1、 10 日月潭（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2. 理解課文內(nèi)容，理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“披上輕紗”等詞語(yǔ)的意思。3、感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受日月潭的優(yōu)美景色。教學(xué)難點(diǎn)：積累優(yōu)美的詞句，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。課前準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入，揭示課題1.出示地圖，在地圖上找到臺(tái)灣的位置。同學(xué)們，在我國(guó)臺(tái)灣省有一個(gè)著名的湖，叫日月潭，那里風(fēng)景優(yōu)美，每年吸引大量的游客去游覽，你想欣賞日月潭的美景嗎？我們一起去看看吧！（課件播放：日月潭風(fēng)景）2.師：今天，讓我們跟隨作者的腳步，一起去欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光。跟老

2、師一起寫課題。（板書：日月潭）二、初讀課文，總體把握。1、學(xué)習(xí)第1自然段。課件出示：日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。（1）齊讀，知道這段是寫日月潭的位置（2）指名讀，男女賽讀。重讀“群山環(huán)繞、樹木茂盛”這兩個(gè)詞，語(yǔ)速要慢，讀出樹木郁郁蔥蔥、生機(jī)勃勃的美。2、學(xué)習(xí)第5自然段。（1）課文用一個(gè)詞語(yǔ)寫出了日月潭的景色優(yōu)美，讀讀課文，找一找，把它畫出來(lái)。看誰(shuí)最會(huì)讀書。（2）學(xué)生默讀課文后交流，相機(jī)出示第5自然段。（板書：風(fēng)光秀麗）（3）指名讀第5自然段，重讀“風(fēng)光秀麗”這個(gè)詞，讀出對(duì)日月潭的贊美。現(xiàn)在讓我們來(lái)開啟“日月潭風(fēng)光之旅”吧！三

3、、品讀感悟，賞“日月潭之美”。1.自由讀、思考：自由地讀第24自然段，想一想：你從哪些地方感受到日月潭的美？2.默讀課文，畫出文中寫日月潭風(fēng)景美的語(yǔ)句，全班交流歸納。課件出示：（1）學(xué)習(xí)第2自然段，了解日月潭名字的由來(lái)。課件出示：日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小鳥，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。小組討論交流：你從哪里讀出了日月潭的美？畫出相關(guān)的語(yǔ)句。學(xué)生交流：預(yù)設(shè)1：抓住關(guān)鍵詞：從“湖水碧綠”可以看出日月潭的美。預(yù)設(shè)2：湖中央有個(gè)美麗的小島。（小島上蝴蝶翩翩起舞，五顏六色的鮮花都開了，游人忙著和花兒合影）預(yù)設(shè)3：小島把湖水分成兩半，北

4、邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。指導(dǎo)朗讀：指名讀，自由練讀，男生讀寫“日潭”的句子，女生讀寫“月潭”的句子。讀“圓圓的太陽(yáng)”時(shí)語(yǔ)調(diào)要稍高，讀“彎彎的月亮”時(shí)語(yǔ)調(diào)要輕柔。教師小結(jié)：這一句中把什么比作什么？（把“日潭”比作“太陽(yáng)”，把“月潭”比作“月亮”）看大屏幕，這就是日月潭的形狀。板書“形狀美”。圓圓的太陽(yáng)叫“日潭”，彎彎的月亮叫“月潭”，這也是它名字的由來(lái)。指導(dǎo)背誦：課文第2自然段寫得非常好，它用具體形象的文字向我們介紹了日月潭名字的由來(lái)。你愿意把這段背出來(lái)嗎？ （2）學(xué)習(xí)第3、4自然段，品味日月潭不一樣的美。日月潭風(fēng)光秀麗，不同時(shí)間有不同的模樣，讀讀第3、4自然段，你還從

5、哪里讀出了日月潭的美呢？自由讀文，學(xué)生交流，教師小結(jié)：日月潭就像一位神奇的魔術(shù)師，不同的天氣、不同的時(shí)間，它的美景也各不相同。（相機(jī)板書）課件出示： （3）你覺(jué)得清晨的日月潭美在哪里？（學(xué)生談感受：清晨的日月潭有朦朧的美。）課件出示：天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。相機(jī)理解詞語(yǔ)：隱隱約約：指清晨日月潭的景色看不清楚，模模糊糊的。為什么是隱隱約約地倒映在湖水中呢？（因?yàn)橛斜”〉撵F。）想象畫面，指導(dǎo)朗讀：想象薄霧籠罩下的日月潭，星星和燈光倒映在湖水中的畫面，一起讀一讀這一句，“隱隱約約”要讀得輕柔。配上輕柔的音樂(lè)讀，讀出清晨日月潭的朦朧之美。（4）你覺(jué)得中午的日月潭美在哪里？學(xué)

6、生交流。課件出示：中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。（配晴天和蒙蒙細(xì)雨時(shí)日月潭的風(fēng)景圖）想象畫面，理解“好像披上輕紗”的意思。（“好像披上輕紗”是指蒙蒙細(xì)雨遮擋了人們的視線，日月潭的景物看起來(lái)像隔了一層紗一樣朦朦朧朧，宛如仙境。寫出了蒙蒙細(xì)雨中的日月潭像仙境一樣迷人。）指導(dǎo)朗讀：指名讀，男女生對(duì)比讀“太陽(yáng)高照”和“蒙蒙細(xì)雨”的句子。“太陽(yáng)高照”部分可以音調(diào)稍高，讀出晴天日月潭的“明艷”之美；“蒙蒙細(xì)雨”部分要讀得舒緩，語(yǔ)調(diào)輕柔，讀出日月潭的“仙境”之美。師生接讀。四、教師小結(jié)：如此風(fēng)光秀麗的日月潭，難怪吸引了許許多多的中外游人。