1、第 PAGE20 頁 共 NUMPAGES20 頁八年級英語2022教學工作總結八年級英語教學工作總結1時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學年又即將完畢了，回憶過去這一個學年的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了可以查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學期的教學工作作了一點總結。本學期，我任教八年級(7)、(4)班的英語。經過一個學期的學習，他們的成績有所進步。英語是中學生的一門主課，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是

2、學生對英語學習的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改進教學方法。第一、確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體，教師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析p 、考慮，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同開展的教學過程。第二、使學生明白學習目的要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，假設我們不懂英語，怎么去理解世界?只有學生自覺地把

3、自己的理想與祖國的前途和命運聯絡起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進展教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。第三、努力建立融洽的師生關系相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎的人。上課時我是學生的教師，循循善

4、誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關心備至。第四，嚴謹治學，保持良好的教態教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我進步自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。教師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。教師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，承受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。第五，積極創造語言情景八年級英語這本教材充分吸收了

5、國際上新的外語教學理念和理論經歷，注重對學生綜合語言才能的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言理論活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氣氛。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和理論活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而進步他們的學習興趣。在聽與說中培養語言才能，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。缺乏之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種，它也是交際法的開展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不

6、知不覺地講多了，沒有給學生考慮的空間;知識傳授比重大，語言理論缺乏等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。經過努力，學習成績有所進步，當然，成績的獲得，離不開同學們的努力，更離不開指導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我進步，如何共同進步兩班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。總之，針對英語教學，在今后的工作中我會繼續努力，爭取更好成績。八年級

7、英語教學工作總結2在新的學期里感謝指導為我的考慮，同時根據學校工作需要，我服從了指導的安排，我又新接手八年級(2)班級的英語教學工作。雖然最近幾年來，我一直在教八的英語課，對于課本有一定程度上的熟悉，對學生心理特點有一定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中仍然認真學習，研究教法。正因為有了以上的認識，對本期的教學我有了如下的作法：1. 分析p 教材，進步課堂效益。雖然幾年來我校一直采用人教教材，在教學中積累了一定的經歷，但是每年該教材中也有相當的一部分會做出調整和變化。這種調整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩定性。因此，在拿到新教材之后，我認真地

8、分析p 與考慮對待新教材的教學方法上的改變，在對詳細的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調整教學順序，對這些內容我作到了心中有數，并在教學中得以表達與施行，并不斷根據學生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些學生特點的認識。2. 分析p 學生，進步學生才能。根據以往的經歷，我認為八年級對于學生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚開展變化，帶來了種種開展的可能性，既是開展的危險期，也是英語學習的低谷期，同時也不可防止的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養成，而學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段

9、。因此，我們所看到的初二學生常常是學習狀態不好，而把教師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到不良風氣影響等等，但同時，他們的身上又有很多優點值得我們去發現與鼓勵。過去種種的經歷與教訓反復在告誡我們，初二的是學生的成長開展的轉折點。因此，我不斷的分析p 學生的特點，改變我的教學方式與方法，吸引學生的課堂注意力、鼓勵學生的進步。3. 分析p 自我，進步教學程度只有清楚的認識了自我，才能進一步的尋求打破和成功。對于考試的方向，講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規的沒有變化。因此，我在教學過程中注意了調整和改變。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發揚的地方。在英

10、語的課堂上知識信息量大，才能要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語教師，應當科學地指導學生做好英語筆記，培養學生成為可以自主學習的學習者，增強持之以恒、終身學習的才能與意識。那么，如何指導學生做好英語筆記，高效地學習英語呢? 我在英語教學理論中做出了一些有益的嘗試，認識在進步，經歷在逐漸的積累，開始教學的幾年里，我也要求學生記筆記，記錄教師講課的重點，學生記得零散，不系統，同時并沒有加強檢查，最后有一部分學生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學期中就要求每位學生要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發現學生的學習才能不同，有時筆記的準確性都受到影響。

11、學生筆記記的不準確，那么記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的調整了要求與作法，學生必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性，學生的注意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。4. 分析p 成績，進步課堂實效每一次考試之后，我們幾位任課教師都坐下來研究學生的成績起伏變化，同時，改變了以往教師分析p 完就完畢了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找到重點的學生來談學習上的要求。這樣，學生在一次次的談話中得到了進步，也有了點滴的變化，上課的狀態進一步變好。5. 其它工作方面回憶自己教學工作，還存在著一些缺乏，如本學期和學生的溝通時間少，多數時間在做自己的事情，占用了大量的課前準備和課后輔導的

12、時間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導學生的關系。自己的情緒還是易受到班級內學習狀態不好的學生的影響，今后要注意抑制，盡量調動學生的學習積極性，對影響教學的學生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時間。落實在理論中，面對我所教的這一班學生，別的我不想多說，我只有用更加熱情的工作來盡量進步他們的程度和成績。八年級英語教學工作總結3本學期，我擔任八年級(1)班和(4)兩個班的英語教學，根據本學期教學工作方案安排及學生的實際，目前教學工作已完畢，現就本學期教學工作總結如下：一、學生的根本狀況七年級的時候兩個班的學生英語學習風氣都還可以，四班比一班學習英語的興趣濃一些，每次的2d部分

13、我會讓同學上臺表演，有很多同學爭先恐后的舉手參與。但本學期兩個班有幾個學生出現不學趨勢，二班兩級分化開始嚴重，特別是四班，但是兩個班學習英語氣氛還是不錯的，但隨著八年級英語知識難度的增加，有一部分學生很想學好，但是成績一下來總是考不高分，八一班這一點比較明顯。二、采取的措施1、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的才能，充分利用早讀時間，要求學生早自習大聲朗讀單詞和短語。2、抓詞匯和句型學習，經常進展聽寫訓練，進步學生對記憶單詞和句型的才能。(1)詞匯：每學一單元單詞和短語，我都會進展聽寫，要求每天背5個單詞。每單元完畢后，我就對學生進展單詞檢

14、測并會對學生進展小組評比，以平均分為準，評出優勝組。(2)句型：對于句型的學習，我每次布置作業都讓學生用當天所學的單詞或短語進展造句，練習學生對詞匯運用的才能和寫的才能。3、分層次抓學生的課文背誦，使學生形成流利的語感。從開學初就開始狠抓英語課文背誦，A等生脫稿背，B等生看譯文流利背，C等生熟讀，幾乎每單元的A部分2d對話和B部分2b短文都要求學生背誦，而且是要求全員過關的。各組成員都必須到組長那背誦，組長到課代表那背誦，課代表到我這背誦，我對每次過關的課文都進展抽查檢測，如發現背誦不好、應付教師的學生給予懲罰。對于背誦實在有困難的學生，我允許他們只選擇課文的一部分進展背誦，哪怕幾句話也好。4

15、、每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。有時候也結合班班通的ppt實物、圖片等用英語進展簡單的描術，培養學生的語感。5、每月通過月考，鼓勵進步最大的學生，懲罰倒退的學生。6、八年級是學生學習英語比較痛苦的一年，特別是完形填空和閱讀理解，很多同學發現八年級的完形填空和閱讀理解相比七年級的難了很多。于是我買了一本八年級完形填空和閱讀理解的專項練習書籍，利用午休的10到15分鐘進展檢測。檢測完過后小組之間進展修改，找尋錯誤的原因。三、教學方面的經歷、存在問題及今后的做法1、教的方面：(1)缺少階段性總結和復習，因為沒有太多時間對學生進展階段小測，所以在這方面總

16、感覺欠缺，不如意。下學期我要抓階段小測驗、，注重階段性復習工作。(2)進一步強化競爭意識。在競爭意識下學生會對英語更感興趣，也更加努力學習英語。所以我要在原來單詞比賽和小組對話比賽的根底上，增加閱讀比賽、英語寫作比賽、表演比賽等課堂活動，進步學生的學習興趣。2、學的方面(1)幫助學生養成良好的學習習慣，如每個人都要記好并整理自己的英語筆記、錯題本、寫作本等。(2)用階段性小測和競爭機制來帶動學生的學習積極性。幫助學生更加注重階段性總結和競爭意識的培養。(3)其他方面在教務主任姚主任的帶著下，屢次聽課評課改課，是我的教學經歷不斷進步，逐漸形成自己的教學形式，我也屢次通過看書上網學習，汲取更適宜自

17、己的教學經歷等，以后的教學中也可以跨學科學習，拓寬視野，增進各種教學技能。總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，我會努力填補自己在教學中的缺乏，不斷改進教學方法。積極開發和有效利用班班通資，更好的為英語教學效勞，力爭在今后的英語教學工作中獲得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。八年級英語教學工作總結4一學期的光陰轉瞬即逝。在過去的光陰中，有過辛酸，有過歡樂;有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級指導的關心幫助下，在教師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經歷，汲取教訓，總結前段工作如下：第一、在思想方面，我忠誠黨

18、的指導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、理解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作那么，為人師表。同時處處以教師職業道德標準來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的進步自身的政治素質。第二、本人可以嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。第三、在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂4

19、5分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探究適宜班級的教育方法、教育形式。與此同時，向身邊的有經歷的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力進步自己的教育理論程度;同時在業務上精益求精，積極探究多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈敏多變的方法，例如演講、朗讀會、競賽等活動，調動學生學習積極性，進步學生的學習成績。今年，我任教八年級班的英語。共有學生32人，經過一年的學習，根本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，有幾個人根底很差，單詞根本不會;我所教的這個班級的學生的平均英語程度還可以，但他們不敢開口講英語，又得不懂英文寫作;再加上本族語

20、影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改進教學方法。(一)確立與新課程相適應的教育觀念。學生是學習的主體，教師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析p 、考慮，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。教師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析p 、考慮，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于

21、是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同開展的教學過程。(二)使學生明白學習目的。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中獲得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。假設我們不懂英語，怎么去理解世界?假設我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯絡起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍

22、繞著最簡單、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進展教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。(三)努力建立融洽的師生關系。相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的教師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關心備至。(四)嚴謹治學，保

23、持良好的教態。教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我進步自己的思想認識和覺悟程度，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。教師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。教師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，承受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的上下，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生答復以下問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到教師對他們的信任，這樣學生就增添了

24、勇氣，就能大膽地答復以下問題。第五，積極創造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和理論經歷，注重對學生綜合語言才能的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言理論活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氣氛。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和理論活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而進步他們的學習興趣。在聽與說中培養語言才能，在聽與說中

25、激發學生的熱情和興趣。缺乏之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的開展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生考慮的空間;知識傳授比重大，語言理論缺乏等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。第四、成績方面：經過努力，學習成績有所進步。當然，成績的獲得，離不開同學們的努力，更離不開指導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重

26、要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步兩班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。第五、自我進步與教科研。本學期我努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閱讀青年教師，自覺參加學習與培訓，收到了較好的效果，使自己的業務程度有所進步。教研課題任務型教學形式的探究也獲得了很好的效果總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。八年級英語教學工作總結5本學期，我擔任初二兩個班的英語教學工作。一個學期以來，在學校指導的正確指導下，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，以勤懇、堅持不懈的工作作風從

27、事教育教學工作。在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又繁忙，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。在思想上，熱愛黨的教育事業，堅持講政治、樹正氣。為人師表，刻苦學習，努力進步自己的理論程度和教育教學的才能，遵守學校的規章制度，注重團結協作，服從學校的工作安排，認真完成學校布置的各項工作，并主動協助學校的其他工作。注意工作方式，講究工作效率。在師風師德上，始終嚴格要求自己，尊重家長，努力塑造教師的良好形象。在教育工作上，尊重學生的人格，擅長把握契機，對學生進展正面的引導和教育。對學生的思想政治工作有

28、強烈的責任感，對任教班級的潛力生講究教育的方法和策略。注重學生思想教育的針對性和實效性，利用圖文并茂的鮮活的事實，通過多媒體的有效載體來增強民族自豪感，培養愛國情感。充分重視家庭、社會和學校的教育合力，關心保護每一個學生，能和家長保持經常性的聯絡。促進家校之間的溝通，促進學生良好品德，生活習慣和學習習慣的養成。在教學工作中，堅持集體備課，積極聽課評課，可以根據新課標和學生實際情況編寫教案。在教學中，注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，注重精選作業，努力做到“減負增效”。經常獨創一些風格高雅的詩句來鼓勵學生們學習英語的積極性。認真修改作業，催促學生及時訂正錯題。與“潛力生”一道，共同尋找“學困”的原因，耐心做好“潛力生”的輔導工作。一個學期以來，