1、非學習型上網時長分段人數統計（微課教案）成都市龍泉驛區第六中學校 周其方一、教材與學情分析本節課學習內容選自信息技術川教版2023（七年級上冊），第二單元第2小節第三部分中的第2小點，是“調查問卷”項目中用到的一個小知識點，自動篩選方法的運用。學生對WPS表格有一定了解后，學會用篩選方法對數據分析。增加了用countif函數統計數據的方法，作為選學內容供基礎好的學生學習提高。二、教學目標1、知識與技能 （1）了解什么是篩選 （2）用自動篩選方法統計數據 （3）用countif函數統計數據（選學）2、過程與方法在前面采集錄入的原始數據基礎上，用WPS表格的篩選功能完成分段人數統計，演示用兩種方法

2、統計數據。3、情感態度與價值觀用兩種方法統計數據，培養學生探索能力。基礎數據采集必須真實準確，決策者才能制定出行之有效的政策或措施，培養學生良好的信息素養、誠信意識和社會責任感。三、教學重難點1、用WPS表格設計統計表，用篩選功能統計數據2、用countif統計數據教學過程環節教師時間設計意圖情景導入1、展示本節課的課題：非學習型上網時長分段人數統計2、小區張貼了人口普查宣傳海報，大國點名，沒你不行。人口普查就是一個調查問卷，與教材中中學生網絡行為調查問卷一樣。本節課就是學習統計分析過程的第3步：數據分析3、人口普查有什么用呢？用于查清我國人口數量、結構、分布、城鄉住房等方面情況，方便國家制定

3、各種方針政策。30秒從生活中的人口普查引入，加深對調查問卷項目的理解，進而理解統計數據的作用。分析制作統計表分析制作統計表，本節課直接使用前期制作好的表格（省略制作過程）40秒統計表是根據原始數據分段統計要求而設計，掌握簡單表格制作方法自動篩選兩種方法什么是篩選：百度漢語的解釋是：利用篩子進行選種、選礦等。泛指通過淘汰的方法挑選。現實生活中的篩選舉例：水果根據品相和大小分類買賣、考取不同的高中或大學等。怎么篩選？篩選方法一（演示操作過程）：篩選方法二（選學，技巧）：篩選時若勾選的數據太多，容易點錯，可用自動篩選中的“數字篩選”下的“自定義篩選”，點選條件并輸入相應值即可（演示操作過程）。3、篩

4、選出結果并填入統計表中，表中數據根據原始數據篩選統計而來說明：原始數據采集必須真實準確，決策者才能制定出行之有效的政策或措施，要有誠信意識和社會責任感。比方：如果發生傳染疫情時，不及時匯報或瞞報真實情況，決策者就無法做出相應的應對措施，進而造成更大面積的人員傳染或死亡，就會給人們的生命和財產及國民經濟帶來無法估量的損失。4、觀察發現：發現一：表格每填入一個數據，下面會出現一個隨著數據比例變化的餅型圖。問：圖形怎么制作呢？這個知識是下一節課要學的內容：數據圖表及分析。發現二：篩選出的數據是手工填入表格的，若原始數據改變以后，表格內容不會變化（表格模板只實現了半自動化篩選）。問：能實現全自動化篩選

5、嗎？當然能，可用countif函數來實現4分30秒讓學生理解篩選的含義。學會自動篩選的常規方法。增加了自動篩選的第二種方法，勾選項太多時很方便快捷。便于學生開闊視野，善于發現軟件的各種功能。數據采集真實準確，培養誠信意識和社會責任感。拓展思路，培養敏銳觀察力。Countif函數篩選（選學）1、Countif函數的用法（選學） （1）countif函數的含義 在指定區域中按指定條件對單元格進行計數（單條件計數） （2）countif函數的語法格式 =countif(統計區域,條件) （3）通過填充柄下拉快速復制公式計算結果，要注意絕對引用和相對引用。如：D3:D52是相對引用，$D$3:$D$52是絕對引用。 （4）數據選擇小技巧，當數據成千上萬條時，可以通過ctrl+shift+選中。2、用countif函數統計數據（演示操作過程）4分10秒分層設計選學內容，針對基礎好的學生提高小節1.根據分段統計要求，設計統計表（教材P25）2