1、課時設(shè)計修 改第一課 美化教室一角第一課時（總第1課時）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“好書推介”設(shè)計及制作的方法及表現(xiàn)形式。2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計及組合應(yīng)用能力。 3、增強(qiáng)集體合作意識和參及班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計及制作的工作態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、書籍封面設(shè)計的淺顯知識，好書推介的策劃及設(shè)計方法。2、初步的美術(shù)設(shè)計及組合應(yīng)用。教具：課件學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入1、猜字謎師：”棒球跳上兩臺階”打一個字，你們猜到了嗎？（書）小結(jié)：“讀萬卷書，行萬里路。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這些名言都告訴我們，讀書的重要性。一本好書可以讓

2、我們從中獲取更多的知識。2、在我們的教室里也有一個這樣的空間，那就是圖書角。你會用什么形式來布置班級的圖書角呢？然后看其他班的同學(xué)是怎么做的。小結(jié)：今天我們就一起做做好書推介，來美化我們教室的一角。揭題板題：美化教室一角活動好書推介 二、探討方法1、引導(dǎo)賞析觀察教材上的好書推介圖書角，說一說，是用什么方式來做好書推介的呢？（書籍的封面是采用臨摹的方法畫下來、推介書的一段話，宣傳標(biāo)題）小結(jié)：由書籍封面、簡介文字、宣傳性標(biāo)題等幾個要素就組成了好書推介的版試圖。 2、嘗試及指導(dǎo)嘗試設(shè)計好書推介的版試圖 4、學(xué)生互評，教師指導(dǎo)修改。小結(jié)：一本書是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計，布局大小，藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能

3、使作品更加出彩。 5、范式分析師示范十萬個為什么的版式設(shè)計強(qiáng)調(diào)先草擬布局三個版塊，其中書籍封面排版時占用版面需較大，且臨摹性較強(qiáng)： 宣傳標(biāo)題的字形需夸張，醒目，用色需大膽，鮮艷。簡介文字要簡潔、突出書的特點(diǎn)。（師示范排版設(shè)計及1、2個藝術(shù)字體，其他需準(zhǔn)備好完成稿） 三、深入探究1、構(gòu)思出及老師不同的排版設(shè)計，說一說你的想法。 小結(jié)：巧妙地排版和極具個性化的創(chuàng)新能讓你的作品更加新穎。請選擇出有問題的好書推介版式設(shè)計圖，談一談你的想法。小結(jié)：排版需相互區(qū)別；宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡介文字大。 3、創(chuàng)作表現(xiàn)提出活動：將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來，并為這本書寫一段推介文字。 學(xué)生作業(yè)，教室行間巡視

4、4、展示評價自評作業(yè)：誰愿意來推介自己的好書版式圖？師生互評：你最喜歡誰設(shè)計的好書推介版式圖？那些版式圖最具有藝術(shù)性？ 四、總結(jié)拓展除了用好書推介的版式圖來美化教室外，我們還可以“愛護(hù)環(huán)境為主題設(shè)計版式圖，讓我們共同來美化心靈、美化生活。課后反思：第二課時（總第2課時）教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計及組合應(yīng)用。 2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計及組合應(yīng)用的能力。 3、增強(qiáng)集體合作意識和參及班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計及制作的工作態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：1、制作圖畫課程表 2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計及組合應(yīng)用的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過程：一：欣賞導(dǎo)入 1、出示

5、兩張課程表（一張文字表現(xiàn)的普通課程表；一張用圖表呈現(xiàn)的課程表）你更喜歡哪一張？為什么？ 2、小結(jié)：實(shí)用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。 今天就讓我們共同來制作一張具有特色的班級課程表。揭示課題：美化教室一角 課程表圖標(biāo)設(shè)計 二：探討方法 1、認(rèn)知應(yīng)用 （1）出示五線譜、音符、字母、符號。看到它們你會想到什么課程？（音樂課、 數(shù)學(xué)課、英語課） 小結(jié)：字母符號是一些課程所特有的的，可用這些元素來體現(xiàn)課程特點(diǎn)。 （2）想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示？（樂器，這是學(xué) 習(xí)工具）（3）還有哪些課程能用學(xué)具表示？（美術(shù)課、信息課、科學(xué)課、體育課） 2、欣賞比較 觀察三幅圖標(biāo)設(shè)計，你

6、認(rèn)為圖例中哪一個最合適作為美術(shù)課的圖標(biāo)？為什么？ （第三幅） 第一幅內(nèi)容多，且復(fù)雜。 第二副外形散，不精美。 小結(jié)：課程圖標(biāo)設(shè)計，用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。 3、嘗試訓(xùn)練 任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標(biāo)的草圖。 (1)學(xué)生上臺繪制草圖， (2)師生互評，指導(dǎo)及適當(dāng)調(diào)整，符合圖形簡潔、平面化要求。 4、深入探究 出示打球的活動場景， 你能想到什么課程表？怎么把這些場景用簡潔的圖形表現(xiàn) 出來？ 示范并小結(jié):通過學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)來綜合運(yùn)用表現(xiàn)圖標(biāo),使設(shè)計更加形式多樣、個性鮮明。三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、活動要求：每人設(shè)計一門課程圖標(biāo)，按本班的課程安排，小組合作制作一份課程表。 2、學(xué)生作業(yè)，教

7、師巡視。 四、展示評價 1、小組自評作業(yè)：說一說你們組的創(chuàng)意？ 2、小組互評：哪一組的班級課程表最美觀、最精致并且富有創(chuàng)意？課后反思：第三課時（總第3課時）教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計及組合應(yīng)用。 2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計及組合應(yīng)用的能力。 3、增強(qiáng)集體合作意識和參及班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計及制作的工作態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：1、制作圖畫課程表 2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計及組合應(yīng)用的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入 今天要用我們的智慧共同策劃出一個精美實(shí)用的隊角方案，美化少先隊園地。（揭示課題） 二、 探討方法 1、 認(rèn)識了解隊角為

8、班級的隊角設(shè)計有一個主題，圍繞主題圖文并茂的進(jìn)行策劃及設(shè)計。 2、 出示隊角設(shè)計范例。小結(jié)：在隊角設(shè)計中，除了文字及圖畫的編排外，設(shè)計小、中隊日志、工具箱、醫(yī)藥箱等，能讓隊角布置更加精彩、實(shí)用。 3、 嘗試設(shè)計隊角草圖 看教材，說一說，教材上的隊角設(shè)計草圖的特點(diǎn)。（外形多樣化的表現(xiàn)） B、 說一說你心中的主題，嘗試設(shè)計一個少先隊角草圖。 C、 教師指導(dǎo)及修改演示。 能否吸引更多的讀者和觀眾，用色要鮮艷 三、 創(chuàng)作表現(xiàn) 1、 提出活動：分組討論隊角布置方案，分工制作，布置一個精美實(shí)用的隊角，并及同學(xué)說說自己的想法。 2、 學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計，教師行間指導(dǎo)。 四、展示評價 自評、互評、他評。課后反思

9、：第二課 生日快樂第一課時（總第4課時）教學(xué)目標(biāo)： 知識及技能:讓學(xué)生體驗(yàn)做生活小主人的樂趣，學(xué)會關(guān)心他人和集體。 過程及方法：通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系及遮擋關(guān)系。情感及態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范用品等 2、學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙、水彩筆等。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、游戲（你比劃，我來猜）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。 2、首先把學(xué)生分小組，每組請兩名代表競猜。 3、介紹游戲規(guī)則

10、。（觀看視頻的同學(xué)把看到的畫面用準(zhǔn)確的動作表現(xiàn)出來，讓背對視頻的兩名代表競猜） 4、教師點(diǎn)擊圖片，游戲開始。二、情感交流 1、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？ 2、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？ 3、這么多精彩、美好的時刻，怎樣才能把它留下來呢？請同學(xué)們打開課本第十二課我是生活小主人，我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生活小主人的？ 4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？ 刷牙： 這個小朋友在哪里刷牙？ 你怎么知道的？ 畫面中主要的內(nèi)容是什么？ 人物把部分背景遮住了，這是什么關(guān)系？ 你覺得這

11、幅畫的顏色如何？ 小結(jié)：畫面要突出主要人物，主要內(nèi)容及次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)。 洗澡： 你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個小朋友洗澡時心情怎樣？ 你從哪里發(fā)現(xiàn)的？ 仔細(xì)觀察這個不朋友的嘴巴像什么？ 還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？ 小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？很開心，你看他們的嘴巴，像月牙。 做飯： 這幅畫的背景是什么？ 想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？ 小結(jié)：添畫相應(yīng)的環(huán)境及背景可以讓畫面更充實(shí)，更豐富。 三、創(chuàng)作指導(dǎo) 1、請學(xué)生認(rèn)真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？（看了書上小朋友的作品，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來和大家一起分享。） 2、

12、教師示范（自己在廚房的情景） 3、介紹作品的情景及當(dāng)時的體會，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫步驟，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖時的主次關(guān)系及遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個鋪墊。 四、藝術(shù)實(shí)踐 1、激發(fā)學(xué)生的動手欲望。（同學(xué)們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？） 2、說說你打算畫什么？ 3、欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)。 4、作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時體驗(yàn)最深刻的一件事進(jìn)行創(chuàng)作，把它畫下來。（讓學(xué)生先聽清楚作業(yè)要求） 5、播放輕松愉快的音樂。 6、進(jìn)行巡回指導(dǎo)，（啟發(fā)、激勵、評價）引導(dǎo)發(fā)散思維，解決重難點(diǎn)。 五、展示評價 1、請學(xué)生下位相互參觀，互評作

13、業(yè)。 2、學(xué)生自評：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋?3、采用多種評價方式，多展示作品進(jìn)行評價。（給予肯定和鼓勵，提出意見和建議，完善作品。） 六、拓展延伸 同學(xué)們！勞動最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學(xué)校，你們是班級里的小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗(yàn)和分享了做小主人的快樂。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自己的小主人，并把微笑帶給別人。 課后反思：第二課時（總第5課時）教學(xué)目標(biāo)：知識及技能:讓學(xué)生體驗(yàn)做生活小主人的樂趣，學(xué)會關(guān)心他人和集體。 過程及方法：通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)

14、系及遮擋關(guān)系。情感及態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范用品等 2、學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙、水彩筆等。教學(xué)過程：一、選出部分學(xué)生作業(yè)（構(gòu)圖不夠完善的，師生共同商量解決辦法） 如：構(gòu)圖不飽滿，人物主體不夠大，可在旁邊加上人物或者其他背景。人物細(xì)節(jié)不豐富，可添畫細(xì)節(jié)，讓服飾產(chǎn)生變化，添加表情等。二、分析：可選用哪些工具材料涂色？ 1、油畫棒 2、彩色筆 3、水粉顏料 欣賞不同材料所畫出的畫面效果。三、涂色完成作業(yè)，可各種繪畫工具結(jié)合使用。四

15、、作業(yè)展評。課后反思：第三課 方方圓圓教學(xué)目標(biāo):知識及技能：感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀；能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。 過程及方法：在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。情感及態(tài)度：在參及中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；在合作競賽中，嘗試交往及共同努力獲取成功的樂趣。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。難點(diǎn):感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。課時安排:2課時教具準(zhǔn)備:師：課件，圓形、方形實(shí)物；生：繪畫用具 第一課時（總第6課時）教學(xué)過程: （一）創(chuàng)設(shè)

16、情境，啟動主體 1.故事引入：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子”；兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。（課件出示不開心的圓、方表情） 2.請同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？ 3.（課件出示生活中的圓方物體）看來這兩個個好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)

17、？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。（課件出示終于露出了笑臉的圓、方表情） （二）發(fā)揮主體 1.游戲、感受：這個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點(diǎn)？ 2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？（出示包含兩種形狀的物體圖片），請學(xué)生從上面找出各種形狀。 3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。 （三）學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)展主體 一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。 （四）作業(yè)評價，小結(jié) 1.比一比：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？ 2.自評：我畫了什么？里面那

18、些物體用了圓圓、方方？ 他評：用美術(shù)學(xué)過的知識評價（如點(diǎn)線色美、畫面物體形狀美、組合美） 師評。 3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。課后反思：第二課時（總第7課時）教學(xué)目標(biāo):知識及技能：感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀；能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。 過程及方法：掌握臺歷設(shè)計的基本要素、臺歷制作的基本方法及步驟。情感及態(tài)度：能夠合理地用表格安排自己的生活。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn)：感受紙學(xué)魅力，能夠掌握設(shè)計和制作臺歷的基本方法和步驟。難點(diǎn)：制作臺歷的基本方法及步驟。教具準(zhǔn)備: 師：課件、教材、臺歷。生：教材、卡紙、雙面膠、水彩

19、筆、剪刀等手工工具。 教學(xué)過程: 1、教師出示游戲的內(nèi)容、規(guī)則（文字出示游戲規(guī)則及內(nèi)容）（1）看看你能用幾種方法折一折，使小紙片在桌子上立起來。 （2）時間控制在1分鐘以內(nèi)。 2、學(xué)生嘗試折制。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生互相比較折制的方法。 小結(jié)：可采用對折法、多折法。（如有學(xué)生采用像折扇面一樣反復(fù)折制的方法也行） 4、教師隨意從學(xué)生嘗試折制的作品中選一張采用對折方式折制的紙，剪成一個人物的外形，做成臺歷基座。 5、教師補(bǔ)充粘貼臺歷日期。 師：日歷可以做成什么樣式？為什么？ 小結(jié)：基座和日歷的樣式風(fēng)格要統(tǒng)一，可以做成主題日歷，根據(jù)主題來設(shè)計各組成部分的樣式。 6、師：我希望每一天都是愉快美好的，所以我

20、把它命名為“開心臺歷”。板書課題。 7、師：看了老師的示范，誰能說說臺歷主要有哪幾個部分組成？制作的基本步驟是什么？ 8、學(xué)生歸納小結(jié)：臺座由基座日歷兩部分組成。 步驟：先用折剪等方法制作基座，再補(bǔ)充日歷。 9、教師出示一個臺歷讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其制作弊端。 10、問題：基座紙張?zhí)洠諝v太厚而重，安裝后無法豎立在桌面上， 11、引導(dǎo)學(xué)生討論解決問題的方法：方法一：重做。選擇基座的紙硬而厚一些。方法二：補(bǔ)救。在后面加一個支架支撐住。 12、出示各種式樣的臺歷讓學(xué)生欣賞思考，歸納方法的多樣性。 13、學(xué)生小組討論 師：你喜歡哪一款臺歷，哪方面設(shè)計的很美觀？有什么巧妙的設(shè)計？ 14、學(xué)生回答，教師總結(jié)。

21、折制方法的改變，使基座的骨架產(chǎn)生變化。 有趣的剪制，使基座外形產(chǎn)生變化。（如有動物、人物的樣式、規(guī)則型的樣式等）臺歷日期的添畫使臺歷下更顯個性和幽默情趣，讓我們養(yǎng)成有計劃生活的好習(xí)慣。材料的改變，其制作方法也相應(yīng)改變。課后反思：第四課 趣味動漫教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：欣賞動漫片及動漫形象，了解動漫知識。過程及方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計過程和方法，學(xué)會畫簡單的動漫形象。情感及態(tài)度：通過學(xué)習(xí)設(shè)計練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對活動的參及意識，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用多媒體及活動及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對卡通畫知識的了解，

22、并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：VCD、卡通片、圖片若干張、動物人物表情、場景圖片學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆 、卡通圖片、顏色第一課時（總第8課時）教學(xué)過程：出示多媒體課件“同學(xué)們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢？老師準(zhǔn)備了幾個搶答題，請同學(xué)們搶答，答對的給本小組加分。課件出示搶答題1、剛才看的視頻片名是什么？主人翁是誰？2、這部動漫片給你留下了什么印象？3、你還看過其它動漫片嗎？請說說你喜歡的動漫形象。“對，這些都是我們大家很熟悉的動畫片，也叫做卡通片。那同

23、學(xué)們想不想看動畫片、了解和學(xué)習(xí)動漫通片的知識呢？”“好！那我們就一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：我喜歡的動漫形象”出示課題“同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過？”“書包上、筆上、衣服上”“對，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來我們就一起來看看。”1.觀察欣賞利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動漫在生活中的運(yùn)用。2、欣賞后請學(xué)生思考并討論你最喜歡哪個動漫形象？為什么？3、表演體驗(yàn)“你喜歡的動漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力）請同學(xué)來表演自己喜愛動畫片中的某一角色，并說出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他（她）表演的是誰？繪

24、畫練習(xí)、實(shí)踐探究 請同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫練習(xí)，每人臨摹一個有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。（包括動植物、人物、日常生活用品（時間為15分鐘）。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。 在學(xué)生創(chuàng)作的同時播放一些以下動漫形象供學(xué)生參考。展示作品、評價作品各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺展示，促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價。課后反思：第二課時（總第9課時）教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：通過學(xué)習(xí)，了解卡通的由來及相關(guān)知識。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動畫片制作的簡單原理。過程及方法：學(xué)生通過學(xué)習(xí)對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有了比

25、較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會制作簡單的翻頁小動畫。情感及態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過欣賞和評述活動，認(rèn)識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師行為:（分目標(biāo)：趣味動畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）在上課前讓學(xué)生們欣賞一個小小的動畫片，在動畫片找到自己喜歡的動慢形象，提高學(xué)生學(xué)的興趣。同時也導(dǎo)出卡通片及動畫片的各種名稱來。學(xué)生行為：學(xué)生通過觀看動畫片，找到

26、自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。二、了解動畫片的各種相關(guān)知識教師行為：請學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識（出示卡通的小知識）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動畫片、動漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢？（“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“ 動漫”都是從日語而來，“動畫片”是中國造詞。）學(xué)生行為：請學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)卡通最好解釋就是我們的課題：趣味動漫（出示課題）教師行為：通過幻燈片

27、讓學(xué)生欣賞和了解各個國家的卡通漫畫形象。學(xué)生行為：說說圖片中的形象出自哪部動畫作品？教師行為：介紹中國獨(dú)具特色的動畫片（如中國的剪紙動畫片、水墨動畫片） 卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)常看到的繪畫形式以外，還有很多種。那這些可愛的漫畫形象是怎么動起來的呢？學(xué)生行為：讓學(xué)生觀察老師發(fā)給每個學(xué)生的一本有趣的漫畫，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫的基本原理，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫是將連續(xù)的圖片快速翻動就會出現(xiàn)動的效果）將四張連續(xù)的圖片快速播放就會出現(xiàn)動的效果。就會出現(xiàn)動畫片動的效果，這也是制作動畫片的原理。還有一種動的效果，就是在漫畫書中人物、動物或靜物旁邊出現(xiàn)的動態(tài)輔助線。比如漫畫阿衰中出現(xiàn)的動態(tài)

28、輔助線。展示教師做的flash小動畫變形金剛的變形過程。(結(jié)合老師在速寫本上畫的分解圖來給學(xué)生完整的展示動畫片制作過程的原理)名作欣賞：欣賞動畫大師做的翻頁逐幀動畫。同學(xué)這回明白動畫片中的人物動物是怎么動起來的了吧。（欣賞大師級的作品能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。）三、作業(yè)：把你喜歡的小故事畫成小小連環(huán)畫，并給你的朋友看一看。課后反思：第五課 線的秘密教學(xué)設(shè)想：線是美術(shù)構(gòu)成的重要元素，學(xué)習(xí)美術(shù)必需要學(xué)習(xí)怎樣用線。本課主要從認(rèn)識線、線的種類和特點(diǎn)入手，抓住線的排列及組合產(chǎn)生的美及給人的感受。綜合線的運(yùn)用等知識點(diǎn)，以線的排列組合和實(shí)際應(yīng)用為重點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識畫一幅用線裝飾的主題作業(yè)。教學(xué)時數(shù)：二課

29、時 教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。 過程及方法：欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。 情感及態(tài)度：能具體細(xì)致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。 第一課時（總第10課時）教學(xué)過程：一、欣賞： 教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。 二、尋找線條：

30、（探究活動） （一）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。 在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務(wù)。 （二）小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。 1、學(xué)生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。 2、說說自己用線表現(xiàn)的方法。（培養(yǎng)學(xué)生有意識地進(jìn)行表現(xiàn)） 3、評出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評析，教師總結(jié)出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂） 1、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。 2、學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。 3

31、、學(xué)生自評、互評。課后反思：第二課時（總第11課時）教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：認(rèn)識線、線的種類和特點(diǎn)、線的排列及組合。過程及方法：觀察自然界及生活中的景物等，感受不同線條的特點(diǎn)，體會其美感。情感及態(tài)度：初步嘗試運(yùn)用線條合理組織，創(chuàng)作一幅美麗的線條畫作品。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識不同的線，了解線的排列組合。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用不同的線的排列組合表現(xiàn)畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件生：粗細(xì)不同的黑色勾線筆、繪畫紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、教師畫簡筆畫。師：這些畫都由一個相同的元素組成，是什么？2、其實(shí)，在我們的周圍和生活中也隱藏著許多的線，和你的同桌一起來交流一下找一找它們。（學(xué)生尋找身邊的線條并回答）小結(jié)：線和我們的

32、關(guān)系是非常密切的，它也是無處不在的。在線的王國里還有很更多知識現(xiàn)在，我們就一起到線的王國里去遨游，認(rèn)識更多的線。3、展示課題線的秘密二、欣賞感知1、認(rèn)識直線和曲線。師：線的王國里有兩大家族：直線家族和曲線家族。（出示課件）直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。2、師：這么多種類的線，我們要怎么來應(yīng)用它們呢？同學(xué)們，你們有沒有興趣知道？好，今天老師請了一個用線高手，他呀！可以把線條舞動得非常漂亮，想知道他是誰嗎？請看大屏幕-（出示課件大自然中的線）。A、師小結(jié): 自然界中的線真是千變?nèi)f化，它給了我們美的熏陶和感受，是我們繪畫創(chuàng)作取之不盡的源泉。在我們生活中

33、的線同樣精彩，接著請看（圖片展示：生活中的線）B、師：其實(shí)自然界的事物也好，我們生活中的事物也好，它們都是由各種各樣的線條組成的。3、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論找出線的排列特點(diǎn)。師：同桌討論一下，看看這幾幅圖片的線是如何排列的？ 交叉排列、并列排列、發(fā)散排列（板書）師小結(jié)：正因?yàn)橛辛碎L短、粗細(xì)、曲直的變化，再加上疏及密的關(guān)系，使得普通的線條顯得那么迷人、美麗。我們了解了線的這么多的秘密。現(xiàn)在你是不是也想用線來畫一幅畫嗎？4、講解作畫步驟。作畫步驟：、畫出外形；、進(jìn)行分割；細(xì)線裝飾。三、作業(yè)設(shè)計：畫自己喜歡的事物，運(yùn)用線條來裝飾美化。要求：線條流暢，構(gòu)圖飽滿。還可以給自己的畫起個有創(chuàng)意的名字。四

34、、學(xué)生做作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。（播放音樂和圖片）五、作業(yè)展評：A、完成后把自己的作業(yè)貼到展示臺上。B、讓學(xué)生進(jìn)行互評、自評（讓作者說說作品名稱和意思）。C、師評六、課后小結(jié)：本節(jié)課我們一起進(jìn)入了線的世界，探討了線條獨(dú)具的魅力，并進(jìn)行了簡單的實(shí)踐，生活中處處充滿了美，只要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)，一定會有不斷的驚喜，你的生活也會越來越精彩。課后反思：第六課 新發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) ： 知識及技能：能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。過程及方法：大膽地用線條記錄下蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。情感及態(tài)度：感受生活及藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：如何大膽的用線條記錄下蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。學(xué)具準(zhǔn)備

35、：蔬菜、水果教具準(zhǔn)備：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。教學(xué)課時安排：一課時第一課時（總第12課時）教學(xué)過程:一、兒歌導(dǎo)入1、播放兒歌新發(fā)現(xiàn)2、問：兒歌里說了些什么內(nèi)容呢？3、揭示課題：新發(fā)現(xiàn)。二、觀察體驗(yàn)1、看圖片，猜猜這究竟是什么？原來是切開后的白菜呀！我發(fā)現(xiàn)切開后的白菜的內(nèi)部形態(tài)及外觀真是有很大差別。2、其他蔬果切開后也會有新的發(fā)現(xiàn)嗎？大膽猜想。3、猜猜橙子切開后會是什么樣子的呢？問：為什么切開的橙子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出不一樣的效果？橫向切開及縱向切開。4、怎樣切蔬果，既安全又能切得美觀呢？三、學(xué)生創(chuàng)作挑選一種蔬菜或水果，將其切開看看是什么樣子，把你的發(fā)現(xiàn)用線條畫下來。生創(chuàng)作，師指導(dǎo)。四、作品展

36、評，拓展延伸1.課件出示拓展圖片，觀看“新發(fā)現(xiàn)”作品。說說自己在創(chuàng)作時發(fā)現(xiàn)了什么？怎么畫的？2.教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評、小結(jié)。3.除了切開的蔬果會有新發(fā)現(xiàn)，快看他們還發(fā)現(xiàn)了什么。（生活中一些有趣的視覺現(xiàn)象，總之我們用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找美麗，美將變得更加光彩鮮艷。）課后反思：第七課 有趣的圖形教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：通過觀察操作，初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形。過程及方法：通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)及生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。情感及態(tài)度:讓同學(xué)們?nèi)ジ惺苌钪械母鞣N形狀，以合理的搭配去美化生活。教學(xué)重點(diǎn)：會辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。教學(xué)難點(diǎn)：體會“面”在“體

37、”上。學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、自主探究。教學(xué)方法：啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)教具準(zhǔn)備：交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。教學(xué)課時安排：二課時第一課時（總第13課時）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？長方體、 正方體、 圓柱。(出示三棱柱)這個物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？ 這些都是立體圖形。二、探究新知1、師：今天我們還要認(rèn)識幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)），他們就在這個機(jī)器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。（貼機(jī)器人）師：拆分機(jī)器人，（貼一個，板書一個名稱）。師：它們還有一

38、個統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認(rèn)識這些有趣的平面圖形。（板書：有趣的圖形）2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形狀的？師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。生：我從正方體上找到了正方形。師：你找到幾個正方形？師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（注意：左手按緊

39、積木不動，右手來畫。）師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。4、師：請同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）三、尋找生活中的圖形1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）桌子的面是長方形黑板的面是長方形電燈開關(guān)盒的面是正方形鐘表的面是圓形紅領(lǐng)巾是三角形師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。2、請你仔細(xì)觀察，說出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識嗎？說說看。師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。你還知道哪些交通規(guī)則？紅燈停，綠燈行。上下樓梯靠右行。老師相信我們班的小朋友都能

40、自覺遵守交通規(guī)則的，對嗎？四、基本練習(xí)師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習(xí)紙。師：你們很會思考。對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。（夸夸自己）五、拓展練習(xí)師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：（出示圖片）老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？師：你是個愛思考的孩子。回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？課后反思：教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：通過觀察操作，了解甲骨文。過程及方法：能用線條概括事物。情感及態(tài)度:讓同學(xué)們?nèi)ジ惺苌钪械母鞣N形狀，以合理的搭配去美化生活。教學(xué)

41、重點(diǎn)：了解甲骨文，體會線條的概括力。教學(xué)難點(diǎn)：能用線條概括事物。教學(xué)準(zhǔn)備： 繪畫工具。第二課時（總第14課時）教學(xué)過程： 一、揭示課題，引入新課 二、自主探索 1、學(xué)生自己閱讀教材思考：教材中的圖片跟文字有什么關(guān)系？ 2、全班交流。 3、教師簡單介紹甲骨文，體驗(yàn)線條的概括力。 4、討論：如何用線條概括事物？ 5、小結(jié)：突出事物的主要特征。 三、學(xué)生創(chuàng)作 試著用線條描繪一個自己喜歡的事物。 四、展示評價 1、在小組內(nèi)展示自己的作業(yè)。 2、自評、互評。課后反思：第八課 線描外形教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。過程及方法：熟悉線描的工具和資料。情感及態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會到勤動腦

42、、多動手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識線描的工具和資料。第一課時（總第15課時）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、新授1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。線描畫的工具2、記號筆、簽字筆以和一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。3、線描畫的資料任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。4、線描畫的表示方法線描畫從點(diǎn)到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。假如我們把沒有涂色的局部稱為白，涂滿顏色的

43、局部稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面，會出現(xiàn)出豐富的、深淺不時變化的灰色。三、圖欣賞四、同學(xué)作業(yè)用線畫自身喜愛的作品或臨摹書上的作品。課后反思：第二課時（總第16課時）教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：了解形、理解形，明白物體的構(gòu)成。過程及方法：能畫出形體鮮明的線描畫。情感及態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)： 了解形、理解形，明白物體的構(gòu)成。教學(xué)難點(diǎn)： 能畫出形體鮮明的線描畫。教學(xué)準(zhǔn)備： 繪畫工具。教學(xué)過程： 一、揭示課題，引入新課 二、自主探索 1、學(xué)生自己閱讀教材內(nèi)容，思考：什么是外形？ 2、匯報總結(jié)：外形又叫外部輪廓線，指群體或景

44、物的外部邊緣線。 3、觀察老師手里的文具盒，嘗試畫出邊緣線，比較思考：為什么畫出來的外形不一樣？ 4、小結(jié)：從不同的角度去觀察同一個事物，它們的外輪廓都會不同。 5、看書討論：如何畫物體的外形？ 6、總結(jié)繪畫過程：a.仔細(xì)觀察；b.線描外形；c.添加內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。 三、學(xué)生作業(yè) 要求：選擇一組物品，眼睛一直盯住物品，仔細(xì)觀察，手握筆，試著畫出這組物品的大致外形。 四、展示評價 1、在小組內(nèi)展示自己的作業(yè)。 2、自評、互評。課后反思：第九課 紅燈停 綠燈行教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、圖符所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。過程及方法：在

45、活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。 情感及態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。 教學(xué)重點(diǎn)： 對學(xué)生的觀察、記憶、想象及參及表現(xiàn)等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、活動中滲透交通安全教育。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識幾種常見的交通信號、標(biāo)志或標(biāo)線，能理解其所代表的基本規(guī)定，并能聯(lián)系自己的體驗(yàn)，用繪畫和游戲的形式大膽表現(xiàn)過交叉路口的情形。 第一課時（總第17課時）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、兒歌導(dǎo)入。 紅燈停，綠燈行，過馬路，要看清。 交通規(guī)則記我心，講究文明好兒童。 2、談話。 小朋友們，我們出門經(jīng)常面對來來往往的、川流不息的車輛，我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過車來車往的馬路，遵守交通規(guī)則

46、對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。今天我們就一起從美術(shù)角度來了解交通安全知識。 二、新授1、了解學(xué)生。 你們知道一些什么交通規(guī)則呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖片和安全過馬路的小朋友的照片。） 2、歸納交通標(biāo)志的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識一些新的交通標(biāo)志。黃色的標(biāo)志，是警告的標(biāo)志。 綠色的標(biāo)志，是指示交通的標(biāo)志。 紅色的標(biāo)志，是禁令標(biāo)志。 其他的一些標(biāo)志：指路標(biāo)志等。 視頻呈現(xiàn) 3、想想 （1）教師展示一些標(biāo)志，提問：這些標(biāo)志中的圖形和顏色，它們代表了什么含義？ （2）要是你來設(shè)計，你還有什么更好的點(diǎn)子嗎？ 4、試試 試一試，將你們想的好點(diǎn)子畫

47、下來。 出示要求/實(shí)物、視頻 課后反思:第二課時（總第18課時）教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、圖符所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。過程及方法：在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。 情感及態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。 教學(xué)重點(diǎn)： 對學(xué)生的觀察、記憶、想象及參及表現(xiàn)等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、活動中滲透交通安全教育。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識幾種常見的交通信號、標(biāo)志或標(biāo)線，能理解其所代表的基本規(guī)定，并能聯(lián)系自己的體驗(yàn)，用繪畫和游戲的形式大膽表現(xiàn)過交叉路口的情形。 教學(xué)過程 ：1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識

48、了交通標(biāo)志，能不能遵守交通規(guī)則還要看小朋友們的行動。我們要做到：“大街上，鬧紛紛，車來人往各自行。遵守規(guī)則更重要，圖畫里面弄分明。”2、今天我們學(xué)習(xí)紅燈停 綠燈行的活動二：畫一畫小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形。 3、板書課題：紅燈停 綠燈行（二）過馬路。 欣賞感受 （1）欣賞別的小朋友畫的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。 過天橋 這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。） 這幅畫用什么材料畫的？（油畫棒畫的） 有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下路的一角，沒有表現(xiàn)全部，否則場景太大，人物就小了。）過馬路1 這些

49、小朋友在干什么？（過馬路） 他們是在什么時候過馬路的？（紅燈指把車子停下來的時候） 他們踩著什么過馬路？（斑馬線） 他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？ 過馬路2 這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助下過馬路） 這里畫了些什么動作的小朋友呢？ 2、啟發(fā)回憶： 你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后回答。 用下誤圖例啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體，盡量完整，顏色鮮艷。 實(shí)物投影呈現(xiàn)教材 用實(shí)物投影呈現(xiàn)例畫 自主表現(xiàn) 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 評價分析向你的朋友說說你畫面的內(nèi)容、你的想法。 實(shí)物和視頻展示臺 課后反思：第三課時（總第19課時）教學(xué)目標(biāo)：知識及技能

50、：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、圖符所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。過程及方法：在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。 情感及態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。 教學(xué)重點(diǎn)： 對學(xué)生的觀察、記憶、想象及參及表現(xiàn)等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、活動中滲透交通安全教育。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識幾種常見的交通信號、標(biāo)志或標(biāo)線，能理解其所代表的基本規(guī)定，并能聯(lián)系自己的體驗(yàn)，用繪畫和游戲的形式大膽表現(xiàn)過交叉路口的情形。 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課 1、上節(jié)課我人學(xué)習(xí)認(rèn)識了交通標(biāo)志，還畫了我們上學(xué)或放學(xué)過馬路的場景。（展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品）說

51、得好，畫得好，到底能不能做到呢？還要看小朋友們的實(shí)際行動。 2、今天我人學(xué)習(xí)紅燈停 綠燈行的活動三：玩紅燈停綠燈行的游戲。 3、板書課題：紅燈停 綠燈行（三）游戲 了解游戲要求 教師提出游戲要求： 1、根據(jù)上節(jié)課自己創(chuàng)造的作品組織活動。 2、運(yùn)用紙材料制作簡單道具，如：紅燈、綠燈、安全帽、安全服等。 3、利用教室里的桌椅布置街道場景。 投影呈現(xiàn) 制作游戲道具 1、以510人為一組，找到你的小伙伴，向他們說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?、和小伙伴們一起商量：做這個游戲所需要的道具是什么？準(zhǔn)備怎么做？由誰來承擔(dān)？ 3、學(xué)生動手制作。 4、開始游戲 玩游戲“紅燈停 綠燈行”。學(xué)生和教師一起，將教室里

52、的桌子拼擺成街道和樓房，由一部分同學(xué)扮演紅綠燈，一部分同學(xué)扮演行人，另一些同學(xué)扮演汽車等交通工具進(jìn)行表演。看誰能遵守交通規(guī)則。 教師提出希望：做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。 課后反思：第十課 花手帕教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識。過程及方法：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化及韻味。 情感及態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化及韻味。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備： 水彩顏料、宣紙、白布、繩子等。第一課時（總第20課

53、時）教學(xué)過程：一、欣賞感量： l教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：它們及我們甲時用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)? (圖形的對稱美、色彩的浸潤美) 2揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。 3板書課題：花手帕(一)紙手帕 二、方法指導(dǎo) 1.請一名學(xué)生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎? (小結(jié)板書：折紙，染紙)2折法啟示： 教師提問：你能折出不同形狀來嗎? 學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。

54、 3染法示范：教師示范：點(diǎn)染、漫染紙張，展開形成紋樣。 師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn)： A注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。 B染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。 4教師示范打開作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開. 三、觀察分析 1欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對比)。提問：你喜歡哪塊紙手帕? 為什么? 2學(xué)生開書欣賞書中作品四、自主表現(xiàn) I學(xué)生分小組動手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作

55、2_4塊美麗奇特的紙手帕。 2教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。 五、分析交流 I將學(xué)生作品張貼展示。 2提問： 你最喜歡哪一塊?說說你的理由? 告訴大家你是怎么做的，怎么想的? 課后反思：第二課時（總第21課時）教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識。過程及方法：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化及韻味。 情感及態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化及韻味。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

56、 水彩顏料、宣紙、白布、繩子等。教學(xué)過程：一、嘗試表現(xiàn) 1欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，回顧基本制作方法和步驟。 2導(dǎo)人新課，提問引導(dǎo)思考：制作紙手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你準(zhǔn)備將布料做怎樣的處理? 3學(xué)生討論、嘗試。4揭示課題：今天，我們就仿效民間藝人的手法，制作扎染手帕。 5板書課題：花手帕(二)布手帕 二、方法指導(dǎo) 1觀看幻燈片，了解民間扎染的發(fā)展、制作過程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫面配講： 扎染是我國傳統(tǒng)的民間印染工藝之一，主要盛產(chǎn)于我國西南少數(shù)民族地區(qū)，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料進(jìn)不去，這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案，因此叫扎

57、染。 在機(jī)器印染術(shù)出現(xiàn)之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。 扎染作品色彩樸實(shí)、自然、大方，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族風(fēng)味。 2教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過程和方法： （1）捆扎布料。 （2）浸染布料。 （3）展開呈現(xiàn)。 三、觀察分析1將扎法圖示和染出的圖案兩兩對比欣賞，從中明了制作扎染手帕的關(guān)鍵所在：扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式，扎、染前可以根據(jù)自己的喜好先進(jìn)行設(shè)計。 2學(xué)生開書欣賞書中作品。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1學(xué)生動手制作扎染手帕。 2教師隨堂巡視指導(dǎo)。五、評析交流 1將學(xué)生的扎染作品懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 2提問： 你是如何做出扎染手帕的?有小竅門嗎? 你最喜歡哪一塊?說說你的理由。 再給你一塊白布，你