1、第 頁 2022年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試卷及答案C卷1二戰(zhàn)期間，中、美、英三國首腦召開國際會議，商討了聯(lián)合對日作戰(zhàn)計劃，確認(rèn)了日本歸還所侵占的臺灣等中國領(lǐng)土。該國際會議名稱是（）。 A.波茨坦會議B.凡爾賽會議C.開羅會議D.巴黎和會 2骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高,很郁悶,活動中幼兒出一點差錯他就大發(fā)雷霆。閔老師 應(yīng)該（） A.嚴(yán)格待生,專注教學(xué)B.保持個性,堅持自我C.注重反省，調(diào)適自我D.迎合同事,搞好關(guān)系 3通過對某地農(nóng)村情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果農(nóng)民從事科技含量高的新型農(nóng)業(yè)項目，那么收益普遍較好；只要農(nóng)民從事產(chǎn)業(yè)化程度不高的農(nóng)業(yè)項目，收益就普遍不好，高效農(nóng)業(yè)項目發(fā)展需

2、要多樣化。朝陽村農(nóng)民收益很好。可見，朝陽村的農(nóng)業(yè)項目（）。 A.產(chǎn)業(yè)化程度高B.科技含量高C.發(fā)展多樣化D.屬于高效農(nóng)業(yè)項目4明朝時，我國卓越的科學(xué)家寫出了幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們（）。 反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位 包含有當(dāng)時中外文化交流的成果 內(nèi)容反映了當(dāng)時的資本主義萌芽 包含著反封建的民主思想A.B.C.D.5中國刺繡是在布上“以針代筆，以線暈色”的藝術(shù)，我國的刺繡馳名世界，被譽為“東方藝術(shù)明珠”，四大名繡不包括（ ）。 A.蘇繡B.顧繡C.蜀繡D.湘繡6假設(shè)公元1894年是甲午年，那么根據(jù)干支紀(jì)年法，公元1955年應(yīng)該是( )。 A.乙丑年B.丁亥年C.丁巳年D.乙未年7下列哪種

3、角色是教師職業(yè)最顯著的標(biāo)志（） A.“家長代理人”角色B.“學(xué)生楷模”角色C.“知識傳播者”角色D.“嚴(yán)格管理者”角色8某老師很少留意成績一般的學(xué)生，把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，老師的做法( ) A.有助于學(xué)生的個性發(fā)展B.有助于教學(xué)任務(wù)的完成C.違背了公正施教的要求D.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求9將下列各項按所表示年齡大小順序排列，正確的順序應(yīng)是（）。不惑垂髫花甲加冠而立古稀半百A、B、C、D、 10下列作品、作家、時代(或國別)及體裁對應(yīng)正確的一項是（）。A、秋浦歌杜牧唐代詩歌B、北京人曹禺現(xiàn)代話劇C、哈姆雷特莎士比亞英國小說D、歐根奧涅金歌德德國詩體小說 11當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，

4、熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了（）。A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德 12在Word中，下列操作不能實現(xiàn)的是（）。A. 在頁眉中插入日期B. 建立奇偶頁內(nèi)容不同的頁眉C. 在頁眉中插入分頁符D. 在頁眉中插入剪貼畫 13小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解。這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。A.順序性 B.個別差異性 C.不平衡性 D.階段性 14默認(rèn)情況下，在Excel單元格中靠左對齊的數(shù)據(jù)為（）。 A.文本B.數(shù)值C.日期D.時間 15敘事長詩唐璜將早在歐洲流行的傳說加以改造，把主人公從一個紈绔子弟變成善良的

5、熱血青年，通過其奇特、復(fù)雜的經(jīng)歷，描述了當(dāng)時歐洲的社會生活。這部作品代表了 19 世紀(jì)英國詩歌的最高成就，該詩作者是（ ）。 A.彌爾頓B.丁尼生C.拜倫D.雪萊 16小蘭、小明、小強(qiáng)是攝影協(xié)會的成員，三人約好趁著寒假一起去韓國旅游，旅游途中為了留下更好的相片，每個人都拿著另一個人的單反相機(jī)，背著剩下一個人的背包(即不負(fù)責(zé)自己的東西)。假如背著小蘭背包的人拿的是小明的單反相機(jī)，那么可以推出下列一定正確的是（）。A.小蘭背的是小明的背包B.小明拿著小強(qiáng)的相機(jī)C.小強(qiáng)背的是小明的背包D.小強(qiáng)拿的是小蘭的相機(jī) 17劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙錢補(bǔ)貼生活。這種

6、行為( ) A.可以，不影響正常教學(xué)即可B.可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何事C.可以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德 18國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是()。A.統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)B.統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理C.統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主D.分級管理，分工負(fù)責(zé) 19關(guān)于兩漢天文學(xué)成就的敘述，不正確的是()。A.制定出中國第一部較完整的歷書太初歷B.張衡對月食作了最早的科學(xué)解釋C.最早記錄太陽黑子D.制定出當(dāng)時世界上最先進(jìn)的歷法授時歷 20下列關(guān)于PowerPoint的表述正確的是（ ）。 A.幻燈片一旦制作完畢，就不能調(diào)整順

7、序B.不可以將Word文稿制作為演示文稿C.無法在瀏覽器中瀏覽PowerPoint文件D.安裝PowerPoint軟件的計算機(jī)上可以播放演示文稿21教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導(dǎo)自己的工作。這說明教師良心具有() A.公正性B.穩(wěn)定性C.內(nèi)隱性D.廣泛性 22杜甫詩歌的風(fēng)格是（ ）A.沉郁頓挫B.自然飄逸C.質(zhì)樸自然D.綺美艷麗 23中華人民共和國教師法自（）起施行。A.1994年1月1日B.1994年9月10日C.1993年11月1日D.1995年1月1日 24發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星的是（）。A.美國B.中國C.蘇聯(lián)D.英國 25一年級六班的夏老師上課

8、期間發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)的座位上放了一把短刀，但考慮到其他同學(xué)正在認(rèn)真學(xué)習(xí)，對此沒有及時處理便繼續(xù)上課。第二天，聽說小強(qiáng)將同伴小雨砍傷。在此事件里（）。 A.對于小雨所受傷害，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任B.夏老師行為不正確，發(fā)現(xiàn)之時應(yīng)立刻聯(lián)系小雨監(jiān)護(hù)人，將其帶走C.夏老師行為正確，正確履行教育教學(xué)職責(zé)，D.小強(qiáng)并無任何不良行為，夏老師無須多加詢問 26教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素是( ) A.專業(yè)動機(jī)B.專業(yè)知識C.專業(yè)能力D.專業(yè)人格 27“差生測智商”“綠領(lǐng)巾”“差生教室外考試”“收取不聽話押金”等一系列教育亂象的出現(xiàn)，引起社會熱議。下列觀點中錯誤的是（）。A.這些做法有悖于素質(zhì)

9、教育理念，是一種“教育冷暴力”B.這些做法會給學(xué)生留下心靈創(chuàng)傷，不利于學(xué)生身心健康C.這是不尊重學(xué)生、損害學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為D.這些做法能促進(jìn)有錯誤的學(xué)生積極反省，是一種有效的“懲罰教育” 28下列詩歌中，不是白居易創(chuàng)作的是( ) A.憶江南B.暮江吟C.長恨歌D.夜雨寄北 29魯迅娜拉走后怎樣中娜拉形象出自挪威作家易卜生的一部社會問題劇，該劇是 （） A.社會支柱B.玩偶之家C.群鬼D.人民公敵 1材料：鼻涕我們通常在感冒、鼻腔發(fā)炎的時候才會注意到鼻涕的存在，那樣子可不太雅觀。其實鼻腔里每時每刻都有鼻涕，也離不開鼻涕，它是保護(hù)身體的一道屏障：鼻涕防止鼻腔黏膜干燥，濕潤吸進(jìn)的空氣，粘住由空氣中

10、吸入的灰塵、花粉、微生物，以免它們刺激呼吸道或引起感染。鼻涕的成分除了水，還有蛋白質(zhì)、碳水化合物、鹽以及一些脫落的細(xì)胞。鼻涕中的蛋白質(zhì)主要是黏蛋白，它是一種糖蛋白，被由碳水化合物組成的“糖衣”包著，這使得它能大量地吸收水分。鼻涕中的其他蛋白質(zhì)還包括抗體和溶菌酶，能夠殺滅細(xì)菌、病毒。有一部分鼻涕其實是眼淚。眼睛中的淚腺也無時無刻在制造淚水濕潤眼睛，我們之所以不會整天淚眼汪汪，是因為這些淚水都從連接眼睛和鼻腔的淚管流到鼻子里。成為鼻涕的一部分。如果你大哭起來，一部分眼淚從眼角流出，大部分還是涌進(jìn)鼻腔，讓你的鼻子“抽泣”，就有了“一把鼻涕一把淚”。不過大部分的鼻涕是鼻黏膜自己分泌的。鼻黏膜含有一種形

11、狀像高腳杯的細(xì)胞所以叫杯狀細(xì)胞。杯狀細(xì)胞制造出很多黏蛋白。黏蛋白被釋放到細(xì)胞外頭后，大量地吸收水分，體積能膨脹600倍。杯狀細(xì)胞一天只需要制造1毫升的黏蛋白，就足以滿足鼻腔的正常需要了。正常的鼻涕是無色透明的，也就是所謂清鼻涕。感冒時一開始流出的也是清鼻涕，之后鼻涕會變得濃一些，成了白色。再往后流出的就可能是綠色的濃鼻涕了，看上去就像膿一樣，特別是如果繼發(fā)了細(xì)菌感染，更是如此。為什么鼻涕成了綠色的了和膿一樣，因為它含有大量的嗜中性粒細(xì)胞。嗜中性粒細(xì)胞雖然屬于白細(xì)胞，卻是綠色的。2王麗是一名六年級學(xué)生，她的學(xué)習(xí)成績很差，對學(xué)習(xí)也提不起興趣，總覺得自己不是讀書的料，就想退學(xué)到一家餐館去打工賺錢。你

12、認(rèn)為王麗是否能夠退學(xué)去打工？為什么？請用相關(guān)法律法規(guī)條款進(jìn)行說明。 3閱讀下面材料，回答問題。19世紀(jì)末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶。把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他的父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走近孩子，對孩子進(jìn)行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾?卡耐基。問題1簡答題試述該案例對你

13、的啟示。 1閱讀下面的材料，寫一篇文章。當(dāng)年濟(jì)南老火車站被拆，是這座歷史文化名城長久的痛。這一建于100多年前的哥特式老建筑，被譽為“20世紀(jì)初世界上優(yōu)秀的交通建筑，是當(dāng)時中國可與歐洲著名火車站相媲美的建筑作品”。最近，當(dāng)?shù)孛襟w就復(fù)建展開新一輪調(diào)查投票，想彌補(bǔ)當(dāng)年的遺憾。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。【參考答案】1：C解析：開羅會議是第二次世界大戰(zhàn)期間14次高峰會議之一，會期為1943年11月23日至26日，由中華民國、英國、美國在埃及開羅召開，商討反攻日本的戰(zhàn)略及戰(zhàn)后國際局勢的安排，制定盟軍合作反攻緬甸

14、的戰(zhàn)略及援華方案，會后公布開羅宣言，要求日本無條件投降，歸還一切侵占的土地，塑造戰(zhàn)后東亞的新局勢。 2：C3：A解析：考查充分條件假言命題推理，否定后件就能否定前件，因此由“朝陽村農(nóng)民收益好”可以得到“朝陽村的農(nóng)業(yè)項目產(chǎn)業(yè)化程度高”。故選A。 4：B解析：明朝的科學(xué)著作，只是介紹了我國傳統(tǒng)科技的歷史地位以及中外文化交流的成果，并對早期資本主義萌芽進(jìn)行了描述，并未出現(xiàn)反封建的民主思想。 5：B解析：中國的傳統(tǒng)刺繡工藝品中，常常將產(chǎn)于中國中部湖南省的“湘繡”、中國西部四川省的“蜀繡”、產(chǎn)于中國南部廣東省的“粵繡”和產(chǎn)于中國東部江蘇省的“蘇繡”合稱為中國“四大名繡”。故選B。 6：D解析：干支紀(jì)年法

15、60年一個輪回，公元1954年也是甲午年，因此1954年的下一年1955年為乙未年。 7：C解析：教師的根本任務(wù)是教書育人，“知識傳播者”角色是他們最顯著的標(biāo)志。 8：C解析：公正施教要求教師要平等、公正的對待每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展。 9：D解析：不惑指40歲，垂髫指三四歲到八九歲的兒童，花甲指60歲，加冠指20歲，而立指30歲，古稀指70歲，半百指50歲。 10：B解析：秋浦歌作者是李白，哈姆雷特是戲劇，歐根?奧涅金的作者是俄國的普希金。 11：D解析：廉潔從教是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第七個規(guī)范，它要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職權(quán)之便

16、謀取私利。“有償家教”實際上違背了廉潔從教的職業(yè)道德。故選D。 12：C解析：分頁符是分頁的一種符號，用在上一頁結(jié)束以及下一頁開始的位置。在Word中，頁眉中不能插入分頁符。 13：D解析：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的身心發(fā)展總體特征和主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，小學(xué)階段用直觀形式教學(xué)，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象方式講解，反映出階段性的特征。 14：A解析：默認(rèn)情況下，只有文本數(shù)據(jù)是靠左對齊的，數(shù)值、日期和時間均右對齊。 15：C解析：拜倫的唐璜是一部長篇詩體小說,通過主人公唐璜在 西班牙、希臘、土耳其、俄國和英國等不同國家的生活經(jīng)歷展現(xiàn)了 9世紀(jì)初歐洲的現(xiàn)實生活,諷刺批判了“神圣同盟”和歐洲

17、反動勢 力。故本題選C。 16：A解析：由題干可知背著小蘭背包的人是拿著小明單反相機(jī)的小強(qiáng)，又由“每個人都拿著另一個人的單反相機(jī)，背著剩下一個人的背包(即不負(fù)責(zé)自己的東西)”所以小蘭只能拿著小強(qiáng)的相機(jī)背著小明的背包；小明拿著小蘭的相機(jī)背著小強(qiáng)的背包。 17：D解析：【解析】中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)明確指出“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。”劉老師用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課違反了誠信原則，而且是一種變相的家教，是利用職務(wù)之便謀取私利。 18：D19：D20：D解析：制作完畢的幻燈片，可以用鼠標(biāo)選中后拖動調(diào)整順序；可以將Word文稿制作為演示文稿：通過瀏覽器可以瀏覽PowerP

18、oint文件，即以網(wǎng)頁的形式打開PPT文件。 21：C解析：【解析】題干描述的是教師良心內(nèi)隱性的特點。 22：A解析：杜甫是唐朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩風(fēng)格沉郁頓挫，世稱“詩圣”。 23：A24：C解析：1957年10月4日蘇聯(lián)研制并成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星。 25：A解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第九條規(guī)定，“學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的”，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 26：C解析：解析：教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素。 27：D解析：題干中的教育亂象都對學(xué)生

19、造成了很大的傷害，這種做法變相給學(xué)生分了等級，不僅不能促進(jìn)有錯誤的學(xué)生積極反省，反而極大地阻礙了學(xué)生的健康成長。 28：D解析：解析：夜雨寄北是晚唐詩人李商隱身居遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)巴蜀時，寫給在長安的妻子的一首抒情七言絕句。 29：B解析：玩偶之家，“現(xiàn)代戲劇之父”易卜生的代表作之一，女主人公為娜拉。 1無2【要點】王麗暫時還不能去打工。為保護(hù)未成年人的身心健康，國務(wù)院公布了禁止使用童工規(guī)定，禁止用人單位招用不滿16周歲的未成年人。根據(jù)規(guī)定，包括國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、個體工商戶在內(nèi)的用人單位，均不得招用不滿16周歲的未成年人，也就是童工；同時禁 止任何單位或個人為不滿16周歲

20、的未成年人介紹就業(yè)，禁止不滿16周歲的未成年人開業(yè)從事個體經(jīng)營活動。不滿16周歲的未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人有義務(wù)保障其不被用人單位非法招用。另外，王麗還是小學(xué)生，還未完成九年義務(wù)教育。根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法 第4條的規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭 財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。” 因此，她必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，直到完成九年義務(wù)教育。 3“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其要尊重以下六種學(xué)生：尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生；尊重學(xué)業(yè)成績不良

21、的學(xué)生；尊重被孤立和拒絕的學(xué)生；尊重有過錯的學(xué)生；尊重有嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生；尊重和自己意見不一致的學(xué)生。尊重學(xué)生同時意味著不傷害學(xué)生的自尊心：不體罰學(xué)生；不辱罵學(xué)生；不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；不冷落學(xué)生；不羞辱、嘲笑學(xué)生；不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生：贊賞每一-位學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、專長；贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績；贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意；贊賞每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。 1以史為鑒，把握當(dāng)下 德國有這樣一句諺語，“不要埋首于遠(yuǎn)昔的過去，把握現(xiàn)在吧”，意思就是要正視歷史，以史為鑒，把握當(dāng)下。是否重建濟(jì)南老火車站這一問題的核心正是我們應(yīng)以什么樣的態(tài)度去看待歷史。與其執(zhí)著于還原所謂的“歷史古跡”，追求形式上的“完美”，不如吸取教訓(xùn)，著手保護(hù)現(xiàn)存的歷史古跡，傳承文物的底蘊。相比物質(zhì)外殼，歷史古跡所承載的文化內(nèi)涵