1、第 第 頁數學年末教育教學計劃數學年末教育教學計劃1 一、狀況分析 一(1)班有同學47人。全部進入學前班，接受過學前教育，但同學的基礎參差不齊。有少數幾個同學的數學成果較差。由于學前班同學學習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強養成教育。同學們都活潑可愛，有著劇烈的新奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。 二、目的要求 這一冊的教學目標是，使同學能夠： 1、嫻熟的數出20以內的物體的個數，掌控10以內各數的組成，會讀，寫020各數。 2、初步知道加減法的含義、名稱，比較嫻熟的計算一位數的加減法;會解決一些實問題。 3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

2、4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。 三、教材分析 本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。1120各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。 1、依據標準調整了教學內容，為同學學習數學提供了更豐富的知識。 2、重視同學的閱歷和體驗。依據同學的已有知識和閱歷設計活動內容和學習素材。 3、認數和計算相結合，穿插教學，使同學逐步形成數的概念，達到計算嫻熟。 4、重視同學對數概念的理解，初步建立數感。 5、計算數學、表達算法多樣化，允許同學采納自己認為合適的方法進行計算。 6、安排“用數學”的內容，培育同學初步的應用意識和用數學解決實際問題的技能。 7、安

3、排實踐活動，使同學體驗數學與日常生活的親密關系。 四、教學措施 1、努力表達自主探究、合作溝通的學習方式。 2、盡量留意創設的情境為探究數學問題提供豐富的.素材或信息。援助同學建立學好數學的信心。 3、時常留意強調同學仔細做作業、書寫干凈的良好的.習慣。 4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。 數學年末教育教學計劃2 一、班級狀況分析 這學期我繼續任教一班級(1)的數學。(1)班的同學人數是24人，同學通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中，最高分是100，最低50分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。 二、教材分析

4、 這冊試驗教材的編寫，是以標準的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育學校數學教材討論和運用閱歷的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注同學的愛好和閱歷，反映數學知識的形成過程，努力為同學的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使同學在獲得數學基本知識和基本技能的同時，進展數學技能，培育創新意識和實踐技能，建立學習和應用數學的愛好和信心。 三、教學措施 1、結合詳細情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。 2、主動與每個同學交談，了解每個

5、同學的狀況。教學中，關注同學參加學習活動的熱忱，多鼓舞同學良好的行為，培育同學學習數學的熱忱。 3、培育同學良好的學習習慣，逐步引導同學學會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。 4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。 5、鼓舞和尊敬同學的獨立思索，引導同學進行爭論和溝通。 6、在實踐活動中給同學留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。 7、依據本班同學的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設計教學過程。 8、課堂上關注學困生的學習狀況，以鼓舞、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。 數學年末教

6、育教學計劃3 一、學情分析 本學期我擔負一(3)班的數學教學工作。一(3)班有62人。由于剛剛跨入學校校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜愛在課堂上講話、做小動作等。相信經過我們大家地努力孩子們確定會有很大進步的。 二、教材分析 本冊教材一共分為七個單元： 1、10以內數的認識和加減法(一); 2、10以內數的認識和加減法(二); 3、分一分、認識物體; 4、1120各數的認識; 5、20以內的進位加法; 6、20以內的退位減法; 7、總復習。 本冊教材是義務教育課程標準試驗教科書，本冊教材主要是通過各式各樣的活動對同學進行數感及觀測技能、思維技能、口頭表達技能、學習習慣、合作與溝通的技能等方面

7、的培育，讓同學對數學產生深厚的學習愛好，同時鼓舞同學用自己喜愛的方式去學習自己有用的知識，對同學進行有效地思想品德教育，初步了解肯定的學習方法、思索方式。 三、教學目標 這一冊教材的教學目標是使同學能夠： (1)嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌控數的順次和大小，掌控10以內各數的組成，會讀寫020各數。 (2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。 (3)初步學會依據加減法的含義和算法解決一些簡約的實際問題。 (4)認識符號“=”“”“”，會運用這些符號表示數的大小。 (5)直觀認識長方

8、體、正方體、圓柱、球。 (6)會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。 (7)初步認識鐘表，會認識整時。 (8)體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 (9)仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 (10)通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。 四、教學措施 1、仔細鉆研教材，仔細讀懂同學，真正做到備好課，因材施教，教學中努力表達以同學為主體，從同學的年齡特點出發，放手多給同學自主探究的時間和空間。 2、在教學過程中努力培育同學良好的學習習慣，培育同學對學習數學的愛好，養成“敢想、敢說、敢做”的習慣。 3、充分利用課外教輔材料，讓學有余力的同學“吃得飽”;利用課余

9、時間對學困生進行輔導，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個同學都能感受到數學的趣味性。 4、上課鼓舞同學積極發表自己的見解，對于精彩的發言予以表揚，培育同學的創新思維技能。 5、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。 6、利用家長聯系本和校訊通加強與家長的聯系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。讓家長們針對自己孩子的學習狀況進行適當的引導和補充。 7、對于作業進行一系列積極的.兩種評價，如正確率和書寫干凈度都做評價，全對的同學批改的日期上方得大五角星，假如作業有錯的同學，等訂正后在批改的日期下方得個五角星。 五、課時安排 (略) 數學年末

10、教育教學計劃4 一、班級狀況簡析： 這學期執教一班級兩個班的數學課并擔負一(1)班的班主任。兩個班共有同學98人，一(1)班男生29人，女生20人;一(2)班男生29人，女生20人。他們大多都接受過學前教育，94%來自區外。由于他們來自不同的地區，其父母幾乎都是來溫打工，接受的文化教育，生活水平普遍都較低，有些家長甚至對孩子的學習無暇顧及，作為數學老師真有點感覺人單力薄。大部分同學對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短，依據這些狀況，在教學時，應從同學的學習愛好出發，留意建立良好的師生情感，讓同學愛老師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用，并養成良好的數學學習習慣。 通過課堂

11、觀測，大部分同學會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數;少部分同學已能計算10以內的加減法;但也有個別同學數數技能、全面觀測問題的技能不是很好、留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐煩的進行輔導，要使每個同學順當地完成本學期的學習任務。 二、教材簡析： 本冊教材包括這些內容：數一數、比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，1120各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。 本冊教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容是學習認數和計算的開始，是學校數學中最基礎的內容，是同學終身學習與進展必備的基礎知識和技能。 第一單元

12、：數數。教材設計了一個“漂亮的學校”情景，一方面援助同學了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在于我們生活當中，使老師初步了解同學數數、觀測和語言表達技能狀況，為以后教學做好預備。 重、難點是：使同學充分感知10以內的數; 關鍵是：要充分利用教材資源和生活情境讓同學充分數數。 第二單元：比一比。比一比是學習認數、計算和量的預備性知識; 重點是：初步感知“多少長短高矮”的含義; 難點是：學會比較物體多少長短高矮的方法; 關鍵是：掌控比一比的方法。 第三單元：15的認識和加減法。15的認識和加減法是數概念中最基礎的知識之一，是學校生學習數學的開始。 重點：教同學寫數字和初步建立數感、

13、符號感; 難點：建立數感、符號感 關鍵：使同學經受數概念的形成過程。 第四單元：認識物體和圖形。認識物體和圖形是同學學習空間與圖形知識的開始，主要是從外形這一角度使同學初步認識物體和圖形。 重、難點：掌控圖形特征，建立空間觀念; 數學年末教育教學計劃5 一、同學狀況分析： 本學期我帶兩個班數學課，兩個班同學男女比例均等，但由于同學年齡小，留意力差，所以一節課雖然傳授的知識不多，但組織紀律上花費的時間不少。 二、教材分析： 本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、15的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、610的認識和加減法、1120的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：

14、數學樂園和我們的學校。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是同學學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是學校數學中最基礎的內容，是同學終身學習與進展必備的基礎知識和基本技能，需要讓同學切實掌控。本冊教材是義務教育的試驗教材，是在新課程標準的指導下進行的試驗課本，本冊教材主要是通過各式各樣的活動對同學進行數感及觀測技能、思維技能、口頭表達技能、學習習慣、合作與溝通的技能等方面的培育，讓同學對數學產生深厚的學習愛好，同時鼓舞同學用自己喜愛的方式去學習自己有用的知識，對同學進行有效地思想品德教

15、育，初步了解肯定的學習方法、思索方式。 三、教學目標： 1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌控數的順次和大小，掌控10以內各數的組成，會讀、寫020各數。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。 3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡約的實際問題。 4、認識符號“=”“”“”，會運用這些符號表示數的大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6、初步了解分類的方法，會進行簡約的分類。 7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。 8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 9、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。 四、教學重點： 20以內的進位加法和10以內的加減法 五、教學難點： 進位加法 六、提高教學質量的詳細措施： 1、從同學的年齡特點出發，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。 2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照