1、一班級下冊語文工作方案_一班級語文輔導方案 一班級下冊語文工作方案。 資料一般指代可供人們參考的信息學問等。當我們的學習遇到難題時，常常都會用到資料進行參考。參考資料有助于我們的工作進一步進展。你是不是在查找一些可以用到的資料呢？經過搜尋和整理，我為大家呈現“一班級下冊語文工作方案”，盼望對您的工作和生活有所關心。 新的學期又開頭了，學校一班級的語文老師如何制定工作方案呢？下面是我收集整理關于一班級語文工作方案的資料，盼望大家喜愛。 一班級語文工作方案篇一 一、班情分析： 我班現有同學56人，一班級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一班級上學期的學習，大部分同學已經基本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確

2、地拼讀音節、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，同學已會認250個生字，會寫100個字;能依據肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習 問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能把握正確的讀書姿態、寫字姿態和握筆方法，并養成了疼惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應當連續愛護孩子學習語文的欲望和奇怪心，進一步激發孩子們的學習愛好，讓孩子們在歡樂中學習，培

3、育孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。 二、教學內容： 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，愛護環境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含訓練價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、45篇課文和1個語文園地，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發覺鼓舞同學探究發覺，引導同學把握學習方法，主要是識字的方法;日積月累引導同學積

4、累好詞佳句、優秀段篇;口語交際與專題聯系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現臺給同學供應展現學習所得的舞臺。 三、教學目標： 1、讓同學喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要信任同學能夠用已經形成的初步的識字力量來學習這些生字，鼓舞他們用自己喜愛的方式識字。 2、重視朗讀的指導。在同學讀正確、讀流利的基礎上，指導同學讀出感情，讓同學在讀書的過程中自讀、得意，激發同學閱讀的愛好。 3、老師要創設情境，讓同學入情入境地進行口語交際，讓同學有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際力量。 4、連續養成講一般話的習慣。 5、積累自己喜愛

5、的好詞佳句、詩歌、諺語等。 四、教學重、難點： 1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培育。 2、教學難點是： (1)在進行課文教學時，要重視同學個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，還要給同學質疑問難的機會，給同學充分發表自己見解的機會。 (2)同學與別人能大膽、自信的溝通。 (3)增加同學在生活中學語文、用語文的意識。 五、突破重、難點措施： 1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。 2、留意引導同學通過觀看圖畫和實物，把識字和熟悉事物有機結合起來。 3、采納多種形式，留意加強生字的復習與鞏固。 4、在閱讀教學中要避開單調枯燥的技術性指導，而

6、是要引導同學入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。 5、注意開發同學的制造潛能，促進同學的持續進展。 六、教學措施： 1、對學習力量較強的同學，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬同學的視野和想象空間，讓他們發出自己的見解和感受。 2、對學習力量較弱的同學，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培育他們的學習愛好，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。 七、課時進度支配： 第1周識字1、第1課 第2周第24課、語文園地一 第3周識字2、第56課 第4周第78課、語文園地2 第5周識字3、第910課 第6周第1112課、語文園地3 第7周識字4、第1314課 第8周第1517課

7、第9、10周語文園地4、識字5、第1819課 第11周第2021課、語文園地5、期中考試 第12周識字6、第2224課 第13周第25課、語文園地六、識字7 第14周2629課 第15周語文園地7、識字8、第3031課 第16周第3234課、;語文園地8 第17、18、19、20周復習考試 一班級語文工作方案篇二 一、同學基本狀況分析 本班現有同學47名，這些同學天真活潑，奇怪心強，對班級特別熱心。但是有幾個孩子自制力比較差，管不住自己，經常偷懶，精力不集中。但是大部分的孩子都是能自覺地聽課、做作業。因此我把這個學期的教學目標定位在：保優去差。把那些后進同學的思想和成果都提升起來，讓他們學會學

8、習，仔細學習。連續鼓舞好同學，讓他們更加努力奮進，爭創高峰。 二、指導思想 遵循語文訓練的規律，順應同學身心進展的特點，致力于課堂教學改革構建開放而有活力的語文教學體系，促進同學學習方式的轉變，全面提高同學的語文素養，為他們的終身學習、生活和工作奠定扎實的語文基礎。 重視激發同學的學習愛好，為同學的自主學習制造條件，使同學在學習中不斷有所發覺，不斷獲得勝利的愉悅，不斷提高語文力量。 三、教材特點 1、教材體現了先進的訓練理念，具有時代特點和現代意識。以傳承中華優秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優秀文化，培育愛國主義情感，增加同學的民族自尊心。 2、教材的內容簡化頭緒，加強整合，致力于同

9、學語文素養的全面提高。編排體系呈現方式敏捷多樣，有助于形成自主、合作、探究的學習方式。 下一頁更多精彩一班級語文工作方案 3、教材還體現開放性，引導同學在生活中學語文、用語文，同時留余地，增加彈性，為老師和同學留有進展、制造的空間，以滿意不同地區、不同同學學習的需要。 4、圍繞專題組織教材內容，加強整合，便于培育同學的語文素。每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理支配。如其次組，在簡短的導語之后，以三字經的形式編寫識字課，既認了字，又使同學懂得要敬重長輩、尊敬父母等道理。接著，編排了看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽光月亮的心愿等四篇課文

10、，訓練同學關愛他人，敬重長輩，樂于助人。在語文園地里，讀讀背背支配了反映溫馨家庭生活的短詩鞋;口語交際支配爭論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組教材圍繞家庭生活這個主題，把各項內容組合成一個有機整體。 5、支配獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。 八課識字大多采納同學喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀;內容均貼近每一了字，而且積累了美麗的語言，豐富了學問儲備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：春回大地，萬物復蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪溶化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭鳴。這幾個反映春天美麗景色的成語或詞組，組成了一幅意境美麗的畫卷，而且文字合轍押韻，讀起來朗朗上口。全冊要求

11、認的字，均選自常用字表;要求寫的字，優先選擇構詞率高的字，并力求使每次寫的字有肯定規律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本課再現的字，便于同學感悟，也便于老師指導。 6、教材具有時代感，更貼近兒童生活。 有反映領袖事跡的.爺爺植樹，有反映家鄉新貌的畫家鄉，有體現關愛他人的月亮的心愿，有表現現代兒童生活的棉鞋里的陽光，有反映愛護環境、人與自然和諧相處的松鼠和松果漂亮的小路，有介紹自然常識和科技成就的棉花姑娘火車的故事等。課文內容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內涵，便于同學學習語言，并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習重視語言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習)，重視

12、練習語文基本功(如，寫字，詞句理解與運用)，也重視課內外結合，將語文學習和生活實際緊密結合起來。 7、教材是讓同學寵愛的學本。 (1).由關注老師的教轉向便利同學的學。 無論是單元前的導語，還是課后練習、語文園地，都以學習伙伴的口吻敘述，特別親切、自然。在有些課文之后，依據需要以敏捷的形式提出問題或引導實踐。如，在春雨的顏色之后啟發提問：春雨究竟是什么顏色的呢？在.爺爺植樹的課后引導同學：植樹節快到了，我們也去植樹吧！這樣設計，既敏捷，又有用，對促進同學獨立思索，引導同學質疑問難，引導同學投身實踐，起到很好的導向作用。 (2).注意引導發覺，盡可能多地為同學供應展現的機會，使同學樂學、會學，不

13、斷產生成就感。 在每個語文園地里設我的發覺，不斷引導同學發覺新的識字方法，發覺字、詞、句的一些規律。如語文園地一中，今日，我發覺了兩種識字的方法。你知道是什么嗎？引導同學發覺可以用加偏旁、換偏旁的方法熟悉漢字。又如語文園地四，用展現合作學習成果的方式，啟發同學發覺不同偏旁的字有不同的意思;還引導同學讀帶有多音字的句子，啟發同學了解多音字的特點。在語文園地里還設有展現臺，鼓舞同學展現課外熟悉的字，鼓舞同學展現查字典的力量，鼓舞同學展現講故事的本事，等等。 8、聯系單元的專題設計口語交際，加強各個單元教學內容的整合。 各單元的口語交際話題都與本單元的專題親密相關，使閱讀課文及相應的預備活動成為口語

14、交際的重要學問背景。如第八組的口語交際，話題是將來的橋。在此之前的蘭蘭過橋一文的課后練習中，以學習伙伴的口吻提出分頭設計將來的橋的要求。同學在閱讀課文時可以得到許多啟示，培育創新思維，從現實生活中，從與同伴的溝通中，生發出形形色色的對將來的橋的設想。有利于進展他們的想象力和制造力。 教材中八個口語交際的設計，既聯系課文，又貼近同學生活，從而使同學有話愿說，有話可說，利于達到相互溝通、提高口語交際力量的目的。 9、體現彈性，增加適應性。 在識字方面，每課要求熟悉的字體現基本要求，班上有好些學有余力的同學可以他們多認。另外，在教科書里貫穿著鼓舞同學在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。讓同學做識字

15、的有心人，所認的字肯定會突破教科書規定的識字量。 在閱讀方面，教科書的最終編排了五篇選讀課文，供同學選讀。 另外，鼓舞同學隨時展現自己的學習成果，體現不同同學之間的差異，促使全部同學在原有基礎上不斷提高與進展。 四、策略與實施 把握教科書編寫意圖的基礎上，要制造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。由于教材是以專題形式編排的，語文園地中支配的內容也都是圍繞專題設計的，所以備課時心中要切記因材施教，在每組教學過程中應當支配哪些教學內容，布置同學進行哪些學習預備，杜絕教學中的隨便性。 1、識字寫字教學。 本冊支配的550個要求熟悉的字，絕大多數是常用字。要信任同學能夠用已經形成的初步的

16、識字力量來學習這些生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識字。可以采納多種方式加強同學間的溝通與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。采納多種形式，留意加強生字的復習和鞏固，防止回生。 要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓同學寫幾個字，切實保證寫字質量。 2、閱讀教學。 重視朗讀的指導。在同學讀正確、讀流利的基礎上，指導同學讀出感情。這種感情不是老師強加給同學的，而是在指導同學讀書的過程中同學自悟、得意的。在教學中，應盡量避開單調枯燥的技術性指導，而是引導同學入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采納多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。 在進行課文教學時，重視同學個人

17、的閱讀感受，除了爭論書中的思索題之外，給同學質疑問難的機會，給同學充分發表自己見解的機會。還要重視課外閱讀的指導，引導同學選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機會。 3、口語交際教學。 重視創設情境，使同學入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置預備。除特地的口語交際課，還要重視課堂教學中的口語交際活動，要引導同學在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語表達力量。 另外，還要努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，讓同學在生活中學語文、用語文，提高語文教學效果。 總之，要憑借教材的優勢，制造性地進行教學，通過指導學習，為同學打下扎實的語文基

18、礎，使他們成為樂于學習、主動學習、擅長學習、會與他人合作學習的學習者。 五、教學進度 依據本學期時間和同學的學習狀況，一般是兩星期上一個單元，進行一次測試檢驗，每課書的教學時數依據實際狀況定。 一班級語文工作方案篇三 一、班級概況分析： 同學剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解. 二、本冊教材分析 本冊教材包括入學訓練、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六個部分。入學訓練的目的在于關心同學了

19、解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創設的情境中進行口語交際的訓練。 識字的編排實行認寫分開，多認少寫。 教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 三、本

20、學期教學目標 1.漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。 能精確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。 2.識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規章寫字。初步養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。 3.閱讀。學習用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發表自己的看法。 四、本冊教學重點、難點： (一)、重點： 1、漢語拼音是同

21、學學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。 2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。 3、學講一般話，逐步養成講一般話的習慣。 (二)、難點： 1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學把握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。 2、識字量的增加，是同學回生率很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。 3、如何引導同學積累語言，在閱讀教學中是個難點。 五、提高教學質量主要措施： 1、關心同學了解學校常規，關心同學養成良好的學習習慣。 2、吃透新教材，深化了解同學，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發同學的學習愛好

22、。 4、加強語文和兒童生活的聯系;引導同學留意生活，在生活中學語文。 5、設立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。 6、仔細批改每課作業，準時作好反饋、小結。 7、敬重同學的個體差異，準時導優輔差。 8、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權交給同學。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內每個教點的聯系。 9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導同學借助拼音和字典學習生字，發覺生字與熟字的聯系，提倡同學運用記憶規律，將已經學過的部件、識

23、字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重同學的不同的學習方式和學習方法，信任同學能夠應用已經形成的初步的識字力量來獨立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字。樂觀提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。 10、重視同學寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學來說，在一節課中寫字不宜太多，為避開同學疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質量。 11、在口語交際教學之前，要提

24、早布置預備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發同學的交際愛好。在交際過程當中，樂觀參加到同學的溝通中去，為同學供應可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發覺同學溝通過程當中富有創意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規范同學的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者，則在適當的時機予以訂正，一般不打斷同學，以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順當進行。同學的口語交際力量的培育，除了通過特地設計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學中，要有意識地通過回

25、答問題、爭論溝通，對同學進行交際訓練。此外，還要多鼓舞同學在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際力量。 編輯推舉 2021一班級語文下冊教學方案 工作方案是事先為你的工作做好提前預備，預防工作實施過程中遇到的阻力，讓工作進展順當。提前進行工作方案，讓您的工作狀態飽滿。我細心收集了人教版一班級語文下冊教學方案，供大家觀賞學習！ 熱搜班主任新學期工作方案（標準篇）班主任新學期工作方案（簡潔篇）班主任新學期工作方案（學校春季篇）班主任新學期工作方案（學校秋季篇）班主任新學期工作方案（學校篇）班主任新學期工作方案（七班級篇）班主任新學期工作方案（八班級篇）班主任新學期工作方案（九班

26、級篇）班主任新學期工作方案（高中篇） 人教版一班級語文下冊教學方案篇一 一、指導思想： 在語文教學中，貫徹國家的訓練方針，面對現代化、面對世界、面對將來;要以馬列主義和科學的訓練理論為指導，聯系同學現實生活，加強語文實踐，樂觀進行教學改革，提高教學質量。 二、本學期教學總目標和要求： 學校語文教學應立足于促進同學的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基矗學校語文教學應培育同學喜愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義訓練、.主義思想品德訓練和科學思想方法的啟

27、蒙訓練，培育同學的制造力，培育愛美的情趣，進展健康的個性，養成良好的意志品行。本學期一班級教學總目標和要求： (一)漢語拼音 1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能精確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 (二)識字與寫字 1、喜愛學習漢字有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個，會寫100個。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。 (三)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。 3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4

28、、對讀物中感愛好的內容，樂于與他人溝通。 (四)口語交際 1、學說一般話，逐步養成說一般話的習慣。 2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。 4、有表達的信念。樂觀參與口語交際，踴躍發表自己的看法。 三、同學基本狀況簡要分析 同學在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規范、發音不夠精確。由于同學來自不同的地方，受一些客觀因素的影響，同學的學問閱歷、認知水平和語言表達力量都存在著較大的差異。個別同學在幼兒時期就已經熟悉了很多漢字，具有主動識字的愿望;大部分同學能認少量漢字;個別同學連自己的名字也不能正確書寫。部分同學能就感愛好的內容提出簡潔

29、的問題，個別同學有表達的自信念，能樂觀地發表自己的見解，而部分同學則缺乏自信，較為害怕，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。 四、提高教學質量的主要措施 1、對于剛上一班級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對同學年齡的特點，結合語文課程標準，力求做到漢語拼音的教學具好玩味性、富有童趣，讓同學在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。 2、識字是閱讀和作文的基礎，在低班級語文教學中至關重要。低班級同學簡單記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導同學去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，同學就能把握所學的漢字。 3、閱讀是同學

30、個性化的行為。因此在閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給同學。同時，把閱讀教學從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協調進展閱讀力量。 4、在教學中，樂觀引導、鼓舞同學質疑，把同學引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達力量。同時，低班級語文教材中，課文內容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導同學綻開想象，給同學制造情境，鼓舞同學大膽去說。 人教版一班級語文下冊教學方案篇二 一、班級狀況分析 本班同學人，其中男生人，女生人。 同學年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學有

31、說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執筆方法，需要老師不斷訂正、督促。同學對學習漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中來。但是面對較大的識字量，同學識字的返生效較高。因此對這些同學，應當更多地關注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學的識字力量，使其體驗勝利學習所獲得的樂趣。 二、本冊教材分析 本冊教材包括入學訓練、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六個部分。入學訓練的目的在于關心同學了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214

32、個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 三、教學目的、要求 (一)、政治思想方面 培育同學喜愛大自然、愛惜環境、喜愛祖國大好河山的思想感情，培育同學關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對同學進行良好的啟蒙訓練。 (二)、基

33、礎學問方面 1、漢語拼音 、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 2、識字與寫字 、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。 、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。 、把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。 、初步養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。 3、閱讀 、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。 、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 、對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人溝通。 4、口語交際 、學會說一般話，逐步養成說一般

34、話的習慣。 、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 、能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。 、有表達的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發表自己的看法。 三、教學措施 1、關心同學了解學校常規，關心同學養成良好的學習習慣。 2、吃透新教材，深化了解同學，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發同學的學習愛好。 4、加強語文和兒童生活的聯系;引導同學留意生活，在生活中學語文。 5、設立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。 6、仔細批改每課作業，準時作好反愧小結。 7、敬重同學的個體差異，準時導優輔差。 下一頁更多精彩人教版一

35、班級語文下冊教學方案 四、教學進度支配 1周(9月1日7日) 教學內容：入學訓練aoeiuyw 2周(9月8日14日) 教學內容：mfdtnl復習一 3周(9月15日21日) 教學內容：f)復習一 第四周：第5課(gkh)第7課(zcs) 第五周：第8課(zhchshr)第9課(aieiui) 第六周：第10課(aoouiu)復習三 第七周：第12課(aneninunvn)復習四 第八周：識字(一)1一去二三里識字3在家里 第九周：4操場上口語交際好玩的嬉戲 第十周：期中考試復習 第十一周：課文1畫3小小竹排畫中游 第十二周：4哪座房子最美麗口語交際我們的畫 第.周：6靜夜思8陽光 第十四周：

36、9影子口語交際這樣做不好 第十五周：識字(二)1比一比3菜園里 第十六周：4日月明口語交際我會拼圖 第十七周：課文11我多想去看看13平平搭積木 第十八周：14自己去吧口語交際該怎么辦 第十九周：16小松鼠找花生18借生日 其次十周：19雪孩子口語交際小兔運南瓜 其次十一周：期中考試復習 其次十二周：期中考試復習 一班級上冊語文工作方案篇二 一、指導思想： 以教育處的工作思路為指導，以語文新課標為理念，以教材討論為重心，著力提升課堂效率。充分發揮老師的指導作用，扎扎實實地開展語文教學討論，引導同學主動求知，促進同學和諧進展，努力優化語文課堂教學，提高語文教學質量。 二、工作目標： 1、仔細學習

37、訓練理論，樹立現代訓練理念。 2、切實減負，努力提高教學水平。 3、向四非常鐘課堂要質量。 三、工作要點： 1、樂觀參加本組老師之間的教學討論，相互聽課，相互促進。仔細聽好每堂教研課，課后樂觀爭論，不斷提高自身的教學水平。 2、提高教學水平。平常多溝通備課上課心得，利用教研組活動的時間多探討識字與朗讀、閱讀教學。 3、樂觀主動地在課堂教學中落實課程改革思想，不斷反思自身課堂教學的成敗，在反思中不斷提高教學水平，使課堂教學面貌有實質性的變化。 四、工作重點： 本學期我的工作重點是拼音教學、識字、寫字以及閱讀教學，探究識字與閱讀教學的新路子，促使課堂教學的效率提高。 活動支配： 第1周：真備課，制

38、定方案 第2周：學習習慣的訓練 第3周：理論學習：識字教學的指導 第4周：教學反思 第5、6周：課堂研討 第7、8周：課堂研討 第9、10周：理論學習：識字教學 第11、12周：課堂教學研討活動 下一頁更多精彩一班級上冊語文工作方案 第13、14周：爭論期末工作與措施 第15周：理論學習 第1618周：課堂教學研討活動 第19周：復習爭論，制定期終復習方案 一班級上冊語文工作方案篇三 入學訓練 教學內容：入學訓練包括四幅圖畫，分別以歡迎新同學學習語文很歡樂和良好的學習習慣為主題。這部分內容可以關心同學初步了解學校生活的一些側面，感受學習生活的樂趣，感受語文學習的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿態和

39、書寫的執筆的方法，為今后養成良好的讀書寫字習慣打好基礎。這幾幅圖為同學供應了觀看敘述的材料，教學時，可以引導同學觀看畫面，敘述圖意，把觀看畫面與參觀學校、敘述感受結合起來，指導同學熟悉校內，了解學校常規。對讀書寫字姿態的指導，指導同學仿照圖畫練一練。在今后的長期的教學活動中，始終都要重視良好學習習慣的養成訓練。 教學目標： 觀看圖畫內容，使同學初步了解學校生活，感受老師的親切、同學的友 愛、學習語文的歡樂。 依據畫面內容，對同學進行敬重老師、喜愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規訓練和良好學習習慣的養成訓練。觀看與演練結合，培育同學情愿與老師和同學友好交談的態度。教學重點：使同學感受學習

40、生活的樂趣，感受語文學習的樂趣。教學難點：是同學把握正確書寫的執筆的方法，為今后養成良好的讀書寫字習慣打好基礎。 課時支配：兩課時。 漢語拼音教材分析 教學內容：漢語拼音共包括13課拼音課和四個復習。漢語拼音部分共13課，主要包括24個韻母和四聲、23個聲母、16個整體認讀音節以及常用209個音節的學習。教材配有意境美麗的情境圖，并隨圖出現相應的短語、句子和兒歌，其中包括要求同學認讀的70個常用字。 教學要求： 把握6個單韻母，9個復韻母、5個前鼻韻母和4個后鼻韻母。能精確地讀音認形，嫻熟地按規定書寫，并達到背誦、默寫程度。學會16個整體認讀音節，能精確地讀出它們帶調的音，嫻熟地按規定書寫，并

41、達到背誦、默寫程度。 學會23個聲母，能精確地讀音認形，嫻熟地按規定書寫，并能 達到背誦、默寫程度。 熟悉聲調符號，學會四聲和輕聲。 學會兩拼和三拼連讀的拼音方法。反復練習拼讀音節。 6.把握上兩點省寫規章。 7.熟悉70個生字，正確讀詞，會讀兒歌。 教學重點：把握拼音字母的音、形，能正確書寫。 教學難點：把握音節的拼讀方法及整體認讀音節。 課時支配：三十四課時。 第一組教材分析 教學內容：識字(一)包括四課歸類識字、一個語文園地一和口語交際好玩的嬉戲。教學要求： 熟悉52個生字，會寫14個生字，能正確地把握它們的音、形、義。 熟悉5種筆畫，14個偏旁。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

42、。熟悉反義詞，看圖連詞，讀句說句，認讀姓氏和背誦古詩。 能觀看嬉戲的過程，把自己做過的嬉戲說出來，相互溝通。 教學重點：認字寫字，流利地口述嬉戲的過程。教學難點：認記帶新偏旁的生字，辨認相近的字。 德育目的：激發同學喜愛祖國的文字，學做敬重長輩、喜愛勞動的好孩子。 美育目的：激發同學堅持參與體育熬煉的愛好，在學習中得到美的享受。 教學措施：在識字教學中，老師要調動同學的識字積累，進展他們的思維力量和想象力量，進行自主性和制造性的學習，可以讓同學自己想方法識記漢字。要鼓舞同學主動識字、自主識字，依托教材中的有關內容，鼓舞同學在生活中識字，讓生活成為識字的大舞臺，利用同學生活中的有利條件，形成對識

43、字的深厚愛好。對于不易把握的漢字，老師要制造各種途徑，多種方式，增加漢字與同學見面的機會，加強漢字的復現和鞏固，使同學最終得以把握。 教學時間：.課時 其次組教材分析 教學內容：課文(一)包括五篇課文：畫四季小小竹排畫中游哪座房子最美麗爺爺和小樹，一個語文園地二和一個口語交際我們的畫。 教學要求： 熟悉56個生字，會寫19個生字，能正確地把握它們的音、形、義。 熟悉7種筆畫，熟悉18個偏旁，了解幾種意思相反的詞。 3.理解課文內容，懂得畫講的是一幅山水畫。 4.理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的漂亮。 5.理解課文內容，知道江南是漂亮、富裕的地方，激發同學喜愛家鄉、喜愛祖國的思想感情。 6.理解課文內容，知道農村有很多美麗新居，但最美麗的是學校堂。 7.理解課文內容，懂得樹木是人類的伴侶，人人都要愛惜它。 8.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 9.能辨別字音、比較形近字、字的偏旁歸類讀句說句和背誦古詩。 10.口語交際中，能說出自己畫的內容和作畫時的想法。 教學重點：把握19個生字，理解課文內容。 教學難點：了解詩句和畫的關系，理解課文內容。 德育目的：激發同學喜愛家鄉、喜愛祖國的思想感情。懂得樹木是人類的伴侶，人人都要愛惜它。 美育目的：感受四季的