第17課《昆明的雨》教案 部編版語文八年級上冊_第1頁
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第17課《昆明的雨》教案 部編版語文八年級上冊_第3頁
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文檔簡介

1、昆明的雨教案教學目標:1.整體感知課文內容，了解昆明的雨的特點。2.通過多種朗讀的方式來品味作品的內涵及作者的情感。3.體會作者平淡自然的語言風格，感悟作者對往昔的一種懷念之情。教學重難點:品味文章的語言，感悟文章的內在韻味及獨特情趣。教學過程:一、深情導入(配樂)大屏幕上細雨霏霏，灑落著一地的柔情，雨如此尋常，卻總能撩起文人墨客們無限的情絲。今天就讓我們跟隨作家汪曾祺去四季如春的昆明去看看雨。二、整體感知(一)認識作者請同學們齊讀并畫出課下注釋(二)讀準字詞氣悶 草莖 鮮腴 雞樅 牛肝菌 擇凈 (三)走進文本1.請同學們大聲自由地朗讀課文，找一找:昆明的雨有什么特點?(用原文的話回答)第四自

2、然段中“下下停停，停停下下”第五自然段中“明亮的、豐滿的、使人動情的。是濃綠的?！?.作者寫昆明的雨表達了怎樣的感情?(用原文的話回答)“我想念昆明的雨”-請學生試著讀出文中兩句的情感3.汪曾祺是江蘇高郵人，為什么想念昆明的雨呢?資料鏈接:汪曾祺早年就讀于西南聯合大學，在昆明生活了七年。昆明可謂是他的第二故鄉。他對昆明的一草一木、風土人情都非常了解，對昆明有很深的情節，對那里的一切都充滿深情。4.文中除了雨之外，還寫了什么?仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花、木香花，賣楊梅的苗族女孩，賣緬桂花的房東母女，還有作者與友人小酌。物-人-事(幻燈片呈現相關圖片)為什么還要寫這些內容呢?“山水精神寫不出，以煙

3、霞寫之。春之精神寫不出，以草樹寫之。”同樣，雨之精神寫不出，以人事寫之。-側面描寫，突出昆明雨的特點。三、細品感悟1.找出你眼中的最美(說一說美在哪里，可以從用詞、句式、修辭、寫法、情感甚至標點等角度賞析)學生自學再小組交流注:這一環節貼著文本語言教，重在讓學生在讀中品，在品中悟，感受汪曾祺先生看似平淡的語言卻極有韻味，讓學生們深深愛上語文，愛上閱讀。總結:鄉土之美 滋味之美 人情之美 氛圍之美(幻燈片展示圖片)2.作者只是想念昆明的雨嗎?他還想念昆明的生活，那美好悠閑的慢時光教師總結:汪曾祺先生的散文就是如此，形散神聚、淡而有味。他總能在平淡的生活中，發現情趣，發現詩意。這需要用審美的眼睛去觀察，用多情的心靈去感悟，用細膩的筆觸去表達。四、雨潤心田，落筆生花你的生活中是否也有這么一場雨，亦或一片雪花在不經意間潤濕心田。請試著寫一寫“忘不了的情味”(不少于150字)教師展示自己所寫小文:聽雨喜歡在這樣的時刻完全將心靈放空靜靜地聆聽雨落時疾

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