1、第 頁 教師跟崗培訓心得體會 Day1：10月15日，小學英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓活動的目的以及一周的學習內容。還殷切要求全部年輕老師仔細參與培訓學習，做好記錄。希望通過本次培訓，能夠助力各位青年老師們創(chuàng)建高效課堂，走向卓越。 接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學邢玉芳老師和其次輪成員貝爾路小學的閆杰老師分別和大家共享了他們的成長歷程。 緊接著，呼市小學英語資深專家李智敏老師為全部老師做了關于“青年老師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年老師在發(fā)展過程中普遍存在的問題、專業(yè)發(fā)展的對策探討等方面做了具體的闡述。 下午場，李老師又做了“如何專業(yè)聽評課”的講座

2、，讓我們明白，“對于老師，聽課時應當重點關注什么問題”，“對于學生，聽課時應當關注他們些什么”。 Day2:10月16日，在大家充溢期盼的熱情氛圍中，高校路小學濱河校區(qū)的培訓現(xiàn)場，迎來了其次天的培訓。上午培訓一起先，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學的邢穎老師。 邢穎老師為青年老師們帶來了一堂具體生動的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時依次改變及把握、英語課程標準改變及要求、詞匯教學的意義、詞匯教學遵循的原則、詞匯教學方法等方面綻開講解，并通過詳細的課題分析與老師們進行了互動。 下午一起先，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)砹岁P于“如何上好對話課”的講座。針

3、對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標，然后就對話課當中的說前活動，說的活動以及說后活動進行了具體的講解。針對對話教學的要求也進行了明確的闡述，并提出詳細建議。 Day3：10月17日上午，為了使老師們進一步熟識課程標準，引導和促進老師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導老師們以組為單位就選取的對話或詞匯課進行了教學設計，和說課打算。雖然時間緊，要求高，但老師們在充分的溝通探討中從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，都設計出了各具創(chuàng)意和特點的教學設計，PPT以及說課稿。 下午，每個小組相繼上臺進行教學設計和說課展示。老師們鎮(zhèn)靜從容、思路清楚，從教材、學生、教學方法

4、及教學理念、教學過程等方面入手，全面地闡述說課內容。大部分老師們的說課設計結構合理，重點突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學設計的實力和良好的語言表達實力。 Day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在高校路小學濱河校區(qū)舉辦了呼和浩特市小學英語優(yōu)秀青年老師說課展示暨外研課代表安排呼和浩特市啟動儀式的活動。 下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學老師賈小倩老師為此次培訓的老師們作如何說課的講座。賈老師從什么是說課，怎樣去說課，說課需留意什么三方面具體地作了介紹和分析。 Day5：10月19日上午，來自回民區(qū)太平街小學的劉倩老師以如何上好語音課為題，向全市小學青年英語老師講授語音課課型策略。講座緊緊圍

5、繞英語學科標準，貼合學生實際，從課程打算、拓展素材、教學層次、教學模式和教學手段上，細致入微地和青年老師們做了共享。 接著，來自玉泉區(qū)小召小學的斯琴老師以如何上好閱讀課為題，通過分析全市小學英語閱讀課現(xiàn)狀，向青年老師講授了英語閱讀課的主要目的、各年級語篇教學的重點、怎樣運用閱讀策略進行語篇設計，并通過展示優(yōu)秀課例，形象生動地向青年老師展示了教學設計的亮點。 雖然短短的一周跟崗培訓已經結束，但留給老師的思索還在接著。這次活動讓全體青年老師在思想上受到了極大鼓舞，專業(yè)上得到了很大提高，同時也開闊了教化學問視野，吸取了不少新的教化理論和方法。老師們將把學習的理論和方法轉化成自我自我前進的內驅力。努力

6、思索，有效的改進，在今后的教學中破繭成蝶，獲得成長。 老師跟崗培訓心得體會 5 為期三天的跟崗培訓已經結束，雖然只有短短的三天，但我覺得受益匪淺，收獲良多。 在這三天中，我們共聽了xx八中歷史老師6節(jié)課，3個講座。這六節(jié)課均是真實的常態(tài)課，既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏，只是根據(jù)他們平常的教學來進行。三個講座也是一線優(yōu)秀老師打算的，沒有空話、大話，很便利我們的實際操作。 我們聽了xx八中七年級xx1班xx老師和七年級二班xx的課，他們都講的是第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝這一課，課件有相像之處，但又有自己的理解，從中可以看出，他們雖然實行集體備課，但在實際教學中，各自加入了自己的見解。他們以

7、史料為切入點，讓學生體會不同史學家對漢武帝不同的評價，引導學生分析評價歷史人物的方法。七年級八班xx老師上的是復習課，主要復習第三單元912課內容，從課堂環(huán)節(jié)來看，x老師平常也是如此上復習課的。她注意引導學生對單元名、課題、各子目的記憶，并以默寫的方式加以督促，使學生形成一個整體的學問體系。八年級一班xx老師講的是北伐斗爭，以xx現(xiàn)存的一些紀念北伐斗爭的地點導入，這些地點在七年級暑假時老師已經作為假期作業(yè)要求學生去觀看、了解，這些很簡單將學生的留意力吸引到課堂學習中，同時也調動了學生學習的主動性。九年級十一班xx老師講的是其次次工業(yè)革命，通過視頻講解并描述洛克菲勒通過石油壟斷的過程，引導學生理

8、解壟斷組織的出現(xiàn)。九年級二班xx老師講的是近代科學與文化，他通過一個關于居里夫人筆記本現(xiàn)在依舊具有放射性的新聞導入，新奇生動，激發(fā)學生學習愛好。當然，這些老師的課堂均注意對史料的選擇，不僅恰當，而且注意史料真實性，往往能夠通過相關史料，引導學生得出相應的結論，培育學生分析問題、解決問題的實力。他們的歷史學問特別豐富，在課堂教學中，能夠補充很多課本上沒有的內容，吸引學生的愛好，調動課堂氣氛。同時，他們也特別注意與其他學科相聯(lián)系，體現(xiàn)出不同學科間的交叉融合。 xx老師的講座關注課程標準，推動課堂教學，他以詳細課例為依據(jù)，講解并描述了課程標準的重要性，如何通過課堂教學，使學生達到課程標準的要求，同時

9、體現(xiàn)歷史學科的核心素養(yǎng)。通過學習，使我們更加深刻的體會到課程標準的重要性，課堂教學必需以課程標準為依據(jù)，不能讓自己的認知來主導課堂教學。xx老師主要講的是歷史復習備考，他從中招試題分析、復習策略、典型考題做題方法三方面來進行講解并描述，使我們能夠更加清楚的明白xx中考命題的特點，以便在今后的課堂教學中有所側重。xx老師以自己的一些詳細做法為例，來講解并描述如何召開班會，通過他的講解并描述使我們知道可以從哪些方面進行班會的組織以及如何組織，他的這些方法讓我們在自己班級的班會上也可以應用，使班會更加有實效。 這次跟崗培訓讓我深深的感受到：作為老師，不僅要有扎實的專業(yè)技能和深厚的文化底蘊，也要有豐富

10、的教學閱歷。今后，我會努力提高自身素養(yǎng)，豐富教學閱歷，提高教化教學水平，使自己盡快成長為一個優(yōu)秀的人民老師。 老師跟崗培訓心得體會 6 時間過得很快，時間一晃而過，作為 20 xx屆入職老師為期三天的實小跟崗培訓結束了。在為期三天的跟崗培訓中，我獲益良多，試驗小學的領導和老師們帶給我的也是從所未有的體驗，在這里我在思想上得到了洗滌，通過學習能夠讓我在教學方法和教學方式以及課堂呈現(xiàn)上能有更多的選擇和可能。結合老師們的講座和觀摩課的學習，我也反思了以往在教學過程中的不足，在通過三天的學習中，老師們呈現(xiàn)生動的案例教學以及語文和數(shù)學的教研解決了我教學中的諸多困惑，三日之行不虛此行，下面我簡潔地總結了三

11、點： 一、教學氛圍和學習氣氛： 簡短的開班儀式之后，我們集體觀摩的是當天的升旗儀式，個人很受震撼。無論是學生的主持、校長領導的講話，還是節(jié)目的呈現(xiàn)。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與肅穆，套用一句流行語就是很有儀式感。 在周二和周三的下午支配的分別是語文和數(shù)學的教研，在一堂公開課之后，各年級組之間進行評課，讓我感受到了百家爭鳴的氛圍，每個老師都是仔細聽講，仔細的去發(fā)言提出自己的看法，都不是再說一些套話，極盡全力去為上課的老師提出自己的珍貴看法，這真的是難能珍貴。 還有讓我印象深刻的是課外活動，每個年級都搞不同的課外活動。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈，展示了作為新時代小學生特有的朝氣和蒸蒸

12、而上。 試驗小學如此的注意培育學生的主體意識和合作精神，權力地激發(fā)創(chuàng)建潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣袤的精神生活，為學生全面而有特性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。 二、開闊視野，提高實力 來到試驗小學，這里辦學理念，領導的管理策略，老師的精神面貌和學生的各方面素養(yǎng)，都讓我大開眼界。在三天的跟崗學習的日子里，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學、班會課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學校組織的課內比較學的課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了許多的收獲，也讓我從這些老 師身上學到許多教學方面的技巧，值得我以后去學習。 作為縣直小

13、學，在這里老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍舊是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發(fā)自內心的那么的執(zhí)著、仔細、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。 三、享受教化，感受歡樂 我覺得來到試驗小學，感受最深的還是老師們對于孩子和教化真心的付出和酷愛。上課、備課、教研、學習雖然讓每天都很勞碌，但是我能由衷地感到歡樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。之前我們總是說要想給學生一碗水你必需有一桶水，但是隨著時代的不斷發(fā)呈現(xiàn)在的一桶水已經不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這

14、就須要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，剛好將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動中探討，這將是我今后所追求的目標。 我們不斷的前行，就是為了追上我們當時所幻想的自己。我們在未入職之前也是幻想著肯定要做一名好老師、優(yōu)秀的老師，這次的跟崗培訓就像是我們實踐路上的一層踏實的臺階，頂峰很遠，我們尚在路上。我信任：我們的不斷前行，將來可期。 老師跟崗培訓心得體會 7 自20 xx年工作以來，從一個懵懵懂懂的學生，到一個具有肯定教學閱歷的幼兒園老師，這離不開幼兒園對我的培育和教化。很有幸，這次作為班主任來參與本次培訓，這次培訓對我的思想又是一次大的提升。作為班主任領跑人，只有不斷地學習，不斷的

15、提高，才能更加充分的發(fā)揮實力管理好班級給班級的老師起到帶好頭的作用，我覺得自己肩上的責任之重大。20 xx年11月7日，我有幸參與了教化局支配的前往深圳試驗幼兒園跟崗培訓的學習機會。使我在教化思想、教化理念、教化方法等方面都獲益匪淺。通過和各位學員的溝通學習，讓我更多的吸取各種工作中的實踐閱歷，以達到自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時，老師們的仔細、進取、虛心、樸實的精神與看法，深深地感染了我。這次培訓中，讓我更深層次地了解和駕馭了我們幼兒園教化今后的發(fā)展方向和目標，也從中發(fā)覺自己工作的所存在的問題。 下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會： 一、愛孩子，作為一個骨干老師，我們更應當在今后的工作中

16、，把工作作為心愛的事業(yè)來做，你會發(fā)覺它是如此的美妙。 二、好老師，從更新理念做起隨著我們國家對幼兒園教化的重視，近幾年的幼兒園越來越受到社會的關注。在社會發(fā)展的新時代，首先老師應樹立新型的教化觀，在相互理解、相互敬重、相互信任的基礎上建立同等、民主、合作的師幼關系。在新理念的指引下，從幼兒的實際須要動身，支持、引導幼兒的活動，讓幼兒在獨立、自主的活動中，獲得良好的發(fā)展。 三、好心態(tài)，從日常生活做起隨著社會發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高，我們不會再為孩子的衣食問題而擔憂，更多的關注點是幼兒的心理健康問題。作為幼兒園老師要有著良好的心理，正確的面對幼兒所出現(xiàn)的問題，把問題作為一個幼兒教化的契機，讓幼兒在

17、平和、暖和的環(huán)境中收獲他們的華蜜。 四、好教化，從生活中發(fā)覺在陶行知的教化理念中，他認為兒童教化的途徑就是生活教化。我們現(xiàn)在的幼兒園教化許多還停留在課本教化中，脫離了課本不知道該如何去進行教化。其實，教化的契機就存在于我們的生活之中。幼兒對大千世界充溢著新奇，他們通過自己的探究、發(fā)覺了解這這個世界，相識世界對他們有著無比的吸引力。所以，“一日生活皆教化”，我們老師要擅長視察幼兒，從中發(fā)覺他們學習的愛好點，著重、適時的加以引導，使孩子在自主的活動中，探究世界的奇妙。 五、好孩子，從另一個角度在本次學習中，很多先進的教化方法和教化理念都沖擊著我們的視野。作為幼兒園老師身份的我們遇到這樣的孩子，肯定

18、會覺得孩子做的很過分，而作為一個旁觀者我們會發(fā)覺這是孩子的天性是孩子探究世界的一個舉動。從中發(fā)覺到孩子的可愛。他向我們傳達著生活在自己歡樂世界里的信息。孩子是個獨立人格的人，他們有著自己的愛好、愛好、要求、愿望。所以，老師首先要敬重孩子，同等地對待孩子。 老師跟崗培訓心得體會 8 路漫漫其修遠 吾將上下而求索 記20 xx年老師跟崗培訓20 xx年10月23日，我參與了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學習。這次跟崗學習，讓我充分領會到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。 最幸運是遇到名師張穎慧，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們來自不同地區(qū)的

19、學員成為一個密切和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家仔細聽課，坦誠評課，相互切磋教學技藝，仔細打算說課，相互溝通聽課心得、書寫教學反思，碰撞才智火花。在驚慌勞碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。 我從中了解了先進的教化教學理念、現(xiàn)代教化觀、老師觀、學生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學指明白一條新的陽光道，相識到只有多讀書、多思索、多反思。才能真正提高教學實力，做一個才智型的老師。 這次培訓，讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新學問盡快內化為自己的東西，運用到教化教學的過程中去，努力學習同行們的學習看法，求知精神，幫助實力，加強學習，讓跟崗學習成果在教化教學

20、中發(fā)光。 培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，信任今日的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。 老師跟崗培訓心得體會 9 20 xx年5月13日，我滿懷期盼和激烈的心情，來到了首都北京，起先了為期三周的跟崗培訓。這次學習的機會來之不易，特別珍惜，帶著校長對我的期望和自身的教學問題與目標，我來到了北京大興區(qū)第八小學，起先了我的跟崗學習之旅。學習期間，我本著“主動參加，注意溝通，主動融入，虛心學習”的原則，每天歡樂地學習著，收獲著，成長著。轉瞬間跟崗學習就要結束了，我心中充溢了依戀與不舍，在這個暖和的新家庭里，我有著很多的感動和收獲。 一、家的暖和 來北京之前

21、，我先接到了來自大興八小張景春校長的電話，電話那頭，張校長主動地幫我介紹到校路途，支配住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進校內，八小李曙東校長親切地在校門口迎接，首先在生活上噓寒問暖，解決了我早午用餐問題，然后熱忱地支配好我的辦公地點與跟崗學習的相關事情。李校長這樣從生活到工作賜予的大力支持與幫助，讓我仿佛見到了親人，進入了一個新的大家庭，我的學習就是在這樣的暖和與感動中起先了。 二、學無止境 “多見者博，多聞者智”。在大興八小的校內里，深厚的校內文化底蘊令人沉醉，會說話的文化墻令人觀賞，無論是老師團隊展示，還是學生活動照片，還出名人格言，國文經典，無不給人啟迪，催人奮進。學校古

22、香古色的北京建筑風格，走廊樓道濃濃的書香氛圍，讓每一個老師和孩子都洋溢著華蜜的笑臉。 學習期間，跟隨八小家長開放日活動，我先后聽取了14節(jié)課，每位老師都有自己獨特的教學風格，每個班級都有著嚴謹?shù)膶W習看法，老師的組織教學，學生的課堂表現(xiàn)，讓我切身體會到八小先進的教學理念和精細化的教學管理。在八小的學習，無論從校內文化建設，教化教學管理，還是從課堂教學展示，每一天我都在專心地去學習，努力地在思索，每天思想上的碰撞，都賜予了我很多的啟示。 為了抓住每一次學習的機會，在八小李校長的大力支持下，我還分別到朝陽區(qū)勁松小學參與了第七屆全國自主教化峰會北京論壇活動，到大興區(qū)亦莊試驗小學參與了“閱讀相伴，助力成

23、長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點動身，倒地鐵，坐公交，歷經一個多小時的路程才能到達活動現(xiàn)場，晚上又七八點才能回到賓館，但每次學習都是收獲滿滿，不虛此行。 尤其是在勁松小學來自全國各地的校長發(fā)言和老師課程展示，包括主題月活動，三級課程設置，雅趣課程，國學教化課程體系等等，都值得我去學習和借鑒，也讓我對自主學習有了更深刻的相識和體會：自主不是自由，是責任，是包涵。 還有在亦莊試驗小學聽取了專家對英語繪本閱讀教學的分析與解讀，針對繪本閱讀教學內容的選材，文本教學的三層分析，課堂的評價策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的相識與感悟，忽然感到豁然開朗。 學習中我始終堅持每天寫日志，同時

24、反思自己平常的教學，我深刻明白，勞碌不是自己停滯不前的借口，學習思索，才能讓自己緊跟時代的步伐，才能不斷提高自己的教學技能。 三、踐行提升 1、仔細做好二次培訓。短短的三周學習要學會全部的是不現(xiàn)實的，但我肯定牢記那些新的教學理念，新的教學發(fā)覺，新的教學反思，并把這些收獲共享給渚小及渚小的老師們，進一步提高學校和老師們的教學理念和方法，共同進步，共同發(fā)展。 例如：引進八小午餐管理方法和延時服務制度，進一步推動渚小“午餐工程”的實施;參考“十大好師傅”“十大新星”評比活動，加強學校對青年老師的培育工作;探討“走班課程”體系，進一步進行教學改革，提高學生的綜合素養(yǎng);學習八小家長開放日中家長評價表的運

25、用;介紹語文古詩講解的經典環(huán)節(jié)“小老師說詩意，其他同學猜詩句”“古詩今用”等等。 2、提高繪本閱讀教學。繪本閱讀教學就是一種“口語實力的行動探討”。根據(jù)學校的安排，我要接著做好英語繪本閱讀教學，并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法：對于繪本閱讀教學的探討，看法特別重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”;閱讀教材可以依據(jù)學生的年齡不同來選擇，也可以依據(jù)話題的不同來選擇;課堂教學不能只聚焦在詞語等學問點的教學上，要聚焦在圖片語境和文本語境教學中，主見學生通過猜詞、表演等形式學習;教學評價要從老師的語言和文本分析兩個維度進行，實現(xiàn)what-how-why三個層次進行分析和教學等等。 3、堅持總結與反思

26、。常總結常反思才能常進步。我要堅持做到以下幾點：一是每天早晨要列出當日工作清單，工作清單是對一天要做的事的提示，除了列出當日的工作清單外，還要列出早晨運動半小時，中午業(yè)務練習半小時，晚上閱讀一小時等其他生活清單。并且要根據(jù)事情的輕重緩急列出來，將事情根據(jù)重要等級列清晰。二是要堅持課后反思，剛好記錄課堂上的閃光點和缺憾點，剛好調整課堂教學內容與策略。三是要堅持寫教學故事，留下教學生活的蹤跡。 總之，通過本次跟崗培訓學習，我的收獲許多，迸發(fā)出很多靈感，眼界開闊了，思索問題也能站在更高的境界上，很多疑問也得到了啟發(fā)或解決，不僅學到了豐富的學問，更進一步提高了自身的業(yè)務素養(yǎng)。特別感謝能有這次珍惜的學習

27、機會，也要感謝北京大興八小的領導老師們，能給我供應這樣一個可以相互學習的平臺，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來學習的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經驗這三周的學習，相互關切照看，共同成長。在今后的工作學習中，我肯定會把所學所悟運用到實踐中，在實踐中不斷地提升自己。 老師跟崗培訓心得體會 10 10月28日，我和縣其他學校8位老師有幸赴深圳市光明中學為期3天的班主任跟崗培訓學習。本人深知這次培訓機會來之不易，我決心抓住這次千載難逢的機會提升自我。在這里，首先要感謝縣教化局領導，為我們創(chuàng)建良好學習的機會，讓我們有這種機緣向全國名班主任鐘杰老師學習，領會她的風采。此次培訓學習收獲多多，感受多多，下

28、面談談我的一些心得。 首先，光明中學所見所聞。 深圳光明中學是全日制完全中學，涵蓋初中、中學共60個教學班。在校生約3000人。校內干凈、整齊，到處滲透著書香校內和諧氣息。學校的每一條走廊，每一面墻壁包括名人畫像、主題活動圖片，學生作品展，特色專欄無不體現(xiàn)光明中學主題顯明的辦學理念，濃郁醇厚的教化氛圍，彰顯特色的校內文化。形式多樣，異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。 二、加強理論學習，提升自身文化修養(yǎng)。 幾天的溝通學習，讓我深深感到自己平常工作中的諸多不足。說來慚愧，工作多年，我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)的確有待提高。 鐘杰老師是一個從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學成長起立的全國知名班

29、主任。她堅持寫教化敘事，攥寫發(fā)表論文101多篇，出版發(fā)行13部教化書刊。常奔跑于全國各地講學。她給我們講解并描述自己由一個廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢的成長歷程深深感動了我們全部人。 鐘杰老師不斷學習、創(chuàng)新教化理念。鐘杰老師的講座風格平實、語言風趣。班級管理方法獨特、微小。教化方式接地氣、可操作性強。培訓中，我們向鐘杰老師提了多個工作問題和困惑，她都有別開生面的見解，讓我們大家聽了心中懷疑豁然開朗。大家都覺得，鐘杰老師是我們在教化前進了路上的一盞明燈。 三、做一名有情懷的教化工作者。 鐘老師勉勵我們要不斷學習，調整工作心態(tài)。學生成長存在特性差異。作為教化工作者，我們應當悅納學生的不足。應

30、以平和樂觀的心態(tài)應對。同時，常與學生換位思索，放低姿態(tài)，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份關愛。這樣才能讓學生“親其師而信其道”。鐘老師說，出于我們老師的職業(yè)習慣，我們總想用自己的想法去變更別人。這本身沒有錯，可老師的力氣是有限的，我們經常不能拿自己的標準給別人施以道德捆綁。孩子的成長受學校、家庭和社會環(huán)境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對待學生應本著“生命第一，平安第一”的原則盡到我們教化的責任。用鐘老師很時髦而有哲理性的一句話說，“變更一切可以變更的，變更不了，則要愛護好它，不要讓其腐化、受損害。” 四、精細化管理，打造班級文化，創(chuàng)建特色班級。 作為班主任，我們每天都可能要處理許多

31、繁雜瑣碎的事情。假如我們能把班級事務落實責任到個人，將會最大限度的調動學生參加班級管理的主動性。培育學生主子翁意識，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們共享的“人人有事做，事事有人做”的班級事務管理方法，科學有效，堅持以人為本的核心理念，體現(xiàn)民主化、制度化管理特色。這種班級量化管理體系涉及范圍廣。有思想教化，學習檢查，紀律衛(wèi)生檢查以及學生在學校生活的方方面面。內容可謂涵蓋了學生德智體美勞美勞。我認為這種精細化管理，能強化學生自我管理意識，培育學生責任感，從而促進班級發(fā)展。 張老師構建的班級學習共同體，打造班級特色文化，讓學生靈魂得到滋養(yǎng)。增加了班級凝合力。培育了學生自主管理和高效

32、合作實力。 老師跟崗培訓心得體會 11 我有幸參與了跟汝河路小學骨干老師學習溝通的活動。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲許多，更新了理念，開闊了視野。 “在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我聽到了兩節(jié)真實的常態(tài)課。這兩節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了小學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，特別有利于學生各種實力及良好特性的健康發(fā)展。 在這個活潑漂亮的校內，我們受到了學校的熱忱款待。本著“主動參加、主動融入、虛心學習、注意溝通”的跟崗學習原則，我們仔細視察、仔細學習、仔細反思，每天堅持寫學習心得體會。現(xiàn)

33、將這次培訓學習總結如下： 一、潤澤心靈的校內文化 花園似的校內，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生氣勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么享受的事情啊！行走在校內的走廊內，抬頭就可以看到各種各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子。例：“卓越其實源于習慣”，滿意的環(huán)境時時刻刻在提示你、激勵你、引領你。校內文化重要的是從老師和學生身上散發(fā)出的別出心裁的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領悟，通過外在熏陶，內在培

34、育，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質，最終形成學校獨具一格的一種精神氣息。 二、震撼人心的行為習慣 作為教化工作者，我們都知道要把學生培育成為四有新人，這是教化的終極目標。但是我們也缺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在這所小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。在學生眼里，老師就是表率，老師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的老師帶出志向遠大的學生，學問淵博的老師帶出博學多才的學生，嚴于律己的老師帶出遵紀遵守法律的學生，宅心仁厚的老師帶出充溢愛心的學生，這就是老師的人格魅力。 三、匠心獨具的教學藝術 課堂是教化學生、培育學生的主陣地，老師更應當

35、在傳授學問的同時，注意提高學生素養(yǎng)。 6（5）班數(shù)學老師劉老師的分類探討專題圓環(huán)的面積，整節(jié)課老師圍繞目標，層層推動，這一節(jié)課因為是上午的第四節(jié)，學生已經出現(xiàn)疲憊，留意力簡單分散。依據(jù)這一特點，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的新奇心，劉老師采納了創(chuàng)設情境的教學方法，設計了色調艷麗的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習。同時還讓同學們通過合作溝通解決問題，這樣既活躍了學生的思想，開拓了學生的思路，激發(fā)了認知愛好，又充分發(fā)揮了學生的學習主動性。 通過一天的跟崗學習讓我深深的感受到：作為老師，肯定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學閱歷，才能在教學中獲得勝利！今后，我要努力提高自

36、身的素養(yǎng)，不斷的豐富教學閱歷，不斷地學習新知，不滿意于墨守成規(guī)，提高教化教學水平，信任勝利是屬于我們的！ 老師跟崗培訓心得體會 12 “在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的的體會和感悟。在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，特別有利于兒童各種實力及良好特性的健康發(fā)展。 龍崗一小全體領導和老師工作充溢激情，愛崗敬業(yè)已經形成風氣。老師們都按時上班、下班，操場、過道、辦公室見不到一個閑聊的人。每個人都在勞碌地工作著。午間老師們有的在批改作業(yè);有的在跟學生溝通;值日行政在巡察、答疑

37、，個個都進入了工作狀態(tài)。再走進辦公室，不進班的老師早已在備課、批改作業(yè)。學校支配的主題活動，老師都細心組織，主動投入，與生同樂。午餐時，每班都支配有老師給學生盛飯，和學生一起共進午餐。午休時，每個老師又投入到自己的工作中，有的在鉆研自己的教學，有的在輔導學生作業(yè)，到處見到他們勞碌的身影。 本著“主動參加、主動融入、虛心學習、注意溝通”的跟崗學習原則，我仔細視察、仔細學習、真反思，每天堅持寫學習心得體會。我講分為兩個方面總結上周學習收獲。 一、匠心獨具的教學藝術 課堂是教化學生、培育學生的主陣地，老師更應當在傳授學問的同時，注意提高學生素養(yǎng)。 一年級的學生年齡小、好動、愛玩、新奇心強，在四非常鐘

38、的教學中簡單疲憊，留意力簡單分散。依據(jù)這一特點，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的新奇心，袁老師在引入新課時主要采納創(chuàng)設情境的方法，將一年級的小摯友帶入一個個好玩的情境中，課堂充溢活力。 袁老師的教學中，注意將課堂還給學生，采納追問的方式，用一個個的問題，引導學生思索，引導學生主動學習。讓學生自己提問題，然后通過自己的思索解決問題，增加了學生學習數(shù)學的信念。 袁老師的課堂上，學生總是主動參加，學生很喜愛數(shù)學課，我認為這和袁老師的教學方式密不行分。 第一，袁老師的數(shù)學課堂總是和生活休戚相關，讓學生深刻的體會到了學生來源于生活，并應用于生活。學生學了數(shù)學特別有成就感，不僅學習了學問，自己的生活技能也在

39、增漲，對學習數(shù)學充溢愛好，自然喜愛數(shù)學課堂。 其次，課堂評價方式多樣化，比如：擅長思索的小摯友，眼睛真亮，會發(fā)覺的小摯友等等。 第三，課堂生動好玩，袁老師采納簡筆畫、手勢、教具等幫助學生理解和記憶相關學問。 第四，課堂強調組織紀律。 來到龍崗一小聽的第一節(jié)課，我就被深深的震撼了。課堂上，學生坐的端端正正，在老師的指令下仔細完成教學任務，老師就像一塊磁鐵，將學生的留意力吸引在自己身上。學生明白課堂紀律，遵守課堂紀律，我感受到了袁老師極強課堂組織實力。課前，袁老師會寧靜等學生靜息好。課中，隨時可以聽到袁老師表揚學生的聲音和袁老師給學生貼小紅花的身影。袁老師告知我，一年級的小摯友，須要更多的激勵，多

40、用激勵的語言激勵學生，每一個孩子都喜愛被表揚。課后，袁老師會點評學生做得好的地方和孩子們可以進步的地方。一點一滴的積累，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 第五，適時捕獲學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，老師要留意適時發(fā)覺、捕獲學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話溝通評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培育學生學習的愛好和自信念。老師在教學時，就很擅長抓住學生的優(yōu)點和進步，并加以引導，能增加學生自信，對學生各種實力的培育都有好處。我想這樣的激勵比任何的物質的嘉獎都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。 二、細致樸實的班主任工作 來到龍崗一小的第一個

41、中午，我來到教室，學生們都在打鬧，我迫切的想讓學生寧靜下來，扯開嗓子起先吼，懊悔沒有帶上自己的擴音器，但是這個方法并不奏效。班主任周老師來到了教室，只見她輕輕拍了三次掌，學生整齊而又嘹亮的聲音想起“快坐好”，教室忽然萬籟俱寂。 當天放學之后，我提出了我的困惑，周老師耐性給我解答，對我的班主任工作做出指導。 第一，愛孩子。“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”。他們把成果好的學生叫優(yōu)生，把成果不好的學生就待優(yōu)生，沒有差生的說法，他們對學生的激勵是“你們的過去我不在乎，你們的現(xiàn)在我在關注，你們的將來我在期盼”。那種精神深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。 其次，放

42、手讓孩子去做。周老師沒有夸夸其談，而是用她的切身經驗告知我，放手讓孩子去做，給孩子自我成長的空間。周老師告知我，在帶上一屆時，她在一年級時擔憂孩子做清潔時做得不夠好，就幫孩子一起完成，結果到了高年級，孩子還是做不好清潔，并且認為老師幫他們做事是理所應當?shù)摹Ｂ犃酥芾蠋煹慕涷灒也唤词∽约海倱鷳n孩子太小，不能完成，沒有給孩子嘗試、學習和進步的機會。 在周老師的指導下我深刻體會到要敬重孩子的主子翁地位，要信任他們的接受實力，要正視他們的接受實力。不能在愛的名義下過度愛護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的實力得不到適當?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。只有孩子們真正

43、參加進去了，他們才能有感受，才能在感受中獲得進步 第三，樹立學生的榮辱觀念。在龍崗一小一年級四班老師里，常常能聽到老師問學生：“你們是想聽到表揚還是聽到指責?你今日回家是想告知爸爸媽媽你被表揚了多少次，還是想告知爸爸媽媽你今日被指責了多少次?”也能常常聽到老師提示小摯友：“假如你這樣，我們班會得不到魅力班級喲，你是我們班的一份子，要給我們一年級四班爭得榮譽。” 周三下午，班上一個小摯友做清潔不仔細，我多次提示也不聽。周老師走過來，拉著這個小摯友的手，溫順地對這個小摯友說：“你沒有仔細做清潔，田老師回到她的學校，就會告知她們學校的小摯友，龍崗一小一年級四班的XXX同學做事情不仔細，大家不能向他學

44、習。假如你接下來表現(xiàn)好，田老師就會回她的學校表揚你，你想被表揚還是想被指責，就看你接下來的行動了。”小摯友都想被表揚，周老師抓住了學生的心理特點，適時對學生進行教化，幫助學生樹立良好的行為習慣，特別值得學習。 七天的跟崗學習培訓結束了，但真正的培訓學習還在今后的日常教學工作中。這次對我既有觀念上的洗禮，也有教學教研技藝的增長。可以說，“跟崗學習”促進了我的成長，使我提高了相識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。 也使我意識到了教學學無止境，教化任重道遠的現(xiàn)實。在這揮手告辭跟崗學習生活的時候，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱忱、堅決的信念、高度的責任感投入到自己的教學生涯中，去迎接

45、新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。面對將來，任重而道遠：“昨天的微乎其微，今日的正在爭取，明天的正在拼搏”。 在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，探討和探究教化、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、獨創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學生。我將進一步努力，不斷學習、充溢、進取，努力超越自我，希望自己的教學實力和各方面的素養(yǎng)能夠有更大的進步!爭取真正成為一名具有引領示范作用的老師，為教化事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻自己的一份力氣。 老師跟崗培訓心得體會 13 老師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便

46、可以知道這該是一個多么宏大而又神圣的職業(yè)啊！我始終憧憬能成為一名光榮的人民老師，但獻身教化事業(yè)的路是曲折的。最終，功夫不付有心人。20 xx年縣里為我們這些師范畢業(yè)生供應了一次聘請的機會，我也因此實現(xiàn)了我多年的志向，走上了三尺講臺。唉，心酸的往事就不想再提了，可是正是由于這些，使我沒有參與上以往的新老師的培訓。這回上級主管部門為我們供應了這次學習的機會，我非常珍惜，我也想通過此次學習能進一步提高自已，充溢自我。經過這段時間的學習，使我對老師的相識有了進一步的提升，我也感到自身的業(yè)務水平也得到了提高，使我對以后的工作有了更大的信念，詳細的學習心得體會如下： 一、進一步了解了老師職業(yè)，提升了自身的

47、老師素養(yǎng) 作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者。 其次，老師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，事實上是做人的一種認同感；同時學生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領導、管理協(xié)調實力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學生的愛應是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每 一個學生的閃光點和發(fā)展須要。第五，老師是摯友，所謂

48、良師益友，就是強調老師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心摯友一樣。最終，老師是學生的心理輔導者。老師必需要懂教化學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學生健康的心理品質。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。 二、通過學習提升了自身的業(yè)務水平 老師的主要工作任務就是傳授學習學問，而課堂教學是老師完成教學工作的關鍵階段，是學生學習的主要途徑，課堂教學的質量緊密影響學生的學習效果。通過培訓讓我進一步的了解了課堂教學的全過程和其中的一此細微環(huán)節(jié)問題。 1、備課 “萬事開頭難，良好的開端是勝利的

49、一半”，而備課是教學的起先。在備課過程中，須要研讀教材，確定教學內容和目標，教學方法及場地，而備學情經常被很多新老師所忽視，常會造成限制不住課堂的尷尬局面，因此備好學情是良好教學的重要方面，也是我在一學期教學中最關注的環(huán)節(jié)。 2、教學過程 在課堂教學過程中，同樣的內容，不同的老師授課，就會有不同的課堂反應和教學效果。在新課改理念的指導下，更應當注意以學生為主體，引導學生主體參加課堂，讓學生學會在活動中思索探究， 將學習過程中的學問和體驗升華到生活實踐中。 3、課后反思 記得有一位老師這樣說：“假如你花10年的時間仔細寫教學反思，那你很有可能成為一名教學學者”，這句話對我感受很大。對于新老師而言

50、，課后剛好反思并加以改正，是教學不斷成長的重要途徑，在教學后，應當諦視自己的教學是否符合學生實際接受水平，是否激發(fā)學生的學習愛好，是否以學生的自我發(fā)展為本等。通過仔細反思改正，不斷促進教學質量的提高，增加課堂教學的魅力，駕馭課堂。 三、更新了觀念，樹立了終身學習，終身教化的思想。 這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教化的思想。以前總以為搞接著教化沒有學到什么新學問，所以總覺著耽擱時間，不如讀讀書，備備課。這次，通過聽各位教化界前輩的閱歷講課，真正相識到了接著教化的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對接著教化的相識。學而知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的學問太有限了，看問

51、題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，老師就得有一桶水。”但是，經過培訓后，我覺得老師肯定不是一桶水這么簡潔，它應當是一條有源頭的溪流。我認為，老師只有樹立“活到老，學到老”的終身教化思想，才能跟上時代前進和學問發(fā)展的步伐，才能勝任困難而又富有創(chuàng)建性的教化工作。只有不斷學習，不斷充溢自己的學問，不斷更新自己的教化觀念，不斷否定自己，才能不斷的進步，才能與時俱進，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落后！ 作為一名剛剛步入工作崗位不太久的老師，我還有很多地方要學習，我將以老老師們?yōu)榘駱樱∈乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務。在教學中，我會努力去工作，

52、豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者。當一名好老師不簡單，這須要多少的汗水和才智！我肯定會倍加努力，爭取早日成為一名合格的人民老師。 老師跟崗培訓心得體會 14 16天的老師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學，起先為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了具體的培訓安排，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并根據(jù)安排有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動驚慌而有序地進行，得到了我們培訓學員的一樣好評。 在這里，我享受了東莞莞城中心小學的教化資源，與很多名師，專家的接觸溝通，聽了梁校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇主任以考級促閱讀、以活動激愛好的講座，聽了周、彭、黃等品牌老師的課，還觀摩了其次課堂教學。我感受到他們