1、文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.【關鍵字】教研杭州市余杭高級中學政治教研組發展規劃（討論稿）20092012教研組是學校實施教育教學活動、提高教育教學水平和效益的研究組織，也是同一學科教師開 展研討的重要基地。教研組建設關系到學校整體的教研水平和發展。為了加強教研組建設，我們在 分析現狀、明確目標的根底上，制定20092012年教研組發展規劃。一、情況分析（一）學科特點新課程背景下的思想政治課教學，是要以馬列主義的科學理論為指導，以新課程標準為依 據，立足學生現實的生活經驗，著眼社會發展和學生自身發展要求，對學生進行政治課的根底知識 與基本技能教學，并使學生形成

2、正確的世界觀、人生觀、價值觀的過程。它要求教學活動把課堂教 學與回歸學生生活實踐、教師引領與學生自主學習、教師預設與課堂動態生成、教師傳授知識與師 生共同探究、學生知識技能的掌握與情感、態度、價值觀的形成相結合的教學。因此，在新課程背 景下制定教研組發展規劃，加強教研組建設，推動教研工作的深入開展尤為重要。（二）師資隊伍教師人數：11人。性別結構：女教師7人，男教師4人。年齡結構：35周歲以下青年教師5人。學歷結構：所有教師均達大學本科學歷。其中，碩士研究生1人，研究生課程班結業10人。 職稱結構：中學高級教師4人，一級教師4人，二級教師3人。獲獎情況：浙江省特級教師1人（余杭區政治學科共1人

3、），余杭區政治學科帶頭人3人（余杭區 共4人）；教育部勞動模范1人、杭州市十佳教師1人，杭州市教壇新秀3人；余杭區十佳優秀教師1人、 余杭區崗位能手3人。獲得杭州市政治教師優質課評比一等獎2人，二等獎3人。（三）優勢特色（1）年齡結構合理，老中青教師梯隊排列合理。年長者經驗豐富，年輕者上進心強，有較大發 展潛力。工作上有特級教師的引領，采用“車頭帶動模式”來實現教研組資源優化配置及工作的開展。（2）教師整體素質優秀，同時每位教師在教育、教學和科研方面各有特色和專長。（3）教師工作認真踏實，組內工作、研究氛圍和諧。（4）已形成高一至高三年級對學生掌握知識、提高學習能力行之有效的余高學生學習方法。

4、 （5）教師教學方法與手段不斷創新，倡導“學生自主創新學習”方式，在激發學生學習興趣，實現師生教學的“輕負高質”，并促進學生全面持續發展方面，已成為余高較有特色的學科之一。這從 學生畢業離校后對在校政治課學習的樂趣和教學方式的有趣和對自己發展的有利的津津樂道中足以 體現和證明。教研組研究課題“學生自主創新學習”取得階段性成就，已有系列成果，也成為學校“特 色產品”之一，在省內外有一定知名度。總體自我評價：是余杭區一支綜合實力較強且較有優勢的政治教師隊伍。（四）問題挑戰（1）特色和優勢在堅持的根底上不斷發展是一個較為突出的難題。（2）青年教師發展的速度還不夠快，骨干教師、學科帶頭人的培養力度不夠

5、大。（3）教師個體的科研意識、能力有一定的差別。（4）教研組校本課程開發的水平比較低，不適應學生個性和學校的發展。（5）三個年段教學方法在實踐根底上有總結，也有效，但還沒形成成熟的可示范的文本。 （6）課堂教學方式的學生認可度、課堂教學效益還有待進一步提高。（7）面對新課程，教師教學理念和教學行為的轉變，也是急需解決的問題。文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.二、發展目標與行動路徑1組風建設發展目標：“和、實、新”是我們教研組平時工作中體現著但沒有總結過的，應該是我們明確 提出和追求的組風建設目標。（1）“和”即和諧、合作。和諧是一個集體內成員心情愉悅工作的前提，合

6、作是 一個集體內成員共同發展并提高整體工作效率，實現共同發展的重要保證。我們要形成 組內成員間關系和諧、團結一致的教研組氛圍，并通過組內成員間學習和工作上的合作， 實現教研組工作的較高績效。（2）“實”即工作踏踏實實，成績實實在在。“踏踏實實”是我們工作取得成功 保證，我們要追求務實的工作作風；“實實在在”是我們工作追求的目標。我們要追求 學生學業考試質量的提高，還要追求促進學生全面素質的提高和對其終身發展的受益。（3）“新”即觀念新、方法新。這是我們貫徹新課程理念，追求實在、高效教育 教學效率的根本途徑。我們要不斷學習，豐富完善我們教研組成員的思想理念，通過科 研，不斷更新教學方法，既使教師

7、減緩老化速度，又實現“輕負高質”，提高工作和生 命的質量。行動路徑：（1）教研組成員一方面要增強對教研組組風建設目標的認同感，增加主人翁意識。 不論是何年齡段與教齡段教師，要積極參與組內的各類活動，分擔組內工作，并求較高 質量完成。同時要揚長避短，在形成（保持、發展）自己特長（色）的前提下，教師間 取長補短，不斷進步，共同提高，在保持教研組特色的根底上，形成和發展“組風”。（2）教研組長應是組風建設的領導者和力行者。一要有為教研組發展而潛心工作 的“三心”：自身要有上進心，對組內人員的工作和教研組的發展要關心，有為教研組 的發展而犧牲自身利益的奉獻之心。二要在教研組各項工作發展中起引領和帶頭作

8、用。 三要熟悉隊伍成員的特點，善于調動和實現組內資源的優化組合，提高人力資源配置的 效益。四是不斷總結教研組工作的成績、特色和教訓，不斷發現、總結組風建設的問題 和繼續前行的有效措施。2隊伍建設發展目標：（1）總體目標：要建設一支業職業道德高、專業根底實、教科研能力強且各具特 長的師資隊伍。教研組整體工作上擋次，在學校教研組工作成績考核中，力爭上游，進 入前 4 名。（2）具體目標：三年中老師爭取成為省特級教師培養人選；馮曉嫻、俞小萍、方 冬老師中有一人被確認為余杭區政治學科帶頭人；方冬梅、陳艷、仰虹三位老師中有二 至三人被確認為余杭區高中骨干教師；仰虹、陳艷、張海燕、郭威四位教師中有一至二

9、人被評為杭州市教壇新秀。教研組成為學校“星級教研組”，并爭取成為余杭區“先進 教研組”。行動路徑：（1）各發展階段的教師，要為自己定個階段性發展目標，并使之成為自己努力的 方向。青年教師要明確自己的基本特點和發展要求和方向，加強內功訓練，不斷提升全面 素質，力爭早日成為區學科骨干教師和區市兩級的“教壇新秀”。文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.中年教師要在特優點基本形成根底上發揮承上啟下作用，并不斷總結自己的優勢， 發揚光大成為自己的特長和特色，力求成為學科帶頭人。中老年教師是我們組較寶貴的財富，在保持自己特色的根底上，要不斷學習，更新 觀念，適應新課程教學，同時也

10、要明確自己較大的弱、缺點是什么，我還可以（還需要） 完善和發展的方面是什么，要有不斷追求和與時俱進的境界，與中青年年教師共同努力， 一起進步。（2）各位教師可以根據自己教育教學的優點（弱缺點），結合組內研究課題并運 用學校正在學習推廣的聽評課方式的改變（課堂觀察），每學期確定 1-2 個觀察點，進 行觀察學習（或者請人觀察診課），實現一學期有小進步，一學年有較大的進步。（3）教研組要發揮組內優質資源（即徐曉蕓等教師的引領幫助和組風和諧、互學 成風）的作用，在教育教學實踐中共同進步，實現整體實力的不斷提高。（4）教研組還要組織各種類別的學習、培訓和研討活動。這 3 年中主要是圍繞組 內的重點課題

11、“學生自主學習策略的實施”，進行學習和研究，促進教師的發展。加強有關理論方面的學習，開展圍繞研究主題、又適應教師專業發展的專題教研活 動，提高教研活動的層次，豐富教研活動的內容，為教師專業發展提供有實質性價值的 指導。開展多層次教學教研工作。可以以教研組研究與教師個人、備課組研究的結合；也 可以實現對教學方法、教學效率的研究與對學生學習方法、學習積極性的研究相結合等。參與并開展各種形式的培訓。這 3 年教研組內的培訓主要是關于組內目前的研究課題與課堂觀 察相關的內容培訓，既利于組內課題研究，又與學校目前教師專業發展的培訓相統一。積極參與各層次的教研活動和一些展示與評比活動，為教師學習、鍛煉和展

12、示才華提供條件。 3教育教學發展目標：要使余高學生“樂學、會學、學好”。“樂學”即使學生喜歡學政治。覺得政治課有趣、學政治有用，從而喜歡學政治。“會學”即使學生自主、有法學政治。“學好”即使學生不僅考試考得好（每次重大考試，各項指標力爭杭州市七縣區前三名），且 對學生升入大學繼續學習和終身發展起較大的促進作用。行動路徑：（1）讓學生“樂學”教師要本著真正為了學生成長和發展實施教學，讓學生真切感受到學 政治知識有用，同時提高課堂教學的趣味性，逐漸提高學生學習政治課的熱情和積極性。還要發揮 教師個性特征中的優勢或“魅力”的作用，讓學生產生一種“親其師、信其道”心理體驗，對政治 課產生興趣。（2）讓

13、學生“會學”要總結余高學生三年（高一至高三）政治科學習的方法：在培養、訓 練學生學習政治的一般方法的同時，高一年級著重要指導好寫“總結語”；高二年級著重要指導好 學生構建知識結構圖并嘗試“沙龍式”（可以以“微型沙龍”為主）課堂教學；高三年級要著重組 織和指導好學科復習和時政熱點的“專題沙龍”教學，成為具有余高特色的學生學習政治的方法。 要讓學生在實踐中提升學習能力，在實踐、感悟中提升學習積極性和興趣。（3）讓學生“學好”從宏觀上講，教師要讓學生樂學、會學。微觀上，教師又要做好教學 常規工作。第一，把好學科教學的首要一關備課關。用教學反思，教學案例引領的方法來指導集體備課。（每位教師每學期至少有

14、一篇教學案例和 教學反思在組內進行交流）文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.改革備課形式，強化集體備課的觀念。確立備課制度，形成集體備課的習慣。固定時間、地點。備課活動要有計劃性、目的性、 針對性和實效性。每次集體備課后均由組內教師輪流執筆，負責把備課內容整理好后分發給教師， 以便老師們參考、設計教案。結合任教班級實際，利用集體智慧，設計預案，力求創新，體現一 種共性和個性完美的結合。及時反饋改進：老師應一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體 備課時首先討論交流上周教后感，必要時請組內其他教師解難釋疑。第二，提升教學質量的重要一關課堂教學關。教師力求以個人的特質吸

15、引學生對自己所教學科的興趣和愛好。貫徹實施新課程理念，體現生活化，遵循課堂教學規律和新課程實施特點，提高學生學習的能 力，培養科學的方法，提高學習的質量和效率。第三，踏實做好其它各環節的工作，以教師嚴謹科學的工作態度與方法，訓練學生政治課學習 各環節的習慣，以求學習效率與質量的提高。4教育教學科研發展目標：三年中，在教育教學實踐的基礎上，不斷總結反思，形成科研成果，力爭編輯出版政治課教 學策略談100 個怎么辦？。行動路徑：（1）教研組要做好本組中長期的研究課題“學生自主學習”的研究工作，這三年主要做好 “學生自主學習策略實施”研究，同時要結合學校重點課題的研究開展研究工作。爭取三年中有一 主

16、課題在區立項，并且研究能結題，出成果。（2）備課組或教師個人還可以結合主課題開展自主研究。人人參與教學研究，每位教師每學年 至少撰寫一篇教育教學論文。（3）提高研究的效率：三年中，有 1-2 個具體的教學課題研究成果在余杭區或杭州市獲獎；有 4-5 篇教育教學論文在省級或以上刊物發表；每學年有 5 篇左右的論文在余杭區政治學會論文評比中 獲獎；1-2 篇教育教學論文在余杭區專題論文（或杭州市教研室政治教學年會論文）評比中獲獎。（4）建設好“政治課教學策略研究工作室”，認認真真地開展好各項工作，成為我們組學習和 研究的基地。5學科資料建設發展目標：形成比較完備的學科資料庫。行動路徑：（1）在教學實踐中不斷修改和完善各年級完整的教案、課件庫。（2）整合學科題庫，形成比較完整的高一至高三各年級的試題庫。（3）豐富學科教學案例、視頻、影像資料等，豐富教學資源。（4）建立包括教育教學論文、隨筆、反思等內容在內的教師研究成果庫。（5）完善教研組的網頁。三、支持系統1