1、第 頁 2022年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)試題及解析(一)卷1孔子提出“君子和而不同”的思想,“和而不同”反映了中華文化具有的特點(diǎn)是()。 A.民族性B.階級性C.妥協(xié)性D.包容性 2構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的（），才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。 A.順序結(jié)構(gòu)B.客觀規(guī)律C.主要特征D.不平衡性 3對學(xué)生的培養(yǎng)及各方面素質(zhì)的提高起關(guān)鍵作用的是教師的（）。 A.能力B.學(xué)識C.態(tài)度D.方法 4如果“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”為真判斷，則下列為假的一項(xiàng)是( )。 A.你去比賽，我去觀戰(zhàn)B.你不去比賽，我也不去觀戰(zhàn)C.你去比賽，我不一定去觀戰(zhàn)D.你不去比賽，我去觀戰(zhàn)5研究證

2、明，吸煙所產(chǎn)生煙霧中的主要成分丙烯醛，是眼睛健康的“慢性殺手”，而橄欖油提取物羥基酪醇，能有效減緩這個“慢性殺手”給眼睛帶來的傷害。由此得出結(jié)論，常吃橄欖油能夠讓吸煙者眼睛遠(yuǎn)離傷害。以下哪個選項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證的是（）。 A.羥基酪醇易于被人體吸收B.橄欖油含有其他有益于人體的物質(zhì)C.常吃橄欖油的人視力優(yōu)于不經(jīng)常吃的人D.煙霧中還含有其他對視力有傷害的物質(zhì)6認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）的觀點(diǎn)。 A.孟子B.朱熹C.王陽明D.程頤7劉老師工作很負(fù)責(zé)，學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)一點(diǎn)問題就與家長聯(lián)系。在與家長溝通時經(jīng)常以前輩的姿態(tài)對家長的教育方式等指指點(diǎn)點(diǎn)。劉老師的做法（

3、）。 A.正確，老師就應(yīng)該與家長經(jīng)常溝通B.正確，老師懂的比家長多，應(yīng)該多指導(dǎo)家長C.不正確，教師沒有權(quán)利指導(dǎo)家長D.不正確，教師應(yīng)該與家長建立平等的溝通關(guān)系，尊重家長的人格8全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑是（）。A、教學(xué)B、課外活動C、勞動教育D、道德教育 9每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯。對此老師應(yīng)該（）。A. 引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B.安排小虎多做作業(yè)C. 批評小虎思考不認(rèn)真D. 對小虎舉手置之不理 10“鴻雁傳書 ”這一典故源自 ( )A.文姬歸漢 B.霸王別姬 C.蘇武牧羊 D.楚漢相爭 11在Excel中，當(dāng)數(shù)據(jù)源發(fā)生変化時，所對應(yīng)圖表的變化情況是（） A.手動跟隨變化B.自

4、動跟隨變化C.不會跟隨變化D.部分圖表丟失 12研究生畢業(yè)后，丁老師堅持閱讀專業(yè)書籍,同事問她:“你的業(yè)務(wù)水平已經(jīng)很高了，還看那么多書干嘛?”她回答說:“我喜歡， 這能讓我保持教學(xué)活力。”這表明丁老師注重的職業(yè)幸福是（ ） A.理性幸福B.感性幸福C.給予性幸福D.索取性幸福 13董老師，上完公開課后自己看課堂視頻，課堂中存在的問題，認(rèn)真分析原因，改進(jìn)教學(xué)，體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展途徑的是（ ） A.互助B.教學(xué)觀摩C.進(jìn)修培訓(xùn)D.教學(xué)反思 14在美國與西班牙作戰(zhàn)期間，美國海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報，招募兵員。當(dāng)時最有名的一個海軍廣告是這樣說的：美國海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個廣告解

5、釋說：“根據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在紐約市民的死亡率是每千人有l(wèi)6人，而盡管是戰(zhàn)時，美國海軍士兵的死亡率也不過每千人只有9人。” 如果以上資料為真，則以下哪項(xiàng)最能解釋上述這種看起來很讓人懷疑的結(jié)論（） A.在戰(zhàn)爭期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵B.在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人C.敵軍打擊美國海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來得多D.美國海軍的這種宣傳主要是為了鼓動入伍，所以，要考慮其中夸張的成分 15俄國文學(xué)史上第一個“多余人”的形象出自哪部作品?()A.普希金葉甫蓋尼奧涅金B(yǎng).萊蒙托夫當(dāng)代英雄C.莫里哀慳吝人D.雨果巴黎圣母院 16早年散文受過佛教思想影響的散文作家是（ ）A.

6、楊絳B.豐子愷C.孫犁D.秦牧 17下列樂器屬于我國傳統(tǒng)的拉弦樂器的是（ ）。 A.馬頭琴B.月琴C.揚(yáng)琴D.小提琴 18吳某是某縣初中語文教師，因體罰學(xué)生被學(xué)校處分，吳某欲以處理過重為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（ ） A.當(dāng)?shù)乜h教育局B.當(dāng)?shù)乜h人民政府C.當(dāng)?shù)乜h監(jiān)察局D.當(dāng)?shù)乜h檢察院 19“教師服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣。是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異。”這主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的（ ）的要求。A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人 20通常所稱的“信息高速公路”指的是（ ）。A.通過高速公路郵遞信息 B.特快專遞C.局域網(wǎng) D

7、.國家信息基礎(chǔ)設(shè)施 21人類從愚昧、野蠻到文明經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，人類進(jìn)人文明時代的標(biāo)志是（ ）。A.文字的出現(xiàn) B.私有制的出現(xiàn)C.階級的出現(xiàn) D.國家的出現(xiàn) 22唐朝滅亡后，北方相繼出現(xiàn)的“五代”是（ ）。A.后梁、后晉、后漢、后周、后唐 B.后周、后晉、后唐、后漢、后梁C.后梁、后唐、后晉、后漢、后周 D.后唐、后梁、后周、后漢、后晉 23當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（ ）的職業(yè)道德。A.愛崗敬業(yè) B.依法執(zhí)教 C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D.廉潔從教 24對這段文字思想內(nèi)容的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。A.通過寫紡線競賽，表現(xiàn)了延安軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神B.通過

8、寫競賽過程，表現(xiàn)了延安軍民熟練高超的紡線技術(shù)C.通過寫競賽陣容，表現(xiàn)了延安軍民的英雄氣概D.通過寫競賽規(guī)模，表現(xiàn)了延安軍民的博大胸懷 25教師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。A.“無法取法”B.“取法乎上”C.“取法乎中”D.“取法乎下” 26下列作品與作者搭配不正確的是( ) A.游子吟孟郊B.泊船瓜洲王安石C.江雪劉禹錫D.飲湖上初晴后雨蘇軾 27下列選項(xiàng)中，中國古代發(fā)明的儀器與用途對應(yīng)不正確的是（ ）。A.渾天儀一演示天體運(yùn)動B.司南辨別方向C.水車一播種工具D.日晷計時28關(guān)于中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法，下列說法錯誤的是（）。 A.中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人

9、取得聯(lián)系B.對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，可以取消其學(xué)籍C.學(xué)校對有不良行為的未成年人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育、管理，不得歧視D.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住29下列選項(xiàng)中，與取件一寄件的邏輯關(guān)系相同的是（ ）。A.跑步和“健身”B.“出席“和“缺席”C.投籃和灌籃D.打針和輸液” 1材料：在全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢為此，我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科取得60分以上成績，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好

10、，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀：四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。問題：請從教育觀的角度，評析該教師的評價標(biāo)準(zhǔn)。 2四（1）班王紅的語文、英語兩科成績都很好，惟獨(dú)數(shù)學(xué)差，用他自己的話說： “我爸媽小時候數(shù)學(xué)都不

11、好，遺傳！” 剛接到這個班數(shù)學(xué)課的張老師很惋惜，她想：怎樣讓王紅愛學(xué)教學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)呢？在全面了解王紅的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以后，張老師決定從習(xí)得學(xué)習(xí)方法，消除數(shù)學(xué)畏懼入手幫助王紅。 張老師先是和王紅一起總結(jié)語文和英語的學(xué)習(xí)方法，歸納其中相同的地方，知道王紅嘗試將其應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，課堂上，張老師提問王紅時，會將復(fù)雜的問題分解成一個個小問題，適當(dāng)進(jìn)行啟發(fā)，并給王紅提供機(jī)會說出解題思路，遂漸提高了王紅的聽課效果。 在操作性學(xué)習(xí)活動中，王紅常常不知如何下手，針對這些問題，張老師一方面鼓勵王紅大膽操作，不要怕犯錯誤，另一方面教給她具體的操作方法，指導(dǎo)她逐步體驗(yàn)，漸入佳境。當(dāng)作業(yè)難度較大時，張老師便給王紅搭一個 “

12、腳手架”，涉及較吝易的題目讓她先完成，然后找到題目之間的聯(lián)系，最終完成作業(yè)，對于王宏的作業(yè)，張老師采用面批的形式，及時反饋，以便王紅適時改進(jìn)。 3閱讀材料，回答問題。材料：學(xué)校劃分了衛(wèi)生包干區(qū)，班級有了打掃操場的任務(wù)，剛開始學(xué)生還很勤奮，拿著掃把一陣飛舞。后來就沒人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿著竹子做的掃把，太冷，就更少有人愿意打掃操場了。看到這種情況，張老師早上帶頭下去掃操場，當(dāng)然，還有幾個學(xué)生是被張老師叫去或者主動去幫的。每天，當(dāng)大家掃完操場，帶著一些微汗，面色紅潤走進(jìn)教室，面對全班學(xué)生的時候，張老師總是大聲對同自己一起打掃操場的同學(xué)說：“勞動使我們快樂，我為你們自豪!”現(xiàn)在每天早上，早

13、來的男生爭先恐后地下去打掃操場，大家從中享受到了勞動的樂趣。問題：(1)請從教師職業(yè)道德角度分析張老師的行為。(8分)(2)你從材料中得到什么啟示?(6分)1閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作文有一種鳥，它能夠飛行幾萬里，飛越大洋，而它需要的只是一小截樹枝。在飛行中，它把樹枝銜在嘴里，累了就把樹枝扔到水面上，在樹枝上休息一會兒，餓了它就站在樹枝上捕魚，困了它就在那截樹枝上睡覺。誰能想到，小鳥成功地飛越大洋靠的僅是一截簡單的樹枝！如果小鳥銜的不是樹枝，而是把鳥窩、食物等路途中所需要的用品一股腦兒全帶上，那小鳥還飛得起來嗎？請以“成功與條件”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

14、 【參考答案】1：D解析：解析：論語中說“君子和而不同，小人同而不和”。“和而不同”意思是說意見可以不同但要和睦相處.要善于求同存異。從文化關(guān)系的意義上看，這就是處理不同文化關(guān)系的最高境界。“和而不同”反映了中華文化具有包容性的特點(diǎn)。A、B、C三項(xiàng)都不符合題意，故答案為D。 2：B3：C解析：無論是教師的能力、學(xué)識還是方法，影響學(xué)生的只是學(xué)習(xí)知識、運(yùn)用知識方面，而教師的態(tài)度更多影響的是學(xué)生的價值觀、人生觀。這是學(xué)生成才的基礎(chǔ)，對學(xué)生的全面發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。 4：D解析：“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”是復(fù)合命題中的必要條件假言命題，根據(jù)必要條件假言命題的邏輯性質(zhì)：只有在“前件假且后件真”的情

15、況下該命題為假。故選D。 5：C解析：在橄欖油中，有一種叫羥基酪醇的天然物質(zhì)，可誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)具有解毒作用的二相酶體系。從而，對長期吸煙造成的丙烯醛對視網(wǎng)膜色素上皮細(xì)胞的氧化損傷和線粒體功能失調(diào)，起到一定緩解作用。 6：A解析：題干所述觀點(diǎn)出自孟子?告子上：“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。” 7：D解析：材料中劉老師雖然工作認(rèn)真，但是與家長的溝通方式存在問題。教師與家長的關(guān)系應(yīng)該建立在平等溝通基礎(chǔ)上，教師應(yīng)尊重家長的人格，故本題選D。 8：A解析：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作以教學(xué)為主。實(shí)施素質(zhì)教育，必須通過教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。 9：A解析：新

16、課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程重于教學(xué)結(jié)果。教師要關(guān)注學(xué)生思考的過程，啟發(fā)學(xué)生思維，這樣才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。題干中，小虎總愛搶答，但基本上都答錯，反映了其思考過程的不認(rèn)真，因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考。 10：C解析：C【解析】漢朝時 ,蘇武出使匈奴 ,被單于流放北海去放羊。 10年后,漢朝與匈奴和親 ,但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的常惠 ,把蘇武的情況密告漢使 ,并設(shè)計讓漢使對單于講 ,漢朝皇帝打獵射得一雁 ,雁足上綁有書信 ,敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后 ,只有讓蘇武回漢。后來 ,人們就用鴻雁比喻傳遞書信的人。這就是 “鴻雁傳書 ”的來源。 11：B

17、解析：Excel是一個基于Windows環(huán)境下的電子表格處理軟件，其核心功能是電子表格的處理，同時包括統(tǒng)計計算、圖表處理、數(shù)據(jù)分析等功能。在Excel中，若數(shù)據(jù)源發(fā)生變化，數(shù)據(jù)源所對應(yīng)的圖表也會根據(jù)數(shù)據(jù)源的變化而自動變化更新。 12：A解析：李老師認(rèn)為閱讀能促進(jìn)教學(xué),并以此作為職業(yè)幸福,是一種理性的幸福。故本題選A。 13：D解析：教學(xué)反思是指教師以自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動為認(rèn)知對象，有意識地對教育教學(xué)活動過程中的教育理念、教育思維方式和教育行為方式進(jìn)行批判性地分析和再認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的過程。 14：B解析：題干廣告中隱含的結(jié)論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危險。這個結(jié)論是建立在將

18、兩個具有不同內(nèi)容的數(shù)字進(jìn)行不恰當(dāng)比較的基礎(chǔ)上的。海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的原因，就是直接死于戰(zhàn)爭。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài)，前者的死亡率無疑要低得多。B項(xiàng)，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進(jìn)行不恰當(dāng)比較的實(shí)質(zhì)，并為統(tǒng)計數(shù)據(jù)所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現(xiàn)象提供了一個合理的解釋。C項(xiàng)所斷定的也是對紐約市民構(gòu)成威脅的因素，但沒有理由認(rèn)為這些因素造成的威脅會大于直接的戰(zhàn)爭，因此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài)，C項(xiàng)不能對題干的統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供解釋。因?yàn)闂l件已假設(shè)題干提供的資料為真，所以

19、，D項(xiàng)不成立。A項(xiàng)屬于無關(guān)項(xiàng)。 15：A16：B解析：受老師李叔同(弘一法師)的影響，豐子愷早年創(chuàng)作的散文有佛教思想的印記。 17：A解析：選項(xiàng)B、C屬于我國傳統(tǒng)樂器中的彈撥樂器；選項(xiàng)D屬于西方樂器。 18：A解析：教師申訴制度是指教師在其合法權(quán)益受到侵犯時，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。教師申訴的受理主體是特定的。在本題中，受理申訴的主體應(yīng)當(dāng)是當(dāng)?shù)乜h教育局。 19：B解析：為人師表強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，在各個方面做好率先示范作用。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。 20：D解析：1993年9月美國總統(tǒng)克林頓宣布了“國家信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的行動計劃”，這個計劃俗稱“信息高

20、速公路”，這一舉動立即引起了全世界的矚目。信息高速公路，簡單地說，就是以多媒體為車，以光纖為路，把全國的政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、圖書館、醫(yī)院、家庭等用戶連接起來，應(yīng)用ATIM傳輸模式，以交互方式快速傳遞數(shù)據(jù)、聲音和圖像的高信息流量的信息網(wǎng)絡(luò)。 21：A解析：人類進(jìn)人文明時代的標(biāo)志是文字的出現(xiàn)。 22：C解析：五代依次序是后梁、后唐、后晉、后漢、后周。五代的主要位置在中原，君主大多為外族。除后唐定都于洛陽外，其余四代都定都于開封（汴京）。 23：D解析：有償家教是指少數(shù)教師利用節(jié)假期或休息時間對有補(bǔ)課或課外輔導(dǎo)需求的學(xué)生提供有償服務(wù)的活動或行為。有償家教違背了廉潔從教的職業(yè)道德。廉潔從教是中

21、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第七個規(guī)范，它要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職權(quán)之便謀取私利。 24：A解析：專家解析：本題其目的是考查學(xué)生對文章中心思想的把握。解答此題要以正確理解文章內(nèi)容為基礎(chǔ)，其次要注意分析備選答案中的每項(xiàng)內(nèi)容正確與否，概述的語言是否準(zhǔn)確。選文通過對紡線競賽的地點(diǎn)、陣容、場面、規(guī)模、氣派等五個方面具體生動的描繪，寫開展紡線競賽的熱火朝天的場面，點(diǎn)出“在共同完成一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)”，這就是點(diǎn)出了開展群眾性的紡線勞動的重大意義，也正是由于有著這樣重大的意義，紡線勞動才更加有樂趣。因此，答案應(yīng)是A。 25：B解析：“取法乎上”的策略指的是教師的人格修

22、養(yǎng)以價值和人格理想的確立為前提，高處著眼進(jìn)行修養(yǎng)。教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，必須采取“取法乎上”的策略。 26：C解析：專家解析：江雪對應(yīng)的詩人是柳宗元。 27：C解析：水車是灌溉工具。 28：B解析：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第四十四條規(guī)定，“對犯罪的未成年人追究刑事責(zé)任，實(shí)行教育、感化、挽救方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。司法機(jī)關(guān)辦理未成年人犯罪案件，應(yīng)當(dāng)保障未成年人行使其訴訟權(quán)利，保障未成年人得到法律幫助，并根據(jù)未成年人的生理、心理特點(diǎn)和犯罪的情況，有針對性地進(jìn)行法制教育。對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生。在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍”。 29：B解析：題干中

23、“取件一寄件“是相反的關(guān)系，選項(xiàng)中只有B項(xiàng)中的“出席一缺席”也為反對關(guān)系，故邏輯關(guān)系相同的是B項(xiàng)。 1素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。 素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個人特長的有用人才，就是說通過合格的基礎(chǔ)學(xué)科加特長的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此，教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性，注 意在學(xué)生的身心特性確立發(fā)展方向時，特長的發(fā)展與基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展和諧并進(jìn)。和諧發(fā)展是指對學(xué)生整體來說，應(yīng)把全人類的知識、技能和優(yōu)良品質(zhì)都繼承下來；對學(xué)生個體來說，要以特長帶動相關(guān)

24、方面的發(fā)展，成為基礎(chǔ)相對寬厚而特色鮮明的人才。 2無3(1)評析(8分) 張老師的行為表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。張老師為人師表。嚴(yán)于律己，以身作則；張老師關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作；張老師教書育人，誨人不倦；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(2)啟示(6分)遵循教育規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自覺；以身作則，以自身行為誘導(dǎo)學(xué)生；注重自身修養(yǎng)，做好學(xué)生表率；團(tuán)結(jié)協(xié)作，注意發(fā)揮集體的力量。（需結(jié)合材料作答）1成功的背后海燕因風(fēng)雨而搏擊長空，礁石因海浪而堅不可摧，胡楊因酷暑而愈發(fā)蒼翠。每個成功者的背后都有常人不知道的辛酸。有一句話說得好，所謂天才，就是背對世界咬牙切齒的努力，面向世界風(fēng)輕云淡的微笑。想要風(fēng)華絕代，就必須要有艱苦卓絕的付出。“歲寒，然后知松柏之后凋也。”冰雪鑄造了松柏的堅毅；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”風(fēng)雨磨礪了竹的高潔；“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖。”污穢襯托了蓮的純凈。世間萬物，不經(jīng)歷精神的洗禮，不付出辛苦的汗水，怎會有面朝大海，春暖花開的瀟灑與