1、我的叔叔于勒同步練習一、填空。1、我的叔叔于勒選自國著名文學家的短篇小說集。2、本文以為主線，以為副線來安排情節，表現了資本主義社會人與人之間關系。3、本文的主人公是。二、指出下列句子所運用的修辭手法。1、在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。 （ ）2、這封信成了我們家里的福音書。 （）3、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（）4、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（）三、指出下列各句運用的描寫手法。1、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（）2、在我們面前，天邊遠處仿佛有一

2、片紫色的陰影從海里鉆出來。（）3、母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”（）4、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（）四、選擇題。1、選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項（）A、這個標題像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。B、這個標題的重點在“我的叔叔”四個字上。C、于勒是小說的主人公。D、于勒命運的變化，推動了小說故事情節的發展。2、本文開始描寫“我”家生活拮據的作用是（）A、表明資本主義社會人民生活得很苦。B、表明“我”家本是一個勤勞的家庭，可是生活得并不好。C、說明急切盼望發了財的于勒回家的原因。D、寫明家里人的吝嗇，

3、為后文作埋伏。3、文中反復寫于勒來信的作用是（）A、引出故事，推動情節的發展。B、表明于勒是個講感情的人。C、表明于勒已經是個“有錢人”并且是個善良的人。D、表明菲利普夫婦當初把于勒打發到美洲去是正確的。4、對句式的類型和句式的變換理解正確的一項是（）A、“既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”這是反問句，改為陳述句是：“既然你知道不是他，就不該這樣胡說八道。”B、“我也正是這么想呀！”這是祈使句，改為陳述句是：“我也正是這樣想的。”C、“這無可疑了。”這是陳述句，改為感嘆句是：“這有什么可疑的呢？”D、“后來大家都不再說話。”這是否定句，可以改為雙重否定句：“后來大家沒有一個不說話。”五、

4、解析題。1、展開聯想，在下面的橫線上續寫一個句子。大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；。2、閱讀下面一段文字，按照要求完成題目。再打個比方吧，課內的學習像是自己家的庭院，固然可以栽植梅蘭竹菊，可生長四時百草，但是課外閱讀的范圍卻像廣闊無垠的田野。這里的每一陣風，每一朵云，每一寸土，A，每一類昆蟲， B，每一只走獸，再加上日月星辰，那就是整個宇宙。根據上下文在橫線上填入恰當的短語，內容要與上下文相關，結構要相同。A、B、這段文字的段意是。六、閱讀文段，回答問題。哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想。后來我

5、們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上行駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。,（對于吃牡蠣）母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說： “我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的。 ”然后轉過身對著我，又說： “至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。 ”,母親站起來去找她的兩個女兒。我也端詳了一下那個人， 他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里干的活兒。,船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說： “他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他， 就把他帶回祖國。 據說他在哈佛爾還

6、有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢，他叫于勒姓達爾芒司，也不知道還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經落到什么田地！”,我問那個賣牡蠣的人： “應該付您多少錢，先生？”他回答道：“兩法郎 50 生丁。”我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。我看了看他的手， 那是一只滿是皺痕的水手的手， 我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道： “這就是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。 ”我給了他 10 個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問： “吃了

7、 3 個法郎？這是不可能的。”我說：“我給了他 10 個銅子的小費。”我母親嚇了一跳，直望著我說： “你簡直是瘋了！拿 10 個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。1、“我心里默念道：這就是我的叔叔, ”中，“心里默念”為什么不能改成“叫出聲來”2、作者在小說結構上安排了旅行這一轉筆。對此作用分析不正確的一項是（）A、使情節發展舒緩下來。B、使情節發展有所起伏。C、為后面遇見于勒的情景作鋪墊。D、為便于插入景物描寫以豐富表達

8、方式。3、文中“我”叫。本文為什么要用第一人稱來寫：A、B、。4、雖然于勒“眼光始終不離開他手里干的活兒”，但如果偶然間抬起頭后，其目光與菲利普夫婦的目光相遇，請選擇一種最有可能出現的場面，并從選文中找出選擇的依據（）A、于勒想相認，菲利普夫婦也想相認。B、于勒想相認，菲利普夫婦卻不想相認。C、于勒不想相認，菲利普夫婦想相認。D、于勒不想相認，菲利普夫婦也不想相認。之所以這樣選擇的依據：5、在給于勒 10 個銅子小費這件事上，“我”和“母親”有不同的表現，試作簡要評論。6、文中有一處細節描寫，“父親指著女婿對她使了個眼色。”請你設想當時“父親”會有怎樣的心理活動，試用“父親”的口吻把它寫出來。

9、7、“我們回來的時候，改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。”文章結尾有什么深刻含義？答案一、法，莫泊桑羊脂球 2、菲利普夫婦對于勒的態度，于勒的命運，赤裸裸的金錢。 3、菲利普夫婦。二、 1、排比， 2、比喻， 3，比喻，4，反復。三、 1、心理描寫， 2、景物描寫， 3、語言描寫， 4、神態描寫。四、 C，A，A，A。五、 1、蜜蜂不舍晝夜采集花粉，那是啟示我們要勤勞。或大樹挺直腰桿，那是啟示我們做人要端正。2、A、每一棵植物B 、每一只飛鳥。課外閱讀可以開闊視野。六、1、“心里默念”能準確地表現若瑟夫既想相認，但又迫于父母態度而不敢相認的矛盾心理，而“叫出聲來”在當時的環境和心理狀態下則是不可能的。2、D。3、若瑟夫，第一人稱給讀者親切和真實的感受；用孩子的眼光來看社會，更加深刻透徹地批判資