我校堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，從認(rèn)知、態(tài)度、技能、參與四個(gè)方面確定學(xué)校環(huán)境教育的目標(biāo)要求，使學(xué)生增進(jìn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，_好生態(tài)環(huán)保課堂教學(xué)和社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。2、學(xué)校實(shí)行了綠化帶衛(wèi)生包干區(qū)制度。學(xué)校修改班主任考核制度設(shè)立公寓管理獎(jiǎng)、衛(wèi)生包干區(qū)獎(jiǎng)。做到責(zé)任到班，落實(shí)到人，把凈化、美化校園，作為培養(yǎng)學(xué)生日常行為規(guī)范的一個(gè)準(zhǔn)則，加強(qiáng)對(duì)師生的規(guī)范養(yǎng)成教育，教育學(xué)生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)校園清潔優(yōu)美。師生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，

5、無(wú)折枝毀木現(xiàn)象。，師生養(yǎng)成了節(jié)水、節(jié)電的好習(xí)慣，再生資源能夠得到回收并加以利用，校園育人環(huán)境優(yōu)美如畫、清新怡人，學(xué)生在花園里健康成長(zhǎng)。營(yíng)造“花園式”校園，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，是我校全體師生孜孜以求的目標(biāo)；筑綠色風(fēng)景線，育自覺(jué)環(huán)保人，是我們不懈的追求。我們將同心協(xié)力，進(jìn)一步全面理解“綠色學(xué)校”的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)，扎實(shí)有效地開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，不斷加強(qiáng)、鞏固環(huán)保成果，力爭(zhēng)使我們的環(huán)境教育更上一層樓，開(kāi)創(chuàng)“綠色學(xué)校”工作新局面。二、開(kāi)辦學(xué)生、家長(zhǎng)滿意食堂民以食為天”，對(duì)于走出家門的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“吃”比“住”顯得更為重要。學(xué)校是一個(gè)特殊的單位，學(xué)生又是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，學(xué)校食堂管理工作，學(xué)生

6、的衛(wèi)生飲食安全問(wèn)題關(guān)系到學(xué)生的身體健康，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。因此，食堂管理工作，學(xué)生關(guān)心、家長(zhǎng)關(guān)心、社會(huì)關(guān)心，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更關(guān)心。我們學(xué)校也因此從校長(zhǎng)到所有行政領(lǐng)導(dǎo)思想重視，工作上支持，資金上保證。我們從事食堂工作的全體人員，深感責(zé)任重大，工作重要性認(rèn)識(shí)到位，有責(zé)任心、事業(yè)心、工作主動(dòng)。下面就以下幾點(diǎn)作簡(jiǎn)單匯報(bào)：(一)、完善制度，措施到位我們專門制定了詳細(xì)的學(xué)校食堂工作管理制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)了_食品衛(wèi)生法、_省食品衛(wèi)生條例等內(nèi)容，做到制度健全，措施到位，管理嚴(yán)格，誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)，為防止各項(xiàng)管理制度流于形式，把制度落到實(shí)處。(二)、加強(qiáng)食堂管理1、

7、現(xiàn)學(xué)校食堂的管理形式為自主經(jīng)營(yíng)和聘用班組負(fù)責(zé)人制度，由食堂廚師開(kāi)出菜單，經(jīng)總務(wù)處審核，再由定點(diǎn)單位送貨，由總務(wù)處委派的專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收、審核，然后由總務(wù)主任審批，學(xué)校定期抽查。要求食堂不斷調(diào)整完善飲食結(jié)構(gòu)。按學(xué)校食堂的經(jīng)營(yíng)理念不賺學(xué)生的錢，基本做到資金全部用于學(xué)生伙食中。2、實(shí)施定點(diǎn)采購(gòu)制，杜絕安全隱患。食堂的安全工作主要在食品的采購(gòu)、加工、存放，餐具的清洗消毒，食堂工作人員本身等幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。學(xué)校進(jìn)一步提高了對(duì)食堂原材料進(jìn)行集中采購(gòu)的認(rèn)識(shí)，制度措施，規(guī)范程序，色拉油和調(diào)料、大米在食油公司采購(gòu)，平時(shí)肉類等堅(jiān)持在質(zhì)量第一，價(jià)格第二的原則下，由資質(zhì)齊全的單位提供，切實(shí)把握好進(jìn)貨驗(yàn)收關(guān)，杜絕非準(zhǔn)入食品進(jìn)

8、校園。食品的加工、存放和餐具的清洗消毒等落實(shí)到崗位，分工到人，明確職責(zé)，學(xué)校管理委員會(huì)不定期檢查。同時(shí)加強(qiáng)食堂工作人員的思想教育，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立為教育服務(wù)、為師生服務(wù)的思想，切實(shí)關(guān)心食堂工作人員的生活，解決其困難，使其一心一意為食堂工作，無(wú)私心雜念。食堂工作人員及有關(guān)管理人員，每學(xué)期進(jìn)行一次健康檢查，穿戴統(tǒng)一的工作服、工作帽，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生。學(xué)校的食堂是工作中的重中之重，如何讓師生吃得滿意、吃得健康、吃得安全，是我們學(xué)校今后始終要思考的問(wèn)題。三、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校放心超市(一)、制定詳細(xì)的超市管理工作制度。1、要求超市必須持食品衛(wèi)生許可證和從業(yè)人員健康證，從業(yè)人員應(yīng)每年一次到當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門

9、進(jìn)行健康體檢，必須身體健康無(wú)各類傳染病，持健康證上崗。2、必須從正規(guī)渠道進(jìn)貨，經(jīng)營(yíng)的食品必須索證。3、不得向?qū)W生出售過(guò)期、腐爛、變質(zhì)及三無(wú)食用品(無(wú)廠名廠址，無(wú)生產(chǎn)日期，無(wú)保質(zhì)期限的食品)。超市若出售變質(zhì)，過(guò)期食品，發(fā)生學(xué)生食物中毒，售貨員負(fù)安全責(zé)任。4、存放食品的倉(cāng)庫(kù)應(yīng)當(dāng)干燥、通風(fēng)，采取消除蒼蠅、老鼠、蟑螂和其它有害昆蟲(chóng)及其孳生條件的措施，貯存食品的容器必須安全、無(wú)害，防止食品污染。5、超市售貨員在出售食用品時(shí)積極配合學(xué)校實(shí)際教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，不亂扔包裝袋、瓶、紙等垃圾，負(fù)責(zé)超市周圍的衛(wèi)生清潔。做到食品無(wú)灰塵，無(wú)污染，保證學(xué)生吃上放心食品。6、認(rèn)真做好防盜、防火、防毒、用電安全，不準(zhǔn)私拉亂接

10、電源。禁止將超市、燒飯?zhí)帯⒆∷藁煊谩?二)、加強(qiáng)管理，督促檢查為了加強(qiáng)對(duì)校園超市的管理，我們校委會(huì)人員會(huì)定期和不定期的對(duì)超市進(jìn)行安全等方面的檢查，督促超市工作人員嚴(yán)格按管理制度辦事，營(yíng)造一個(gè)管理有序、環(huán)境舒適的購(gòu)物場(chǎng)所。2022年小學(xué)四創(chuàng)工作總結(jié)（二）品德乃人之靈魂，之根本。人的思想品德則體現(xiàn)一個(gè)民族的形象，反映一個(gè)社會(huì)的性質(zhì)。為此，品德與社會(huì)教育凸顯其重要性。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，教師責(zé)任重大，也義無(wú)反顧，乃事業(yè)之崇高。品德與社會(huì)教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開(kāi)放性的品德與社會(huì)教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會(huì)

11、教學(xué)的某些弊端，使品德與社會(huì)教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、落實(shí)課程計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細(xì)心學(xué)習(xí)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其教育思想，認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯，成績(jī)突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，博得同行的口碑。二、凸顯以人為本，營(yíng)造和諧課堂學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只

12、有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動(dòng)，課堂得以真正“活”起來(lái)。在課堂教學(xué)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺(tái)。對(duì)他們而言，課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的探求知識(shí)的過(guò)程，而是他們快樂(lè)生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案，而是實(shí)際的參與者，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂(lè)，他們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。這樣，每個(gè)學(xué)生作為有生命的個(gè)體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。三、實(shí)施多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展眾所周知，學(xué)生是發(fā)展的主體，也是評(píng)價(jià)的主體，要想真正準(zhǔn)確、深入地評(píng)價(jià)學(xué)生，單靠教師是不行的，評(píng)價(jià)者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)組成的評(píng)價(jià)群體。因此，在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評(píng)價(jià)，而是一種多方參與的評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)既尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，又促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時(shí)，在評(píng)價(jià)上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過(guò)去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，而且更著眼于學(xué)生的未來(lái)。這樣，更好地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到了基