1、13 寒號鳥成都市實驗小學明道分校 戴英教學目標：1.認識“堵、縫”等15個生字，讀準2個多音字“號、當”，會寫“面、陣”等8個生字，會寫“山腳、當作”等12個詞語。2.分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么在嚴寒的冬天，喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了。3.聯系生活實際，加深對寓言故事的理解。重點1.分角色朗讀課文。2.讀懂課文，知道為什么在嚴寒的冬天，喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了。難點聯系生活實際，加深對寓言故事的理解。學前準備：1.預習提綱（1）初讀課文，圈出生字，讀準字音。（2）再讀課文，讀通句子，讀順課文。（3）課文講了一個什么樣的故事？2.多媒體課件教學課時2課時第2課時

2、課時目標：1. 在語境中，理解“得過且過”的意思。2.分角色朗讀課文，通過語言、動作的對比體會，進一步了解寒號鳥和喜鵲的不同。3.聯系生活，懂得本課的寓意：美好的生活要靠勞動來創造。只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人，以僥幸的心理對待生活，在災難來臨時就會付出慘重代價。教學過程：一、回顧課文內容。1.指四名學生分讀課文。（一名學生讀第1自然段，其余三名學生按時間板塊讀相關段落）2.用自己的話說說課文主要寫了一個怎樣的故事。3.分別用一個詞來形容寒號鳥和喜鵲在你心中的形象。（懶惰、勤勞）過渡：寒號鳥和喜鵲是鄰居，它們為什么這么不同呢？讓我們一起到課文里去找尋答案吧！二、品讀課文，進一步了解寒號鳥和

3、喜鵲的不同。（一）抓不同表現，比較不同的生活態度。1.當冬天來臨前，寒號鳥和喜鵲分別在干什么呢？指名讀第3自然段，找出相關的語句。2.課件出示：喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。寒號鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。（1）品讀描寫喜鵲的語句，感受喜鵲的勤勞。當天氣轉涼時，喜鵲是怎么做的？找出課文中相應的語句。請你展開想象：一早，喜鵲會飛到哪些地方尋找做窩的材料呢？又是怎么尋找的？（山林、田邊、草叢）小喜鵲這么努力地尋找，銜回枯草筑巢，真是不容易啊。這可真是一只勤勞的喜鵲！朗讀：讓我們通過朗讀，表達對勤勞的喜鵲的贊美之情。在朗讀時，你會抓住哪些能體現喜鵲勤勞的關鍵詞

4、呢？生交流：一早、東尋西找、忙著、趕快。（不要求都回答出，學生能說出自己的見解或讀出感覺即可。）“一早”寫出了喜鵲出去勞作的時間很早；“東尋西找”說明找到適合做窩的材料并不容易；“銜回來”結合字義的理解，感悟銜回做窩材料的艱辛，再次體會做窩的不易；“忙著”寫出喜鵲抓緊時間做窩，毫不懈怠。（2）品讀描寫寒號鳥的語句，感受寒號鳥的懶惰。和喜鵲相比，寒號鳥真是太懶惰了。從上面一段話中的哪些地方可以讓你感受到它的懶惰呢？“卻只知道出去玩，累了就回來睡覺”這句話寫出了寒號鳥和喜鵲完全相反的行為，進一步說明它天性懶惰。（二）抓住對話，感悟寒號鳥和喜鵲的不同個性。過渡：寒號鳥這么懶惰，作為鄰居的喜鵲來勸告寒

5、號鳥。1.創設問題：喜鵲是怎么勸告寒號鳥的呢？寒號鳥聽了勸告后說了些什么呢？用橫線畫出它們的對話。2.課件出示兩次對話。喜鵲說：“寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。”寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。”喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天晴，快做窩。現在懶惰，將來難過。”寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰唆。天氣暖和，得過且過。” 3.指導學生理解喜鵲的話并有感情地朗讀。（喜鵲關心勸告，語氣誠懇。喜鵲第二次勸寒號鳥，講出了現在不做窩的危害，語氣加重。）小結：從喜鵲說的話中，可以看出喜鵲目光長遠，勤勞踏實。4.指導學生理解寒號鳥的話。（1）喜鵲

6、真的“傻”嗎？從中可以看出什么？（寒號鳥糊涂懶惰，自以為是，不聽勸告。）（2）結合上下文理解“得過且過”。從課文哪些地方可以看出寒號鳥“得過且過”？（只要天氣好，有太陽曬，寒號鳥就把做窩的事丟到一邊，整天去玩，玩累了就睡，過一天是一天，過得去就行，一點兒也不為將來打算。這樣的生活，就是“得過且過”。）（3）指導朗讀寒號鳥說的話，讀出寒號鳥糊涂懶惰，自以為是，不聽勸告的語氣。5.分角色朗讀寒號鳥和喜鵲的對話并評議。（三）通過寒號鳥的語言，體會“得過且過”帶來的后果。1.課件出示句子：寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。”寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子

7、一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。寒號鳥重復著哀號：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。”2.寒號鳥在什么樣的情況下才想起要做窩？3.指導朗讀上面兩句話，讀出寒號鳥的可憐與凄慘。4.當天氣慢慢變冷，寒號鳥從剛開始“不停地叫著”到“重復著哀號”，它都下定決心明天做窩。想象一下，當第二天天氣晴朗后，它又是怎么做的？（玩、睡覺、不做窩）5.寒號鳥白天玩，晚上受凍了才想著要去做窩，可是時間不等人，寒號鳥最后的結局是怎樣的呢？齊讀最后一個自然段。6.課件出示句子：寒號鳥已經在夜里凍死了。三、聯系生活，體悟寓意。1.討論交流：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？2.小結：課文中的喜鵲因為目光長遠，

8、及早地為過冬做準備，平安地度過了冬天；而寒號鳥因為不聽勸告，得過且過，不及時做窩，最后凍死了。這真是讓人惋惜。3.在生活中你有沒有遇到這樣得過且過的人？誰又是你身邊的“喜鵲”和“寒號鳥”呢？4.學生交流在生活中的經歷和感受。5.教師總結：古人云：“做一天和尚，撞一天鐘。”說的正是像寒號鳥一樣的人，只顧眼前，而沒有長遠的打算，總是一拖再拖，把重要的事都給耽誤了。希望同學們都能像喜鵲一樣，用勤勞的雙手為自己帶來幸福的生活。6.分角色朗讀全文，并評議。四、拓展想象，創編故事。1.寒號鳥就這樣被凍死了，大家一定很傷心。如果寒號鳥聽從了喜鵲的勸告，這個故事會有一個怎樣的結果呢？我們來重新編一個寒號鳥不會

9、凍死的故事吧！2.提示：同學們可以按照本文的結構：天氣的變化，喜鵲怎么做，寒號鳥不聽勸，喜鵲又怎么勸，寒號鳥終于聽勸，結果呢？3.自由練說，同桌互講，發現典型，指名講述并評議。板書設計：喜鵲 寒號鳥 天氣暖和 做窩 玩、睡覺 勞動寒號鳥 冬天到了 住暖窩 直打哆嗦 創造 大雪紛飛 安然無恙 凍死 幸福五、拓展閱讀：小麻雀學筑巢小麻雀學筑巢冬天快要來了，小鳥們都在筑巢。小麻雀也想向別人請教學筑巢。它飛著飛著，看見了燕子妹妹。小麻雀對燕子妹妹說：“燕子妹妹，燕子妹妹，你能教我學筑巢嗎？”“好啊！”燕子妹妹熱心地對小麻雀說。它們一起飛到房檐上，發現房檐上有一塊爛泥巴。小麻雀便向小燕子妹妹學習筑巢。小

10、麻雀一銜起泥巴，便把嘴巴里的泥巴往下吐，說：“我最怕干這種臟活了。”于是它便獨自飛走了。它飛著飛著，又發現了黃鸝筑起的巢，便向黃鸝請教，說：“黃鸝姐姐，黃鸝姐姐，你能教我學習筑巢嗎？”麻雀央求著，黃鸝答應了。它們飛到樹上，發現上面有一個樹枝筑的窩，很簡陋，看樣子既不避風也不避雨。于是小麻雀離開了黃鸝姐姐。不管黃鸝怎么說，小麻雀怎么也不肯停下飛行。它繼續飛著。這次它發現，最頂端的樹枝上有個屋子，從外面看上去，既避風又避雨。麻雀費了好大勁才飛了上去，發現那是喜鵲大嫂筑的巢。喜鵲一見小麻雀來了，樂得合不攏嘴了。小麻雀便向喜鵲大嫂請教學筑巢，喜鵲大嫂說：“好呀。你這么大了，也應該學點筑巢的方法了。不過，你得先看看那個屋子，才能決定到底跟不跟我學。”它們一起在喜鵲大嫂的屋子里轉來轉去，看了又看。麻雀心里羨慕得不得了。最后，它們來到喜鵲大嫂家最暖和的地方，小麻雀迫不及待地向喜鵲大嫂請教學筑巢。請教完了之后，小麻雀迫不及待地問：“喜鵲大嫂，這種巢什么時候才能筑完啊？”喜鵲大嫂語重心長地說：“現在可不行，樹枝要等到樹葉落的時候再折下來帶回去編織房子