1、第PAGE12頁共NUMPAGES12頁2022年說課反思總結小學二年級體育公開課立定跳遠教學設計一、指導思想本單元教學設計樹立“健康第一”的指導思想和以學生發展為中心的教育理念，結合學生生理、心理特點，將運動實踐的情境教學貫穿始終，讓學生在有趣的情境中，積極主動地學習，使學生樂學、愿學、想學，充分調動學生的學習積極性。創設自主、合作、探究學習的空間，培養學生創新精神和實踐能力，發展學生個性和特長，重視學生的全面發展，為學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下基礎。二、教學目標1、認知目標。通過教師的講解示范，使學生領會技術動作。在思想上認識到自身不足，在練習時，加以注意改進。2、能力目標。通

2、過練習，更好的改進提高立定跳遠的動作質量。3、情感目標。通過講練結合，讓學生們即能用心去理解，又能通過鍛煉去提高。從中培養學生認真學習的態度和刻苦鍛煉的品質。三、課時目標：1、通過本節課的學習，讓每個學生在“玩中學，學中玩，玩中創”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。2、通過游戲發展學生的上肢力量，培養學生認真、負責的積極態度，團結協作的團隊精神。3、讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法，使學生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導，從而體驗成功。四、教學重點、難點：重點。雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協

3、調配合。五、教法、學法：教法。引導法，游戲法、指導法、比賽法、評價法等。學法。讓學生通過小組合作學習探究、觀察、模仿，相互學習來完成學、練的目標。六、教學過程：(一)導入新課：1、師。同學們，春天來了，冰雪融化，春暖花開，池塘里也熱鬧起來了，誰來說說池塘里都有些什么小動物呢。今天老師想帶上你們一起去池塘春游，你們想去嗎。2、準備活動一：不同形式的跑、跳、走，請同學們認真聽好出游的紀律安排：(1)按照隊列順序，在前進過程中不能你推我撞、嬉戲，如果有同學不小心摔倒，要及時扶起或繞開，并及時告訴老師。(2)在隊列行進過程中，要按老師要求完成規定動作。3、準備活動二：游戲小魚游來到池塘后，學習小魚游，

4、注意，要保持小魚游時的動作不變，并且不能游出池塘，否則小魚會干死，老師帶動學生一起在池塘里快樂地游。4、池塘里還來了一群圓圓的腦袋，黑黑身體的小動物，叫蝌蚪。學習從小蝌蚪到蛙的演變過程，小青蛙長大了，得學一些本領，對嗎，今天我們就來學習立定跳遠。設計意圖。一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學習活動，在輕松愉快的環境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。二、學習新知(1)立定跳遠1、師。剛才同學們學青蛙跳都學得不錯，這時候我們就一起來學習這節課要學習的

5、內容立定跳遠好嗎。立定跳遠和青蛙跳動作方法是差不多的，同學們先看看老師做一下示范，同學們再來學習好嗎。2、教師邊示范邊講解動作方法。(動作方法。兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身體在空中保持展體動作盡量向前飄，落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。)3、師。剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么區別。4、學生邊討論邊舉手回答。5、現在就請同學們自己來學一學，看誰學得快。6、學生自由練習。(教師巡視指導及時用手勢評價獎勵優、中、差生)7

6、、分組練習。(小組長評出動作做的最好的)8、各組優秀者上前表演。(學生評價好與壞的地方)9、比賽游戲，兩同學一組，石頭、剪子、布，看誰最先找到媽媽，看誰跳得最好，動作跳得最漂亮。(教師巡視指導及時評價獎勵)設計意圖。教師進行完整示范后，使學生獲得了完整的動作表象，然后分組學習、討論、練習，使學生的學習成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學”為“我要學”，同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間，學生間相互指導，討論指正，真正發揮了“小團體”與個人相結合的學習方法，促進互助互學，在練習中突破難點，掌握動作。并且通過及時的評價使學生最大限度的發揮水

7、平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。10、教師評價鼓勵，請獲勝隊介紹經驗。三、整理放松1、師。可愛的孩子們經過強烈的體育運動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧。2、教師和學生一起做放松操。3、教師小結4、師生再見設計意圖。在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學生在經過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態進入下堂課的學習。立定跳遠教學反思立定跳遠屬于義務教育小學體育課程標準“水平一”身體健康學習領域中的內容之一。它是低年級跳躍動作的重點教材；是發展學生腿部力量和彈跳力的重要手段；也是急行跳遠落地動作和發展腿部爆發力的輔助性練習。另外，它對于發展身體的跳躍能力以及促

8、進下肢肌肉、關節和身體器官系統的發展，體驗學習跳躍動作的樂趣，有著積極的作用。立定跳遠是一種非常單調，枯燥的項目，所以學生比較喜歡選擇跑或者投擲類的體育課，而在以往的教學中，老師們總是采用老一套的教學方式，教師先示范講解，然后全體學生聽教師口令_學習，一遍又一遍的練習，整堂課下來，學生學習的積極性不高，學的動作變形，有的學生還坐在地上偷懶。現在，體育課堂教學進行了改革，“主體性教學，創新思維的培養”的提出，打破了傳統教學模式的羈絆，強調以“教師為主導，以學生為主體”。要求教師通過自己的主導作用，充分發揮學生的主動性，積極性和創造性，使學生在參與教學的過程中做到樂學，會學，善學，從而保證教師的教

9、和學生的學都達到最佳的發揮和發展，所以，在本次課的設計中，我對突出主體性教學的方法，做了一些嘗試，主教材的部分采用了游戲教學法。通過本次課的教學，我得到了很大的啟發，很深的體會。游戲教學方法改變了過去以教師為主的被動式教學方法，調動了全體學生的積極性，全體學生的共同參與，也避免了少數學生厭學當觀眾的現象，利用團隊的力量創造良好教學環境，加強學生與學生之間的合作學習能力，學生與學生相互指導，相互幫助，合作學習加深了學生們的友誼，提高了學習效果。學生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質，技術，戰術的較

10、量，也是對學生心理素質的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養了學生的競爭意識和創新能力。因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力培養良好的心理素質方面也有著顯著的功效。二年級立定跳遠說課稿一、教材分析：我今天說課的內容是跳躍這個單元。跳躍是人體的基本活動之一，并且是一項具有實用意義的體育項目，深受學生的喜愛。立定跳遠可以培養學生跳躍的正確姿勢，發展學生跳躍能力。因為二年級學生身體協調能力差，還沒有足夠的力量在瞬間完成蹬地躍起后展腹、展髖、身體充分伸展，然后收腹舉腿向前躍出這樣復雜的動作過程。因此，本年級立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。

11、二年級立定跳遠要求的技術不是太高，課時安排比較多，因此學生有足夠時間掌握其動作方法，發展跳躍能力。使學生身體得到全面的鍛煉，培養學生的體育意識、興趣、習慣和能力。二、學生分析：二年級的孩子身體素質以及接受能力都比較差，他們注意力也不是很集中，所以在教學時，教學內容一定要合理安排。二年級學生具有生性活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等心理特點，但體能較弱，個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。想要整節課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。因此，在立定跳遠的教學中，就需要采用學生喜聞樂見的情境，緊緊地抓住學生的心理，使他們

12、積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。三、教學目標：1、運動技能目標。通過本節課的學習，讓每個學生在“玩中學，學中玩，玩中創”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。2、身體健康目標。通過練習和游戲發展學生的下肢力量，培養學生認真、負責的積極態度，團結協作的團隊精神。3、心里健康目標。讓學生在特定的情境中通過觀看、體驗、掌握學習的方法，使學生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導，從而體驗成功。四、教學重點、難點：重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。難點：上下肢協調配合，雙腳輕巧

13、落地。五、教法、學法：教法：情境教學法、啟發式教學法、循序漸進教學法、比賽教學法學法：嘗試學習法、對比學習法、小組合作探究學習法六、教學過程：(一)情境導入，準備活動(準備活動由_個小游戲組成)1、郊游。(1)、教師首先讓學生知道在行進過程中注意的事項，多方面活動肢體。2“小魚游”教師根據小魚游時的點，引導同學們在固定范圍內跑。(三)學習新知(學習新知共分_個步驟)1、經過剛才情境導入的練習，教師這時導入這節課要學習的內容立定跳遠。立定跳遠和小兔子、青蛙跳動作方法是差不多的，接著請學生們先看看教師做一下示范，然后學生們再來學習。2、學生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動作方法。(動作方法：兩腳自

14、然平行分開，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。)3、教師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，下面請學生們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么共同之處。4、學生邊討論邊舉手回答。5、請學生們自己來學一學，看誰學得快。6、學生自由練習。(教師巡視指導及時用手勢評價獎勵)7、分組練習。(小組長評出動作做的最好的)8、各組優秀者上前表演。(學生評價好與壞的地方)9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最漂亮。(教師巡視指導及時評價獎勵)設計意圖。教師進行完整示范后，使學生獲得了完整的動作

15、表象，然后分組學習、討論、練習，使學生的學習成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學”為“我要學”，同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間，學生間相互指導，討論指正，真正發揮了“小團體”與個人相結合的學習方法，促進互助互學，在練習中突破難點，掌握動作。并且通過及時的評價使學生最大限度的發揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。(四)鞏固知識(鞏固知識通過猜拳進步游戲來學習)方法。畫兩條相距_m的線，兩個同學為一組，兩人猜拳，誰贏了誰就像前邁一步，要求是雙腳起跳雙腳落地，誰先到對面線，誰就算獲勝。規則：1.往前跳時，必須雙腳起跳雙腳落地。2.在猜拳

16、時，兩人必須同時出手，否則猜勝不算。設計意圖。通過這個游戲讓學生們鞏固了立定跳遠的方法，同時又讓剛才比較單一的學習方法得到改變，學生們能夠心情愉快地得到練習。(五)穩定情緒(穩定情緒環節通過放松操來練習，有_個步驟)1、學生們經過強烈的體育運動后一定很累了，接著讓他們跟我一起做放松練習。2、教師和學生一起練習。3、教師小結4、師生再見設計意圖。在最后做著放松操讓學生在經過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態進入下堂課的學習。在本課的安排中，定有許多的不當之處，懇請各位領導老師批評指正。2022年說課反思總結（二）最近我讀了做最棒的老師這本書。感悟頗深！最棒的老師應該是工作有

17、激情、快樂生活的人；應該是勤于思考，勇于創新的人；應該是研究教學，追求教育理想的人；一定不是缺少職業幸福感的人；一定不是以愛的名義侵占學生世界的人；一定不是因循守舊，販賣“二手知識”的人。要做最棒的老師一定要用心修煉，很自然地想起了曾經讀過的一篇文章教師的十二修煉修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚；修煉自己的行為，讓它規范專業；修煉自己的學識，讓它有如涌泉；修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修煉自己的個性，讓它鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修煉自己的氣質，讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自

18、己的人生，讓它陽光幸福。這十二修煉簡言之就是“修煉我們的形象”“錘煉我們的專業”“精煉我們的品格”“歷練我們的人生”(我編湊的，也許不太準確)但是，要做最棒的老師確實需要好好修煉。修煉一：端正態度，激情工作作為教育工作者，我們對工作最好要有激情，至少也要端正態度。保持工作激情是一種能力，一切成功取決于態度。一個態度端正的人才會不斷加強繼續教育，提高自己的育人水平；一個激情工作的人才會克服困難，認真對待每一天的工作；一個態度端正的人才會保持一份平常心，一個良好的心態，去善待每一個孩子；一個激情工作的人才會用陽光般的心去發現孩子們心中的“陽光”。好態度讓我們執著，執著讓我們投入，投入使我們成功，我們的成功促使我們的學生走向成功。再就是有一個好的態度，我們的自我反思才會主動和深刻，我們才能不斷進步，不斷超越，不斷通過自己的“成熟”帶給學生更好的教育。修煉二：閱讀閱讀不只是去讀，更重要的是自我覺醒。閱讀有一種境界是讀出自己。書籍如一面鏡子，映入眼簾的首先是符號和文字，而深藏在符號和文字背后的，則是思想和意義，要讀出自己，要讀出自己的理解、體會，更要讀出自己存在的問題。再就是閱讀需要交流，需要分享。我們老師作為“讀書人”和“教書人”，要始于讀，發于思，成于