1、唱臉譜教學設計案例名稱唱臉譜科目音樂教學對象八年級提供者童遠航課時2課時一、教材內容分析 唱臉譜是人教版音樂八年級下冊學習內容，是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動的筆調描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點，旋律樸實、親切，具有濃郁的京劇韻味，給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、新鮮感、時代感，是群眾喜愛的戲歌。二、教學目標1.情感目標通過戲歌唱臉譜的學習，讓學生了解京劇與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學生對京劇的興趣和熱愛祖國優秀文化的情感。2.知識目標讓學生了解戲歌，臉譜、拖腔、四擊頭、鴛鴦瓦及京劇表演形式等知識，讓學生感受下滑音、裝飾音(倚音)、休止符等音樂記號在戲曲中的韻味。3.能力

2、目標提高學生感受音樂，欣賞音樂，表現音樂的能力。三、學習者特征分析八年級學生處于青春期思維活躍，對音樂的掌握度比較好，在這個時期應該踐行以學生為主的課堂方式，教師多加引導。四、教學過程1.老師學生問好2.教師提問“同學們知道中國的國粹有哪些?”，“你是如何看待京劇這項傳統文化的”? 3.播放唱臉譜4.師：大家剛才欣賞了這首歌曲，有什么樣的感受？生：我的感覺是：很好聽，可以接受，不像戲曲那樣讓人很難接受。5.師：大家感覺剛才的音樂不像戲曲那樣枯燥，還可以讓我們接受。那我問一下大家剛才的音樂的體裁是通俗歌曲嗎？生：。6師：其實剛才大家所欣賞到的音樂叫做“戲歌”。是作曲家做了一個新的嘗試，就是在通俗

3、音樂中吸取戲曲的音樂元素進行創作的。（介紹“戲歌”及作曲者）（一）新課教學 7師：我們來看看這個唱臉譜，這段音樂按照音樂的形象劃分可以分為幾段？生：二個部分8師：很好，前段的音樂比較舒緩，是用外國人的眼光來看咱們中國的京劇，說咱們中國的京劇是什么啊？生：（齊聲）“美極了，棒極了，簡直OK，頂呱呱。” 臉譜介紹 認識臉譜第一組臉譜：人物性格顏色代表藍色臉譜：舉例竇爾頓。是一員勇猛、剛強的武將，用藍色來代表勇猛、剛強。紅色臉譜：舉例關羽。關羽是劉備手下的一員武將，面色如重棗，性格是耿直忠義，是典型的赤膽忠心的紅臉形象。黃色臉譜：舉例典韋。是曹操手下一員勇猛、剛強且兇猛的武將。黃臉有時也代表兇猛和殘

4、暴。白色臉譜：舉例曹操或項羽。具有君王的狡猾和奸詐。有時太監也用白臉，往往形容一些內心狡猾詭計多端的人。黑色臉譜：舉例張飛或包公。黑臉原意是形容面色丑陋且性情耿直的人，張飛的性格正好符合。包公用黑臉主要是由于傳說中他面色黝黑且又用來形容他鐵面無私的性格。（三）教師介紹京劇相關知識以及京劇派四大名旦（四）拓展與延伸1.了解中國五大戲曲2.找一找戲曲與流行音樂相結合的歌曲3.做一做戲曲人物亮相動作 課后作業1.學唱一小段京劇2.預習唱臉譜第二課時學唱唱臉譜這首歌曲，了解歌詞中的名詞，復習以前學過的音樂記號，學生上講臺角色扮演。師提問：1.學習了本課談談你對京劇新的認識?2.如果叫你選擇一種臉譜顏色來代表自己，你會選擇什么顏色?為什么?生：。教師總結今天，我們愉快的學習了唱臉譜這首歌曲，學到了很多京劇中的臉譜知識，認到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們不要一味地追趕潮流，要做的是喜愛這種優秀藝術，將傳統文化發揚光大五、教學評價設計優點: 知識點較為清楚，內容廣泛。缺點： 內容較多，需要把握好學時和學生的學習情況。六、教學反思唱臉譜是我們京