1、第 第 頁高一數學教學工作計劃高一數學教學工作計劃范文一、指導思想本學期高一備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素養和業務素養，團結合作，相互學習，仔細備好課，上好每一節課，并結合新教材的特點，開展討論性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，著重同學技能的培育，打好基礎，全面提高，為來年高考作好充分的預備，爭取優異的成果。二、教學目標.(一)情意目標(1)通過分析問題的方法的教學，培育同學的學習的愛好。(2)提供生活背景，通過數學建模，讓同學體會數學就在身邊，培育學數學用數學的意識。(3)在探究三角函數的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和

2、樂趣，在分組討論合作學習中學會溝通、相互評價，提高同學的合作意識(4)基于情意目標，調控教學流程，堅決學習信念和學習信心。(5)還時空給同學、還課堂給同學、還探究和發覺權給同學，予以同學自主探究與合作溝通的機會，在進展他們思維技能的同時，進展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。(6)讓同學體驗“發覺挫折沖突頓悟新的發覺”這一科學發覺歷程法。(二)技能要求1、培育同學記憶技能。(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培育對數學本質問題的背景事實及詳細數據的記憶。(3)通過揭示三角函數有關概念、公式和圖形的對應關系,培育記憶技能。2、培育同學的運算技能。(1

3、)通過概率的訓練，培育同學的運算技能。(2)加強對概念、公式、法那么的明確性和敏捷性的教學，培育同學的運算技能。(3)通過算法初步，1算法步驟2程序框圖(起始框，判斷框，附值框，)3silab語言(順次，條件語句，循環語句)。第二部分，統計，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學，提高同學是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性技能。(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算技能，促使知識間的滲透和遷移。(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高同學運算技能。三、 詳細措施1.期中考前上好第一冊(必修3)，期中考后完成好必修42.抓好數學補差，培優活動 各班在星期1或星期4的下午3.

4、立足于教材。4.要求同學完成課后練習及每一章課后習題5、我們組還繼續學習了課堂教學論，現代教育技術，努力學習多媒體課件的制作。6、繼續仔細開展師徒結對活動，以老帶新。師徒間常常聽課溝通，仔細評課。集中備課，共同商討教材等。7抓好競賽輔導，時間定于周三、周四的提前時間，周六的下午1點到3點;任教老師：高一全體數學老師。8、段統一考試在周日或者周三的晚自修時間，每隔2周考一次;9、上學期必修4的學分認定考試補考及落實工作;10、響應學校教務處的備課計劃安排，督促組員落實工作;11、抓好集體備課高一數學教學工作計劃范文一、教學內容：本學期的數學教學內容是高一數學下冊，包括第四章三角函數和第五章平面對

5、量。根據數學教學大綱的要求，第四章教學需要36個課時(不包含考試與測驗的時間);第五章的教學需要22個課時，共計需要58個課時。本學期有兩次月考和五一長假，實際授課時間為18周，按每周6課時計算，數學課時達到110課時左右，時間相當充分。這為我們數學組全面貫徹“低切入、慢節奏”的教學方針提供了保障，也是我們提高同學數學水平的又一次極好的機會。二、教學計劃：本學期的期中考試(估計在4月14號至4月17號進行)涵蓋的內容為第四章的前9節,由于課時量充分，第10節“正切函數的圖像和性質”以及第11節“已知三角函數值求角”將在上半學期講授，這樣下半個學期的教學任務為30個課時。我們備課組經過仔細的.思

6、考、充分的爭論，將期中考試前的教學進度安排如下：(一單元)任意角的三角函數4.1角的概念的推廣 3課時4.2弧度制 3課時4.3任意角的三角函數 34課時4.4同角三角函數的基本關系 4課時4.5正弦、余弦的誘導公式 4課時復習課(習題課) 4課時單元測試及講評 2課時(二單元)兩角和與差的三角函數4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切 7課時習題課 3課時4.7兩倍角的正弦、余弦、正切 4課時習題課 2課時單元測試及講評 2課時(三單元)三角函數的圖象及性質4.8正弦、余弦函數的圖象和性質 5課時習題課 2課時4.9函數的圖象 4課時總計授課53課時，余下課時可安排期中復習。期中考試后的授課計劃

7、：4.10正切函數的圖象和性質 3課時4.11已知三角函數值求角 4課時習題課 2課時第四章復習 4課時第五章(一單元)向量及其運算5.1向量 1課時5.2向量的加減法 2課時5.3實數與向量的積 3課時5.4平面對量的坐標計算 3課時5.5線段的定比分點 2課時5.6平面對量的數量積及運算律 3課時5.7平面對量數量積的坐標表示 2課時5.8平移 2課時習題課 3課時單元測試與講評(隨堂) 2課時5.9正弦、余弦定理 5課時5.10解斜三角形應用舉例 2課時實習與討論性課題 4課時習題課 3課時單元測試與講評 2課時高一數學教學工作計劃范文本學期擔負高一(9)(10)兩班的數學教學工作，兩班

8、同學共有120人，中學的基礎參差不齊，但兩個班的同學整體水平不高;部分同學學習習慣不好，許多同學不能正確評價自己，這給教學工作帶來了肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。一、指導思想：使同學在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為將來公民所須要的數學素養，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細目標如下。1.獲得須要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發覺和制造的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求

9、解、數據處理等基本技能。3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡約的實際問題)的技能，數學表達和溝通的技能，進展獨立獵取數學知識的技能。4.進展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思索和作出判斷。5.提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學立場。6.具有肯定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。一、教學目標.(一)情意目標(1)通過分析問題的方法的教學，培育同學的學習的愛好。(2)提供生活背景，通過數學建模，讓同

10、學體會數學就在身邊，培育學數學用數學的意識。(3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組 討論合作學習中學會溝通、相互評價，提高同學的合作意識(4)基于情意目標，調控教學流程，堅決學習信念和學習信心。(5)還時空給同學、還課堂給同學、還探究和發覺權給同學，予以同學自主探究與合作溝通的機會，在進展他們思維技能的同時，進展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。(6)讓同學體驗“發覺挫折沖突頓悟新的發覺”這一科學發覺歷程法。(二)技能要求1、培育同學記憶技能。(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培育對數學本質問題的背景事實及詳細數據的記憶。(3)通過揭示立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系,培育記憶技能。2、培育同學的運算技能。(1)通過