1、第8頁共8頁2022年小學秋教秋學秋練總結范文本學年，_小學和_小學兩個教學點以及張店幼兒園共_名教師由于合點并校來_小學任教，其中_歲以上教師就有_人，且有的近二三年即將退休，原在本校任教的_歲以上教師也有_人。為充分發揮所有教師工作積極性，在安排任教學科和工作量方面，學校做了大量工作，合理搭配了老教師和中青年教師在各年級和各學科間的分布。全校教學工作正常運轉，在標準、要求、步調、規范方面逐步統一并步入規范化、常態化管理。為落實肥城市教育_在全市中小學開展“秋教秋學秋練”活動_，根據教育辦公室和教研室實施方案，曹莊小學結合本校實際制定了實施方案，并扎實開展了各項活動。首先，認真開展業務學習，

2、_全體教師學習肥城市小學教學常規來規范老師們的教育教學行為，務實高效地開展各項常規工作。在備課、上課、作業布置與批改、課后輔導、測試與講評等方面要求教師嚴格認真落實。從近兩個月的自查情況來看，絕大多數教師都能自覺遵守規范，各項常規資料基本達到標準。原在幼兒園工作的李連誠、董慶銀、李士芹、張鳳芹等老教師雖然多年沒在小學任教，但仍和原曹莊小學張洪泉、羅朝-_等老教師一樣認真備課、上課、輔導學生。尤其張洪泉老師，在有腳傷的情況下，依然承擔起學校籃球隊的訓練工作。王忠、張延倫、趙方忠等老師的作文批改細致入微，他們從字詞、句段、篇章結構、表達方式、修辭方法、書寫規范等方面認真負責地修改學生的習作。張延倫

3、老師甚至連學生作文中不起眼的標點符號錯誤也一一指出來，并在旁批中注明用法。劉兵老師在日常工作中認真輔導每一個孩子，不讓任何一個學生掉隊，自覺主動地在全校第一個舉行了本學期首次家長會。他和張延倫、王忠等老師一樣，重視每一次單元測試，精心講評，認真總結，每次考試后都要出一份平行測試題進行補償。扎實的工作使學生語文成績和綜合素質得到大幅度提高。這些老師務實勤懇的工作作風贏得學生家長的一致好評。趙燕、劉新穎兩位英語教師承擔了全校3_年級_個班的英語教學任務，每人任教兩個年級_個班的英語課，要批改近_份作業，真的力不從心。有時還要抱著年幼的小孩子去上課，兩位年輕教師的敬業態度讓人敬佩。另外，學校認真落實

4、教研室“剔除無效即有效”的要求，重視并傾聽老師們的呼聲，盡最大努力精簡會議，減少不必要的活動，把時間還給教師還給課堂還給學生，讓老師們騰出精力認真研究教材吃透教材、不受任何干擾地上好每一節課，務實精心地多批改幾份作業，真真正正地多輔導幾個學生。其次，教導處在開學初即安排各教研組開展常規聽評課等教研活動。通過確定名師培養對象，并反復聽課磨課，使年輕教師的課堂教學水平躍上新的臺階。語文教師王穎和英語教師趙燕分別在全鎮同課異構課堂教學觀摩活動中提供公開課，并得到兩個學科教研員和與會老師們的好評。三、積極籌備參加上級教研部門_的各項活動。為備戰肥城市小學生籃球賽，我校聘請白莊礦學校優秀籃球教練來校指導

5、籃球隊員，使我校籃球隊員球技有了較大的提高。為讓球隊在實戰狀態下磨合提高，我們與白莊礦學校和陶陽礦學校結合，先后舉行了兩場友誼賽，為我校運動隊在全市比賽中取得好成績奠定了堅實的基礎。在教研室_的“三字一畫一話”比賽活動中，我們精心選拔了古榮辰、張延倫、劉新穎、王穎等基本功過硬的中青年教師參賽，取得了團體一等獎。我們利用教研室開展常規資料展評的機會，_業務干部到會，向兄弟學校的各學科骨干教師學習，開闊了管理思路。四、_教師走出去，向名校學習，提高業務干部和名師培養對象綜合素質。_月下旬，學校_十幾名骨干教師到白莊礦學校學習，通過參觀該校素質教育展示、觀摩課堂教學、聆聽邱緒巖校長報告，使我們的老師

6、切實感受到了作為省級規范化學校的發展歷程、管理模式、課堂教學模式、驕人的素質教育成果。這次參觀學習，對老師們的觸動很大，增強了大家主動進行課堂教學改革的意識和動力。古榮辰和侯金芳老師率先在自己任教班級開展了課堂教學模式的探索創新，取得了較好的效果。王宗濤老師利用任教語文課的優勢，每節課前為學生講一個勵志故事受到學生的歡迎，這一新穎的做法，既體現了語文教學“聽說讀寫”相結合的原則，又把閱讀教學與思想道德教育和人文教育融合在了一起。本月初，我們抓住全市綜合實踐活動現場會在王莊召開的機會，再一次_教研組長和骨干教師到會參觀，開闊了他們的眼界，進一步增強了大家開展課題研究的積極性。五、校園文化和班級文

7、化建設、路隊建設方面邁上新臺階。在學校文化長廊設立了“創先爭優爭做桃鄉先鋒”黨員承諾專欄、“兩愛兩面對”、“三心四好”、“五揚五棄”、“園丁風采”、“桃李芬芳”、“教學練”等彰顯辦學特色的專欄。學校鼓勵各年級班主任老師自行設計班級文化專欄，劉兵、張憲榮、石金濤等老師設計的版面獨具特色，為豐富學生課余文化生活打造了新的平臺。在政教處的統一_下，班級衛生和校園衛生、功能室衛生由各班學生干部自主檢查并及時公布各班成績。上下午放學時，騎自行車的學生和步行的學生分別站隊離校，每天秩序井然，成為一道獨特的風景。美化校園美化班級系列活動的開展促進了學校管理和班級管理水平的提高。在教育教學常規管理方面，曹莊小

8、學的工作距離上級要求和先進單位還有很大差距，我們將努力從管理者自身找原因，團結全校教師，剔除無效勞動，本著“嚴、細、實、恒”的原則抓管理，真心、務實、有效、高效地開展有利于教師健康成長、有利于學生健康成長的各項教育教學活動，煥發學生的朝氣，煥發學校的生機。2022年小學秋教秋學秋練總結范文（二）小學_年秋期年級視導情況小結為了深化學校常規管理，克服工作中的隨意性、盲目性，增強針對性、實效性，發現優點，找出差距，使各項工作入格到位，從而更好地實施素質教育，_月_日，學校行政成員采用看、聽、查、訪、評的方式，對我校一年級組的師資、德育、教學、體衛和其它工作進行了為期一天的視導。(全天共聽_位老師_

9、節課，學科涉及閱讀、數學、思品、班隊、口語、美術、體育、音樂、自然、計算機等10門課程。并檢查了相關的學科作業批改情況和部分教師的過程資料，召開了學生座談會等。)現將視導情況小結如下：一、教師團結協作，群體風貌好視導組一致認為，一年級組教師們總的來說，愛崗敬業，教育教學常規工作能入格到位，履職良好。該年級共_名教師，其中，男教師_名(17.65)，女教師_名(82.35)。_歲的_人，占52.95，30_歲的有_人，占35.30，大專學歷的有_人，占58.83，本科學歷的有_人，占17.64；黨員_人，占23.53，團員_人，占23.53。可以說，基本上是一支年輕化、專業化教師隊伍。全組教師能

10、團結協作，友好相處，人際關系好，無內耗。能認真參加學校_的政治業務學習，學習記錄翔實。全組教師都有著十分強烈的敬業精神強和奉獻精神，能做到想為學校所想，急為學生所急，重視師德師風建設，熱愛學生，為人師表。二、重視德育工作，班_學風濃、班風正各班都比較重視德育工作，建立健全了班隊_，較重視班隊干部的能力培養，能利用朝會、班隊活動和思想品德課開展各種形式的德育活動，并據實作好了記載。認真抓好了以小學生守則、小學生日常行為規范、yyyy小學學生一日常規為主要內容的常規教育。學生文明向上，群體精神面貌好。三、教學常規工作合格，努力提高課堂教學質量教學工作是學校的中心工作，是主旋律，教學質量是學校的生命

11、線。視導組認為，全年級組教師都能根據學校的要求，認真執行教學常規，努力提高課堂教學質量。1、認真備課，認真鉆研教材，教學目的明確，重點難點處理恰當，課前準備較為充分，部分教師能根據實際情況進行恰當的課后反思，能將新課程理念自覺運用于課堂教學之中。從當天聽課并檢查教案的情況看，評為優的占27，良的占73。2、教師上課不遲到，不拖堂。無甲課乙用現象。充分利用課堂_分鐘提高課堂教學質量。教學中能堅持使用普通話，表述清楚明白，無知識性錯誤。部分教師能自覺將新課程標準的思想體現到課堂教學之中。多數教師能充分利用已有的設備進行教學，有教師還自制教具如生字(詞)卡片、教學掛圖等，從而有效的調動學生的積極性和

12、提高課堂教學效益。從檢查量化情況來看，上課為優的為_節，占13，良的為_節，占74，中的有_節，占13。3、利用課余時間，抓好了培優輔差工作。在中午、課間、下午，都能看到一年級組教師們在教室和辦公室輔導學生、為他們訂正錯誤，或進行個別輔導。根據年級組和各班的具體情況，合理安排了考核考查，并作好了記載。4、教師們做到了切實減輕學生過重的課業負擔，作業量較為適中，有教師還能根據學生實際情況，對練習冊上的練習進行篩選，免除一些重復累贅的練習。無私自訂購和推銷課輔及作業資料的現象，作業做到全批全改，基本上做到有錯必糾。從檢查教師們的作業設計、作業批改、作業講評方面，優的為63，良的占37。5、絕大多數

13、教師能積極參加教學教研活動，目前年級組教師共聽課_節，人平聽課_節。四、體衛工作教室布置規范整潔，課桌凳排放有序，清潔衛生打掃徹底，各班班主任均是手把手教學生進行打掃清潔衛生，并親自示范操作。能按規定督促學生有序的做好課間操，在課堂上比較重視學生日常行為習慣的培養教育。五、存在的問題及建議：1、仍然存在個別教師體罰和變相體罰學生的現象。如罰站、打手板等。2、部分教師教案設計未充分體現個性，不能很好的結合學情選擇合適的教法；少數教師上課完成情況與備課不一致，完成的任務與備課內容不一致，照抄教案書的現象還是存在；課后對教學方法、教學手段、學生學習效果、教后感受等方面進行反思較少。3、少數教師常規工

14、作沒有入格到位。(如。晨會、午唱的指導、班隊干部會有記載而實際卻未開展等。)4、部分教師只重視語數學科，對班隊、口語、思品、復習、練習等課認識不夠，以致課前準備不充分，應付的成分比較大。對教學內容的確定、教學方法的選擇、教學手段的運用、課堂結構的調控都顯得混亂，教學目的不明確，導致教學效益低下。有教師對練習課缺乏足夠的認識。誤認為練習課就是完成幾道習題，對鞏固知識、發展深化、能力培養、拓展訓練、提高訓練等無明確的認識，也未根據學生以前習作的情況設計有針對性的練習題來強化和彌補以前的失誤等。5、部分教師的進取意識不強，開拓意識不夠，學習意識不濃。在新課程改革大潮滾滾而來的今天，我們要加強學習，勇于實踐，要多讀書，多吸取小學秋期年級視導情況小結第2頁認真學習新一輪課程改革的相關精神和理念，從報刊上、雜志上、網絡上獲取鮮活的理論素養和先進的操作方法，自覺的運用于自己的教學實踐之中。視導組認為，總的來說，(從隨堂課的角度看)23堂課均合格，但是，也暴露出不少問題。普遍的是：教學方法單一，陳舊，一定程度上存在一言堂、滿堂灌的傾向。少數課甚至存在教學目的不明確、層次不清晰、時間安排不合理等現象，多數教師對新的思想