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文檔簡介

1、4/4大班繪本閱讀我的好運一天活動目標：經過察看畫面、猜想故事發展、討論要點問題，認識故事情節，理解故事內容。（要點）理解、運用句式“好吧，聽你的安排吧，但是”，從中感覺小豬“表面遵從，替狐貍著想，暗中卻主導著狐貍，趁便自救”的智慧。（重難點）喜愛參加閱讀活動，敢于勇敢表達自己的想法。活動準備：PPT、激光筆、幼兒人手一冊圖書、書袋、椅子間隔必定的距離防范翻書時攪亂。活動過程：一、封面設疑，激發閱讀興趣師：今日我們一同來讀一本風趣的圖畫書，它的名字是我的好運一天。想一想看，“好運”是什么意思？看圖猜一猜，故事里講的可能會是誰的好運一天呢？你怎么知道的？終歸會是誰的好運一天呢？我們一同來看看吧。

2、二、察看、猜想、討論、表演，理解故事內容共同賞識故事第一部分：受到狐貍（1）初步察看分析狐貍的特色，為理解故事做鋪墊。扉頁至PPT2：叢林里有一座小木屋，會是誰的家？觀光狐貍的家，你以為這是一只什么樣的狐貍？從哪兒看出來的？小結：這只狐貍特別講究、愛潔凈、愛吃，仍是個捕獵妙手（2）賞識初步，并在故事轉折處猜想師表達PPT14。師：此刻看來，這是誰的好運一天呢？又是小豬如何的一天呢？接下來會發生什么事？自主閱讀故事第二部分：智斗狐貍師：接下到達底會發生什么事，請小朋友自己閱讀圖書，找尋答案吧。念書時要一頁頁仔細翻看、邊看邊思慮、珍愛圖書、聽到鈴聲把書收到書袋里。察看幼兒閱讀狀況，要點指導幼兒要仔

3、細閱讀。溝通討論，要點理解句式“好吧，聽你的安排吧，但是”，從中感覺小豬的智慧。（1）發生了什么事？指引幼兒盡量有序、圓滿地求情楚。（2）小豬做了什么，狐貍才會給他沐浴、做飯、按摩？我們一同來聽聽小豬怎么說？沐浴教師表達沐浴前小豬與狐貍的對話。請幼兒表演、體驗狐貍如何給小豬沐浴，既而理解“痛暢快快”的含義。做飯教師表達做午飯前小豬與狐貍的對話。察看討論，理解“豐盛”的意思。按摩教師表達按摩前小豬與狐貍的對話。幼兒兩兩聯合，體驗、理解“酣暢”的含義。分析師：你發現了嗎，小豬每次都會對狐貍說什么？（好吧，聽你的安排吧，但是）他是真的要聽狐貍的安排嗎？那他為何還要這么說？（假裝遵從）師：每次“但是”

4、今后，小豬都會提出一個建議，狐貍依照了嗎？為何會聽？（這些建議都很替狐貍著想，符合狐貍的心思）師：小豬說，“好吧，聽你的安排吧。”其實是誰聽誰的安排？小結：這可真是一只智慧的小豬！面比較較興盛的敵手時，能機智地先假裝遵從，讓對方放松警惕，再假裝替對方著想，想方法、找機會救自己。圓滿賞識故事師：讓我們一同來圓滿賞識這本書。三、拓展提高，正確認識“好運”比較“好運”的轉變師：此刻你感覺，這是誰的好運一天呢？小結：世界上沒有飛不走的好運，也沒有走不出的窘境，要點是要動腦筋，擁有智慧的力量。2.懂得如何才能好運出示PPT15：噓，夜深了，我們一同看看，出險今后的小豬在干什么？“狐”口師：看來，小豬的好運其實不是隨意獲得的。愛反省、愛總結方法、愛學習，讓小豬擁有了智慧，而好運老是喜愛有智慧的

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