1、找準(zhǔn)練筆的最佳訓(xùn)練點(diǎn)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 【摘要】對于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要教師不斷地尋求新方法、新思路，找準(zhǔn)練筆的最佳訓(xùn)練點(diǎn)，幫助學(xué)生培養(yǎng)語言能力。一個(gè)能夠?qū)懗鰞?yōu)美辭藻，具有強(qiáng)大語言能力的學(xué)生，其語文素養(yǎng)勢必不會(huì)太差。找準(zhǔn)練筆的最佳訓(xùn)練點(diǎn)，在小學(xué)語文教學(xué)中具有重要意義。 【關(guān)鍵詞】語文；練筆；訓(xùn)練點(diǎn) 眾所周知，作文在語文考試中占據(jù)半壁江山，因此，學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)在語文教學(xué)中顯得尤為重要。為了提高學(xué)生的寫作能力，在語文教學(xué)中，教師要找準(zhǔn)練筆的最佳訓(xùn)練點(diǎn)，大力培養(yǎng)學(xué)生的語言寫作能力。 一、依模畫樣，仿寫片段 仿寫片段，是小學(xué)語文教學(xué)中的家常菜。教師找到正確方法，幫助學(xué)生提高仿寫能力，對于學(xué)生寫作能力

2、的培養(yǎng)具有關(guān)鍵性的影響作用。對于語文的寫作，學(xué)生大部分的靈感往往來源于他人的文章，這就應(yīng)了那句“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄”。而這里的仿寫就是要風(fēng)格地“抄”。根據(jù)原來的句子，加上學(xué)生自己的思路和想法，就能夠巧妙地將他人的東西變成自己真正的東西。在小學(xué)語文仿寫片段教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供多種有效的方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)寫作能力。 在小學(xué)語文仿寫片段中，如“熱情就像燃燒的火苗，照亮我們前行的道路。”根據(jù)這一個(gè)句子，教師可以告訴學(xué)生仿寫的主體是什么。針對這個(gè)句子，其主體是“熱情”兩個(gè)字，將熱情進(jìn)行比喻，然后在此基礎(chǔ)上提出其基本功效和作用。根據(jù)原來的句子，教師可以給學(xué)生進(jìn)行演示，進(jìn)行擴(kuò)寫，如：熱情是沙

3、漠里的一片綠洲，引領(lǐng)人生的希望；熱情是冬日里的一米陽光，帶來生活的溫暖。諸如此類的擴(kuò)寫，教師可以積極尋求多種例子在課堂上給學(xué)生進(jìn)行演示。教師先舉出幾個(gè)例子，然后讓學(xué)生在此基礎(chǔ)之上自行完成。根據(jù)教師的提示，學(xué)生可以寫出諸多句子，以熱情為核心，以比喻句為線索，完成仿寫片段的練習(xí)。教師可以先給出學(xué)生一些提示，先仿寫一兩個(gè)給學(xué)生參考，然后讓學(xué)生自己動(dòng)筆，寫出屬于自己的句子。當(dāng)學(xué)生寫完句子后，教師可以給學(xué)生提供一些建議，不斷完善學(xué)生的句子，使學(xué)生擴(kuò)寫出來的句子更加優(yōu)美，富有韻味。 在小學(xué)語文仿寫片段教學(xué)中，由于學(xué)生對語言的認(rèn)知能力還不是很高，需要教師不斷地提示和指導(dǎo)。教師身體力行，根據(jù)原有句子仿寫一兩個(gè)

4、給學(xué)生作為參考，對促進(jìn)學(xué)生仿寫片段的能力具有積極作用。 二、瞄準(zhǔn)空白，豐富意蘊(yùn) 瞄準(zhǔn)空白，就是傳統(tǒng)的擴(kuò)充句子。學(xué)生要根據(jù)前、后句子之間的關(guān)系和基本特征，找出擴(kuò)寫的重點(diǎn)。對于擴(kuò)寫中的空白位置，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生，積極探索。在空白位置填出完美的句子，使上下文語句之間順暢，看起來賞心悅目，讀起來朗朗上口，這是擴(kuò)充句子最基本的要求。在小學(xué)擴(kuò)寫句子中，一般都是在空白處填一些形容詞，形容詞的修飾作用在擴(kuò)寫句子中得到了深刻的體現(xiàn)。 在語文練筆中，大部分情況下，空白位置需要填一些形容詞，形容詞的作用就是讓句子的表達(dá)更加形象化和生動(dòng)化。在語文寫作中，對于學(xué)生語言的運(yùn)用還是有很大要求，寫作，不僅要寫出通順的句子，

5、而且還要想方設(shè)法將句子變得美麗，富有韻味。就像在空白句子的完成中，如：這是一棵樹和這是一棵挺拔、茁壯的樹，它們的表達(dá)效果是完全不一樣的。對于句子中的空白處，教師要提醒學(xué)生，著重注意描寫對象的性質(zhì)和基本特征，基于這一點(diǎn)完成填空。例如：遠(yuǎn)方有一條_彩虹（遠(yuǎn)方有一條絢麗多彩的彩虹）。一條_河流（一條寬廣的河流）。這是一棵_樹（這是一棵蒼翠的樹）。遠(yuǎn)處的山峰（遠(yuǎn)處直入云霄的山峰）。那是一個(gè)_故事（那是一個(gè)凄美動(dòng)人的故事）。這是一個(gè)_夏天（這是一個(gè)陽光明媚的夏天）。我做了一個(gè)_夢（我做了一個(gè)意境深遠(yuǎn)的夢）。括號(hào)中，都是一些擴(kuò)寫的句子。為了提高學(xué)生的寫作能力，教師可以針對時(shí)間、地點(diǎn)、空間等屬性名詞設(shè)置一些

6、空白，讓學(xué)生多加訓(xùn)練。俗話說，坐在岸上學(xué)不會(huì)游泳，這是永恒的真理。如果學(xué)生不勤加練習(xí)，是很難提高寫作能力的。許多能力和知識(shí)的習(xí)得，需要學(xué)生自己動(dòng)手操作，對于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)也是一樣的道理。 瞄準(zhǔn)空白，豐富意蘊(yùn)。有的句子，如果在其中隨便添加一些修飾語，就會(huì)使得句子看起來特別優(yōu)美，富有意蘊(yùn)，這一點(diǎn)，對于學(xué)生寫作能力的提高至關(guān)重要。在語文練筆中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生對句子的擴(kuò)充能力，提高學(xué)生對空白處的敏感度。 三、拓展延伸，余韻長存 所謂的拓展延伸，就是根據(jù)一些簡單的句子，學(xué)生能夠想到很多的東西，這需要學(xué)生對句子中的主體進(jìn)行聯(lián)想，在句子的拓展延伸中，能夠讓學(xué)生在語文寫作中得心應(yīng)手、如魚得水。經(jīng)過拓展延伸

7、出來的句子，一方面，其意境變得更加深遠(yuǎn)，另一方面，其韻味變得更加悠長，具有一定的可讀性，耐人尋味。 例如，在句子的拓展延伸中，為了增加句子的意蘊(yùn)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生，建立激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。如句子：這是一個(gè)美麗的春天。教師可以要求學(xué)生綜合考慮春天的基本特征，春天的氣候、風(fēng)景、人們活動(dòng)等各方面，然后對“這是一個(gè)美麗的春天”進(jìn)行拓展和延伸，甚至將一句話變成一個(gè)故事，這對學(xué)生語言能力的提高具有主要作用。對于這句話，可以這樣擴(kuò)充：陽光和煦，草長鶯飛，草坪上有許多孩子在放風(fēng)箏，樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像在慶祝著春季的到來。河流里，魚兒歡快地笑了。草地上，小朋友們露出了快樂的神情。大地一派生機(jī)勃勃的景象，萬物復(fù)蘇，漫山遍野萬紫千紅，這真是一個(gè)美麗的、可愛的春天，到處充滿了生命的氣息，滿滿都是生命的活力。一句“這是一個(gè)美麗的春天”，就可以拓展延伸出許多的東西。在小學(xué)語文教學(xué)中，句子的拓展和延伸對于小學(xué)生來說相對比較困難，教師可以一步一步地指引學(xué)生，由簡到繁、由易到難地拓展，逐步增加拓展和延伸的字?jǐn)?shù)，大力發(fā)展學(xué)生的寫作精神。讓學(xué)生在拓展和延伸句子中真正愛上寫作，提高對語言的敏銳力。 拓展延伸，余韻長存。經(jīng)過拓展和延伸出來的句子，與原有句子相比，具有很多的優(yōu)點(diǎn)，使原有句子表達(dá)得更加完善，事物的特征描述變得更加有意義。一個(gè)簡短的句子就能拓展延伸出許多的事物，學(xué)生