1、第4頁 共4頁小學經典誦讀活動總結【城內小學經典誦讀活動總結】城內小學經典誦讀活動總結 “書香潤校園 ，誦讀千古文章”，傳承華夏文明通過開展經典詩文誦讀活動，全體師生都深化體會到了中國傳統文化的博大精深。老師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經典誦讀聲中，變得更加的規矩，得意，有禮有節，而這將為孩子們的人生打下堅實的根底，必將進步進步我校的經典誦讀程度。可以說經典誦讀在我校已形成規模，初見成效。 一、加強領導，統一思想，形成共識。 我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為進步學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了誦讀經典詩文活動方案。

2、在方案中，既有學校的總目的，又有各年級的分目的。對于各年級經典誦讀的內容，我們根據小學生的實際，作了相應的規定。一年級到六年級以課本里的詩文為教材，開展誦讀活動。而在經典誦讀的施行策略上，我們根據小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目的。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認個體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。 二、科學安排，營造氣氛。突出以“經典詩文誦讀”為特色的校園文化建立和布置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建立。

3、 1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精巧詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。 2、在班級黑板報上，都刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。 3、各校的教室環境布置要求表達班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開拓詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、，或手抄報等。 三、開展活動，保證實效。 1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。 2、舉辦誦詩比賽，激發熱情。各校利用每周的班隊活動

4、時間以個人、小組或班級為單位進展誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。 3、組織學生根據經典詩文進展編寫手抄報活動和活動體會。 參加活動的老師誦讀經典美文有利于學生真切感悟經典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發熱愛祖國文字和中華優秀文化的思想感情，希望全體學生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學生，從而擁有幸福人生的開端。 抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是根底，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成局部。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去創始更加美妙的將來！ 目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深化的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈“的操守；“己所不欲，勿施于人“、“己欲立而立人，己欲達而達人“的道德原那么，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。 總之，誦讀經典詩文已成為師生