1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁一年級老師個人工作方案最新一年級老師個人工作方案1一、教材分析p 本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學理論活動。這一冊的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。應該讓學生很好地掌握。同時讓學生理解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的才能。以初步認識常見幾何圖形為根底，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，讓學生體驗窨方位和所學圖形之間的關系，

2、開展學生的空間觀念。在量的計量方面，除了人民幣單位元、角、分的認識外，還有時刻幾時幾分的讀、寫方法?！罢乙幝伞币龑W生探究一些圖形或數字的簡單排列規律，初步接著學生探究數學問題的舉和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開場，讓學生學習搜集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。另外兩個數學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和理論才能。二、教學目的本冊教材的教學目的是，使學生：1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表

3、示的意義，可以純熟掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。2、純熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。4、會有上、下、前、后、左、右描繪物體的相對位置;能用自己的語言描繪長方形，正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。5、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保護人民幣。6、會讀、寫幾時幾分

4、，知道1時=60分，知道珍惜時間。7、會探究給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。8、初步體驗數據的搜集、整理、描繪、分析p 的過程，會用簡單的方法懼、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并答復簡單的問題。9、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的舉，建立學好數學的信心。10、養成認真、收發室整潔的良好習慣。11、通過理論活動體驗數學與日常生活的親密聯絡。三、教學措施1、重視學生對知識的體驗，以學生的已有經歷為根底設計活動內容和學習素材，獲得對知識的理解。(1)注意以學生的已有經歷為根底，提供學生熟悉的詳細情境以幫助學生理解數學知識，構建有關的

5、數學知識。(2)增加聯絡實際的內容，為學生理解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯絡，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。(3)注意選擇富有獐情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。2、教學內容的展開盡量表達知識的形成過程。(1)讓學生經歷數學知識形成的過程。(2)讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決問題的過程。3、注意表達自主探究、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。(1)表達動手理論、自主探究與合作交流的學習方式。(2)設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動感受和體會數學知識的含義。4、數與計算的教學重視開展學生的數感，

6、表達算法多樣化。(1)豐富關于數概念的教學內容，使學生建立初步的數感。(2)計算教學表達算法多樣化。(3)計算教學的要求和訓練強度相對降低。5、提供關于物體窨關系的更豐富的內容和素材，開展學生的空間觀念。6、設計安排符合學生年齡特點的理論活動，注意應用意識和理論才能的培養，使學生體驗數學與日常生活的親密關系。7、注重培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的才能。8、充分利用教材資，創造性地組織教學，教學方式注重表達開放性。一年級老師個人工作方案2一，學生分析p 一年級學生年齡較小，根底較弱，對動作事物的構造考慮較淺，身體素質較差，意志力較弱，但一年級學生形象思維非常活潑，語言和行為也很活潑。隨

7、著個人才能的進步和思維方式的改變，學生的心理趨于穩定，表現出一定的人格特征，自信心不斷增強。即使遇到什么困難，也能坦然面對。有競爭意識。針對這些特點，我們應該重點對學生進展入門教育和學科教育，激發他們進步積極性和競爭意識。二，教學目的和難點教學目的：1、掌握體育根底知識，明確體育鍛煉的作用，將所學知識應用于鍛煉。并不斷穩固和進步。2、在每個部門進展一定時間的排隊練習，并對他們進展組織紀律教育。3、進一步增強體質，尤其是柔韌性和力量。4、通過體育鍛煉，培養集體精神，開展愛國教育，增強自信心，為終身體育打下堅實根底。教學重點：1、每一節都應進展一定時期的排隊練習2、體育教學的重點主要是投擲和跳躍，

8、因此在教學活動中要有意識地練習投擲和跳躍工程，如投擲和跳躍。3、學校集體舞，多彩陽光播送運動教學難點：大一學生對動作理解較慢，可能對一些協調性的練習承受較慢，因此學生很難承受節奏舞和孩子的一些根本舞步。三，教材分析p 高一體育課的內容從一開場就改變了運動技術系統是目的的方式，每一個教材內容都為運動技術的開展奠定了根底。而是以學生為中心，選擇以根底活動開展為重點的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生興趣，能有效落實小學體育教學目的。詳細教學內容以游戲為主，分為根底活動和游戲。根底活動中有一些簡單的技術動作，大多是以游戲作為教學的手段和方法。這些包括：根底活動：排隊活動、根底體操(徒手和使用輕器械)、

9、走路、跑步、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾動、節奏活動(包括簡單的舞蹈)、自我表達活動等。游戲：跑步游戲(各種動作，躲閃，急停)，跳躍游戲(各種跳躍等)，投擲類游戲(各種秋千、投擲等。)和小球類運動等。這些內容強調的是“活動”，所有的教材主要是示范性的，老師可以自行選擇組合，創造性地進展教學。四，教學措施及考前須知教學措施：在教學過程中，老師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中積極學習和探究，培養學生自學、自我訓練和自我評價的才能。運用情境主題法進展教學，讓學生樂在其中?？记绊氈?、年齡一般比擬小，經常用游戲2、小學生具有競爭性，可以通過一些教學競賽來增強學生體育鍛煉

10、的效果。3、因材施教，增強學生自信心，享受運動鍛煉的樂趣。一年級老師個人工作方案3一、教學理念興趣是動機系統的重要因素，對人的行為具有宏大的拉動和推動作用;興趣可使人積極主動地從事各種喜歡的創造性的活動，能大大進步工作效率，獲得滿意的效果;興趣可以大大激發學生的求知欲望，推動學生滿腔熱情地從事學習和探究，對于智力開發具有非常重要的作用。所以重視激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗，讓學生喜學、樂學。重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。努力進步教學質量，構建“光榮課堂”。二、學情分析p ：一年級一班現有40位學生，在經過了一個學期的數學學習后，

11、大局部學生具有良好的學習習慣，積極進取的態度，有上好課的欲望。形成了一定的語言表達才能，20以內口算才能比擬強，最好的學生一分鐘能到達15題以上，大局部孩子都能到達一分鐘10題以上。根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目的，極大局部學生能到達教學目的，對數學有了一定的興趣，樂于參加學習活動。多數同學能理解所學內容，并進展一些簡單的變式練習。但也存在一些問題，有個別小朋友上課不太用心。承受力比擬差，學習起來也比擬困難。學生做題時也比擬粗心。在上次期末考試中，很多錯誤都是由于粗心造成的。有好大一局部同學遇到較靈敏的考慮題，有畏縮情緒。三、教學要求(一)知識與技能領域1、從生活實例中感受認識更多數

12、的必要性，能讀寫100以內的數，理解數的組成，能說出100以內各數位的名稱，識別各數位上數字的含義，會用100以內的數表示物體的個數，掌握數的順序，會比擬數的大小。2、在現實情境中認識元、角、分，并理解它們之間的十進制關系，會進展簡單的換算和應用。3、會口算100以內的加減法，能用堅式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能結合詳細情境進展估算，能解釋估算的結果。4、認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時間，理解生活中時間的作用。5、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來描繪物體的相對位置，會認從正面、上面、側面觀察簡單物體的形狀。

13、6、能識別長、正方形，三角形和圓，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形，并從初步感受幾何圖形美。7、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進展比擬、排列和分類，在比擬、排列、分類活動中，體會活動結果在同一標準下的一致性，學習尋找簡單平面圖形的共性。8、能根據統計圖的數據提出并答復數學問題，會進展生活中的一些最簡單的統計活動，完成簡單的統計圖表。(二)數學考慮領域1、能應用生活經歷，對有關數字信息作出解釋，并初步學會用100以內的數描繪現實世界中的簡單現象。2、在100以內數的認識和100以內加減法的學習探究過程中，初步學會簡單的歸納、類比和有條理地考慮。3、在統計過程中，學會提取需要的數

14、據并對統計結果進展簡單的解釋，逐步形成初步的統計觀念。4、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中，建立初步的空間觀念。(三)解決問題領域1、能積極參加數學學習活動，獲得一些初步的數學理論經歷。2、在老師指導下，能從日常生活中發現并提出數學問題。3、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識。4、能在算法多樣化的討論過程中，理解同一問題可以有不同的解決方法。5、能在學習過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)情感與態度領域1、用獨立考慮與合作交流的學習方式解決所學問題，能克制數學活動中的困難，從中獲得成功體驗，建立學好數學的信心。2、在別人的鼓勵與幫助下，對身邊與

15、數學有關的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認識生活中的數，認識生活中的圖形，用所學知識解決生活中的問題等數學活動。3、能用100以內的數、位置和方向、平面圖形、統計等知識描繪生活中的某些現象，感受數學與日常生活的嚴密聯絡。4、經歷觀察、操作、歸納等數學活動，感受數學思維過程的合理性。5、在別人的指導下，可以發現數學活動中的錯誤并及時改正。教材編寫特點：1、重視學生經歷，選擇貼近學生實際的學習內容。2、提供探究的空間，重視學生理解和掌握知識的過程。3、直觀形象、圖文并茂、生動有趣地呈現學習內容。4、重視綜合與理論活動的操作性、綜合性、理論性和開放性。5、用數學文化拓展學習內容，激發學生數學學習

16、興趣。五、教學重難點教學重點：100以內數的認識和100以內的加減法。教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學思維的訓練。六、教學措施及方法1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比擬有趣的作業，比方動手的作業，少一些呆板的練習。4、理解小學生的特點，仔細專研教材，根據學生實際認真備課，備好實在可行的教案。5、課后認識修改學生的作業，并作好記載，根據地學生情況及時訂證，對掌握不

17、好的學生個別指導，每個單元完畢后進展小結。6、加強直觀教學，增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。7、聯絡學生的生活實際，培養學生的學習興趣。8、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。一年級老師個人工作方案4一、學生情況分析p 一年級學生雖然大局部入學前，承受過學教育，但學生的根底參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。二、教材分析p 這一冊教材包括下

18、面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，1120各數的認識，認識鐘表，20以內數的進位加法，用數學，數學理論活動。認數和計算，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數根本知識和根本技能的同時，開展數學才能，培養創新意識和理論才能，建立學習和應用數學的興趣和信心。三、教學內容：這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，110的認識和加減法認識物體和圖形，分類，1120的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，數學樂園，我們的校園，總復習。1、純熟的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，

19、會讀、寫120各數。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬純熟的計算一位數的加法和10以內的減法。3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、“”，會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步理解分類的方法，會進展簡單的分類。7、初步認識鐘表。8、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、通過理論活動體驗數學與日常生活的親密聯絡。四、全冊教學重點、難點10以內的加法和20以內的進位加法，這兩局部內容

20、和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開場。在日常生活中有廣泛的應用，同事它們又是多位數計算的根底。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最根底的內容，是學生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學生實在掌臥。五、本學期教學的主要目的要求1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”純熟地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能純熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比擬20以內數的大小。

21、3、使學生初步認識=、。一年級老師個人工作方案5本學期我擔任一年級三班的班主任。由于之前這個班中途換老師比擬特殊，淘氣任性的孩子多，紀律比擬難控制，班風學風都不盡人意。面對這種狀況，經過深思熟慮，制定如下工作方案，希望能徹底改變一年三班的班風與學風，把一年級三班建成一個勤奮好學、積極向上、紀律良好的班級。一、建立完善的管理制度班級里實行班干部責任制。挑選和培養積極分子，分工細致，責任到人，形成班級集體管理核心;培養老師的得力助手，同學的學習典范;公平公開公正，每個學生都可以來競爭班干部職位，充分調動孩子的主人翁精神。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造時機，鍛煉和培養他們的才能。二、建立穩定適宜的班級獎勵制度孩子們都喜歡表揚，抓住這一特點，每天對表現好的學生獎印章，讓學生累積，看一周下來，孩子們能累積到多少印章，選印章多的學生頒發表揚信和進展抽獎，獎一些精巧的小文具。三、狠抓課堂常規，建立良好的學習氣氛首先要建立課堂常規，要求學