1、第 第 頁高三下學期數(shù)學教學計劃5篇高三下學期數(shù)學教學計劃1 本下學期我將從理論學習、做好各時期的計劃等幾個方面詳細實施20_年高三下學期數(shù)學老師教學工作計劃，提高教學質量。詳細內容如下： 一、理論學習 抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，實時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。 二、做好各時期的計劃 為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度狀況進行具體計劃。 三、備好每堂課 仔細鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元知識點做到心中有

2、數(shù)，備好同學的學習和對知識的掌控狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐技能。 四、做好課學堂教 創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師。”激發(fā)同學的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓同學去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種方法讓同學愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。 五、批改作業(yè) 精批細改每一位同學的每份作業(yè)，同學的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌控狀況都盡力做到實時反饋，再次批改，讓同學獲得了一個較好的鞏固機會。

3、六、做好課外輔導 全面關懷同學，這是老師的神圣職責，在課后能對同學進行針對性的輔導，解答同學在理解教材與詳細解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能實時掃除學習障礙，加強同學信心，盡可能“吃得了”。充分調動同學學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的技能。 總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。 高三下學期數(shù)學教學計劃2 一、指導思想 討論教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式，加強教改力度，著重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面對全體同學，因材施教，激發(fā)同

4、學的數(shù)學學習愛好，培育同學的數(shù)學素養(yǎng)，全力促進教學效果的提高。 二、教學設想 (一)總的原那么 1、仔細研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌控，留意高考熱點，特別留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。 2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，留意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路。 3、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。細心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要根據(jù)

5、新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格掌握選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離同學學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。 (二).表達數(shù)學學科特點，著重知識技能的提高，提升綜合解題技能 1、加強解題教學，使同學在解題探究中提高技能。 2、著重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升同學的綜合技能。 不脫離基礎知識來講同學的技能，基礎扎實的同學不肯定技能強。教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高同學的學科綜合技能。 多從貼近教材、貼近同學、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學進行有計劃、針對性強的

6、訓練，多給同學熬煉各種技能的機會，從而達到提升同學數(shù)學綜合技能之目的。 (三)合理安排復習中講、練、評、輔的時間 1、細心設計教學，做到精講精練，不加重同學的負擔，避開題海戰(zhàn) 2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最正確效果 3、著重實效，努力提高復習教學的效率和效益 (四)轉變傳統(tǒng)復習模式，表達小組溝通合作 1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享。 2、堅持同學主題，老師主導。 3.著重學法指導及心理輔導 (1)實時向同學介紹學習方法和學習策略，實時收集教學過程中反饋信息并彌補同學的不足。 (2)針對不同同學的實際水平，合理安排教學難度，有利于同學勝利情感體驗，促進其提

7、高。 (3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采納各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促技能，A類邊緣生留意個別指導;B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。 三、教學重點 1、數(shù)學思想方法 2、教材的重點、高考的熱點 3、依據(jù)新大綱、夯實基礎，突出內容，課程內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。 4、留意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向進展為主。 從數(shù)和形的角度觀測事物，提出有數(shù)學特點的問題，著重知識間的內在聯(lián)系與綜合。 留意知識的交叉點和結合點。 四、教學措施 1、以技能為中心，以基礎為依托，調整同學的學習習慣，調動同學學習的積極性，

8、讓同學多動手、多動腦，培育同學的運算技能、規(guī)律思維技能、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的技能。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學的主體作用。 2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探究第一輪復習的教學模式。 3、腳踏實地抓落實 (1)當日內容，當日消化，加強每天須要的練習檢查督促。 (2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。 (3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，著重基礎知識的考查，著重技能的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題討論，努力提高考試的效率。 留意討論高考考試說

9、明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。 在綜合練習中，不縮小考試難度，既留意重點知識的考查，著重對數(shù)學思想和方法的考查。 在綜合練習中留意實踐技能的考查，要求同學能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明. 在綜合練習中留意創(chuàng)新意識的考查：要求同學能對新奇的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思

10、索、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題. 在綜合練習中留意性格品質要求的考查：要求同學能具有肯定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服焦灼心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學立場解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，表達鍥而不舍的精神. 4、加強應試心理的指導 為同學減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。 5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應留意什么? (1)力求作到三個避開 避開需要死記硬背的內容; 避開呆板的試題;避開繁瑣的計算. (2)用學過的

11、知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內容、思想方法和基本技能，自己去討論試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織假設干已有的規(guī)章，形成新的高級規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題. 6、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透.如概念復習要作到：敏捷用好概念的內涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯用;全面精確把握好所用概念的前提條件;嫻熟掌控表示有關概念的字符、記號. 7、加強學法指導 在教學中要讓同學明白： 第一輪復習，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，

12、而是以提高同學們解決問題、分析問題的技能為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類爭論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到： 主動將有關知識進行須要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中涌現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。 分析題目時，由原來的著重知識點，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉變。 從現(xiàn)在開始，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。 適當選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點。 第二輪復習，大約一個月的時間，也稱為策略篇。老師主要講解并描述選擇題的解

13、發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的非常方法，非常技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到： 解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應高考對減縮思維的要求。 留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思索命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應當會什么，做到心知肚明。 最末，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復習的主動權交給同學。以前，學習的重點、難點、方

14、法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求同學徑直、主動的研讀考試說明，討論近年來的高考試題，掌控高考信息、命題動向，并要求同學做到： 檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做特地的訓練和突擊措施(可請老師特地為你拎一拎);鎖定重中之重，掌控最重要的知識到爐火純青的地步。 抓思維易錯點，著重典型題型。 閱覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好再糾錯工作。 博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，留意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。 不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，充斥信心，預備應考 附：時間及內容安排 第一周至第七周完成第一輪復習。 第八周至第十三周完

15、完成第二輪專題復習 第十四周到高考針對高考進行重點難點分析，討論近年來的高考試題。 高三下學期數(shù)學教學計劃3 下面是我的高三數(shù)學下學期教學計劃： 一、指導思想 以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術為手段、以培育同學的創(chuàng)新技能為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，轉變傳統(tǒng)教學模式，培育同學綜合素養(yǎng)，搞好本組教育教學工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學，高三的復習備考工作更上一個臺階。 二、詳細措施 1、相互學習，提高素養(yǎng)：利用教研備課、活動時間，仔細學習有關教育教學理論，繼續(xù)加強三新學習，汲取最新教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展

16、走出去，請進來的方法進行校際溝通，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。 2、開展說課資源：教學討論重要的是仔細鉆研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內在聯(lián)系，典型練習的變式訓練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內教流，相互切磋，發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。 3、轉變課型，留意實效 結合學校創(chuàng)建，開展“三

17、名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，討論課型。如高一新教材的討論課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的討論課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法，運用現(xiàn)代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質量，同時積極組織本組老師參與校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質課評比、教案評比、五項技能競賽等，以此促進提高老師的綜合素養(yǎng)，豐富教育教學閱歷。 4、加強管理，落實常規(guī)：依據(jù)教育教學的需要，結合

18、學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位老師的教學狀況進行逐一檢查、監(jiān)督、實時反饋、詳細指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的.組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，著重實效，各項教學工作全面提高。同時，依據(jù)學校的總體安排，結合學校的創(chuàng)建實際，積極參與學校組織的各項教研、教改、競賽等活動，仔細預備，爭取取得最正確的成果，為參與上一級組織的相應的競賽，推舉最正確人選，為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽. 5、勤于總結，深化提高：通過理論學習，常規(guī)培訓，鼓舞引導老師，結合教學實際，仔細總結，積極思索，撰寫有關方面的論文，

19、如數(shù)學素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探究、數(shù)學課程標準爭論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高老師的理論素養(yǎng)和實踐技能，真正提高教育教學質量。 詳細安排： 二月份： 三新及有關理論學習;新老師聽課、評課。 三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質課等公開課的開展。 五月：組織好學科優(yōu)秀課件競賽及高一、高二月考及高三模擬考試。 六月：各備課組期末小結及常規(guī)教學檢查。 高三下學期數(shù)學教學計劃4 一、教材狀況分析： 本學期我任教高三數(shù)學，所用的教材是浙江省高職(單考單招)招生考試復習叢書當中的數(shù)學復習點要和數(shù)學總復習(上、下冊)。 數(shù)學復習點要旨在引導同學自

20、己學習，把握學習要點，指導同步訓練;針對性強，同學可接受性高，以“必需，夠用”為度。 數(shù)學總復習上冊依據(jù)最新的高職考試大綱和教材內容，對知識點特別是重點、難點進行系統(tǒng)梳理，并精選例題;并對20_年高職考試試卷進行分析。供第一輪復習運用。 數(shù)學總復習下冊依據(jù)高職考試的內容進行分專題編寫，共十章。每章設有高職考命題趨勢、應試對策、例題分類解析、同步精練A、B。供第二輪復習運用。 二、同學狀況分析： 本學期我擔負04高考輔導班的班主任并任教數(shù)學，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班，目標徑直面對高職考。由于兩個班級的同學相互間不是很熟識，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了肯定

21、的難度。從總體上講，高輔班同學的數(shù)學基礎相對較好，整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的同學是由于不想去不熟識的就業(yè)班而選擇留在高考班，事實上他們對參與高考并不感愛好，因而這部分同學的學習熱忱不高。另外，在以高考為目標的同學當中，也存在很大的差異性。基礎好的同學在少數(shù)，大部分同學雖有上進之心，但受基礎薄弱限制在學習上有肯定的困難。 三、教學措施： 對于高考輔導班而言，好的學習環(huán)境、學習氛圍至關重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學習立場不夠堅決的同學，在鼓舞其堅決信心之外，要盡量使他們在課堂上保持寧靜，不影響其他同學。 由于班級里同學的成果由于基礎不同，存在較大的兩級

22、分化現(xiàn)象，所以在課堂教學上不能搞單一教學，不能只顧及一小部分同學。因而在復習過程當中，我在知識回顧的環(huán)節(jié)，盡量放慢速度、從簡約例題出發(fā)，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的實時回顧，援助同學查漏補缺，力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得。并采用分層作業(yè)形式讓不同程度的同學都能在肯定程度上得到最有效的鞏固和提高。 此外，有一小部分同學基礎較好，能處理一些敏捷、綜合的知識點。對這些同學而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”，因而，這學期設立第二課堂，旨在援助這部分同學在學習上的提高，讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩(wěn)。 另外，舒適的環(huán)境對同學的心情也有挺大的影響

23、，因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育，培育同學的環(huán)境愛護意識。 高三下學期數(shù)學教學計劃5 一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學 新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學?無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題備課組在_校長、_主任的領導下，在_主任的詳細指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的技能，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。 在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點，集體備課前，每位老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，

24、重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二、立足課本 夯實基礎 實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們需要轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，著重教材的科學體系，打好“雙基”，精確掌控考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，精確掌控那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌控的，那些內容是要求

25、敏捷運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要著重技能的培育，要充分表達同學的主體地位，將同學的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學的思索思維，把教學活動表達為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，著重提優(yōu)補差，新高考將更加著重對同學技能的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的同學脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對于差生充分利用輔導課的時間援助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大

26、限度提高他們的數(shù)學成果。 三、因材施教 全面提高 今年高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以加強他們的信心，提高學習的愛好，對技能較強的同學要把知識點擴開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。課后作業(yè)的布置，既有全

27、體同學的必做題也有針對較強技能的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導的內容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的技能都能得到提高。 四、優(yōu)化練習 提高練習的有效性 知識的鞏固，技能的嫻熟，技能的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學;對練習要全批全改，做好同學的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要著重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容肯定要講透;對于典型問題，要讓同學板演，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了同學的應試技能。 五、加強應試指導 培育非智力因素 充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分技能，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減削無謂失