1、 / 72014-2015學年度第二學期語文（基礎模塊）下冊期末試卷.選擇題（每題2分，共計20分）6.下列句子運用的修辭手法依次是（）1.下列詞語中，加點字的注音錯了兩個的一組是（）A.強師不舍（gu。） 兀立（wfl）B.不能容妝（sha） 谷寂（c e n）C.啊翼之知（chcu） 坦論（y u ）D.心無旁雪（wU） 褻瀆（ddu）2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是譽寫（t國）戕害（qi a ng）諦聽（t i）痢僂（gau） I）愜意（qi e ） 不諳（m） 教誨（hu i ） 霧靄（4 i） I（1）威海，你可知道，冰心曾為你流過多少淚。（2） “產柴棒，去燒火！”（3）有幾個“

2、慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。（4）在這里，人依舊是A.擬人借代反語“風景”的構成者，沒有了人，還有什么可以稱道的?反問 B .擬人比喻反語反問A.目不暇接缺憾罅隙孵化B.前呼后擁掐絲貯藏輻員C.雷立風行涂慢車轍驅譴D.怒不可遏暄囂蒂部攙和3.下列成語使用正確的一項是（）A.夏去秋來，菊花盛開，人紫嫣紅，煞是好看。B.他這個人太循規蹈矩了、沒有絲毫創新精神，當今時代并不歡迎這種人。C.各種花卉，爭奇斗艷，若用國色天香來形容,實不為過。D.有的同志孤陋寡聞，見微知著，他們的見解往往是片面的,甚至是錯誤的。4,下列作者、身份、作品對應正確的一項是（）C.擬人借代

3、.下列各句中,A.此去經年.亂石穿空C.不恥相師D.受業解惑反語設問 D .比喻加點詞語解釋有誤的一項是（復，又）（刺入，插入）（學習）疑難問題）比喻更那堪驟雨初歇 從而師之惑而不從師雙關設問十分）（以為師）（有了疑惑）8.對下列8句話進行排列，順序正確的一項是（A.王蒙一一現代著名作家一一善良B.史鐵生一一當代作家一一我的遙遠的清平灣C.茨威格一一意大利一一世界最美的墳墓D.關漢卿一一元代戲曲作家一一墻頭馬上5.下面對課文的說明和分析，有錯誤的一項是（）A雷雨寫的是一個封建資產階級大家庭的矛盾。魯侍萍勤勞、善良、有尊嚴, 她代表了不甘心而又不得不屈服于命運的下層勞動人民人物形象。.林黛玉進賈

4、府主線人物有賈寶玉、林黛玉、王熙鳳。西江月二詞是對 寶玉的正面描寫，揭示寶玉叛逆的性格。C.雨霖鈴中“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”是作者以直接抒情的方式， 集中渲染成一幅凄滿孤寂的畫面。D.合歡樹一文中合歡樹象征的既是病中的作者，也是觸動作者思念母親的物, 它是母親活在人世的見證，是母親生命的另一種呈現方式。花分雌雄，僅極少數品種有完全花。荔枝花期是二月初到四月初，早晚隨品種 而不同。又有四季荔枝，一年開花四次之多。雌雄花往往不同時開放，宜選擇 適當的品種混栽在一起，以增加授粉的機會。荔枝花多，花期又長，是一種重要 的蜜源植物。廣東有雙季荔枝，一年開花兩次。花形小，綠白色或淡黃色，不 耀眼。

5、一個荔枝花序，生花可有一二千朵，但結實總在一百以下，所以有 “荔枝 十花一子的諺語。A.B .CD .下列詩詞句出自何人？答對的一組是（）天生我材必有用，千金散盡還復來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。故國神游，多情應笑我，早生華發。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。A、杜甫 李白 蘇軾 李清照 B 、蘇軾 杜甫 李清照 李白G李白 杜甫 蘇軾 李清照 D 、李白 蘇軾 李清照 杜甫 10、下列各句中沒有語病的一句是（）A、這位院士誠懇地表示，他要努力去做一個樂意給年輕人打開一切科學道路，使 他們奪得科學高峰的人。R僅在短短的三年之前，電腦“上網”對人們還是陌生的，但對今天的學生來說， 顯然

6、已經是比較熟悉的了。G生命是否起源于火星而非地球，地球上的生命是否由隕石帶來，天文學家正在 研究諸如此類的問題。D這本書具體描寫了我國北冰洋考察船是如何根據氣候和洋流的狀況，度過一個 個難關，獲得了巨大的科研成果。二.填空題（每空1分，共計20分）.曹雪芹，名 ,字,號雪芹。中國古典名著紅樓夢作者。 我國古代小說發展至明清時期主要的代表作明朝有 , 等。晚清四大譴責小說即李寶嘉的 ,吳沃堯的二十年目睹之怪現 狀、劉鸚的 ,曾樸的孽海花。.師說作者 ,字,唐代著名的散文家，他在文學上最大的功績 是倡導,和 一起提出“文以載道”、“文道結合”的觀點，主張學習 優秀散文傳統。.將進酒主旨句是：表達了

7、詩人 的態度。.移船相近邀相見， 。千呼萬喚始出來，。.師說中韓愈論說的關于擇師的標準是 c 是故弟子不必不如師, 。, ,如是而已。.念奴嬌.赤壁懷古中描繪赤壁圖景的詞句 c三、閱讀理解（30分）（一）閱讀荷塘月色選段，完成 1-5題。（每題2分，共10分）曲曲折折的荷搪上面，彌望的是（）的葉子。葉子出水很高，像（）的舞女的裙。（）的葉子中間，零星點綴著白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如 。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處 高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘 的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底 下是脈脈的

8、流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。 TOC o 1-5 h z 1、依此填入括號內的詞語，正確的一項是（）A、亭亭田田 層層B、田田 亭亭 層層G層層亭亭 田田 D、田田 層層 亭亭2、本段講的主要內容正確的一項是（）A、荷塘上的迷人景色B 、荷塘上的月色G月光下的荷塘美景D 、荷塘月色3、選出填入文中橫線上正確的一句（）A、碧天里的星星，又如一粒粒的明珠，又如剛出浴的美人。R 一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。G剛出浴的美人，又如碧天里的星星，又如一粒粒的明珠。D碧大里的星星，又如剛出浴的美人，又如一粒粒的明珠。4、“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫

9、的歌聲似的。”使用的 修辭正確的一項是（）A比喻 B 、通感 C 、擬人 D 、夸張5、下列景物中不屬于本段描寫的是（）A、荷花 B 、荷葉 C 、荷香 D 、閃電（二）閱讀下段文字完成6-9題（每題2分，共8分）書法美學意象差異的形成探尋書法美學意象差異的形成原因，應該追溯到時代美學潮流。六朝書家多為 門閥士族，以登臨山水、留戀詩酒之余為書，耳聞絲竹管弦、郎儂唱和的靡靡艷歌, 目睹山明水秀、鳥語花香的綺麗風光，再將所感受到的社會風貌和自然景物亦即客 觀事物的優美形象融入書法，自然要“以流美為能”；唐人自北朝以來歷經戰火兵 燹之亂，整個社會長期存在的金戈鐵馬為美的尚武精神熏陶融鑄了大批有名或無

10、名 的書法家的美學思想。他們與關隴健兒朝夕相處（或許書家本人就是其中一員）， 對后者那種質樸豪放的性格和威武強健的形象久已耳濡目染，加之習見深峻的山 澤，廣闊的原野，天蒼蒼，野茫茫，胡馬嘶風，悲笳動月，旌旗耀日，佛象凌空； 其闊大的氣勢、粗獷的線條、強勁的節奏、豪邁的風度、威嚴的姿態，經過形象思 維的感受、提煉而融入書法藝術，自然會使傳統的書法形象脫胎換骨，面目一新， 而形成唐代書法家特有之雄峻堅實的風格。初唐時代審美興趣重心的回歸，更促使 了唐代書法家自主意識的穎露和唐代書法美學模式的建立。當然，打破六朝權威的 迷信，并不意味著對江南先進文明與文化遺產的全面排斥和簡單否定。如張懷琬對 右軍各

11、體書法，還以推崇居多，僅就草書、章草二體提出異議，可見還是以繼承為 主。但這勇敢的不同意見，卻如春雷驚蟄，向世人宣告著美學領域的復蘇。“若所 見與諸子雷同，則何煩有論？今制品格以代權衡，于物于情，不饒不損。惟以理伏, 頗能面質，冀合規于玄匠，殊不顧于聾俗，夫聾俗無眼有耳，但聞是逸少，必暗然 懸伏，何必須見？見與不見，一也。”這以其標新立異駭世驚俗的直言說論令人頓 開茅塞的美學鑒賞與批評標準，振奮著昔日不遺余力地推崇六朝模式今朝卻非打破 六朝框架不能求得自身之發展的唐人的精神， 鼓勵和引導著唐人向那似乎已由前人 走得爛熟其實還是尚未可以知的領域去開拓和探索。6.下列對“書法美學意象”這一概念的理

12、解，最準確的一項是（）A.書法美學意象指的就是以流美為能的社會風貌和自然景物亦即客觀事物形象在 書法作品中的體現。B.書法美學意象是指書家感受自然的廣闊、強勁、豪邁、威嚴等等形象，而提煉 并融入書法藝術的形象。C.書法美學意象是指書家將感受到的社會風貌和自然景物即客觀事物的形象提煉 并融入書法藝術所創造出來的體現某種風格的形象。.根據原文，對書法美學意象差異形成的最根本原因表述準確的一項是（）A.書法家的出身背景不同，六朝書家多為門閥士族，唐朝書家多與關隴健兒有聯系。.書法家的美學主張不同，六朝書家“以流美為能”，唐朝書家崇尚雄峻堅實的美。C.書法家所處的社會背景不同，不同的社會背景影響了書法

13、家的美學思想。D.后世書法家追求一種標新立異驚世駭俗的美學鑒賞與批評標準。.下列對“初唐朝代審美興趣重心的回歸” 這句話的理解，不正確的一項是（A.初唐的審美思想出現對柔靡香軟醉生夢死的南朝之風的揚棄，轉而崇尚雄峻堅 實的壯美風格。B.初唐審美思想經歷了一段對南朝之風的背離之后，又走上繼承風韻和美的傳統 之路。C.初唐審美思想打破六朝權威迷信，走出靡靡艷歌式的框架，崇尚質樸豪放和威 武強健。D.初唐審美思想融入了時代內涵，向那似乎已由前人走得爛熟其實還是尚未可知 的領域開拓和探索。.根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是（）A.社會生活是影響書法家的審美思想，影響其不同審美風格形成的重要

14、因素。B.張懷琬對王羲之各體書法的評價不是一個孤立現象，而是整個社會審美思潮的 一種體現。C.張懷琬對王羲之各體書法的評價，敢于向權威挑戰，具有打破一尊，振醒沉悶， 開啟審美思想新的一頁的意義。D.唐人為了求得自身發展，不惜標新立異驚世駭俗，徹底否定六朝審美范式，走 自己的創新之路。（三）閱讀下段文言文，完成10-15題（每題2分，共12分）古弼，代人也。少忠謹，善騎射。初為獵郎，以敏正稱。明元嘉其直而有用， 賜名曰筆。后改名弼，言其有輔佐才也。D.書法美學意象是指由書家創作的具有一定風格的審美形象太武即位，以功拜立節將軍，賜爵靈壽侯。上谷人上書，言苑囿過度，人無田業，宜減太半，以賜貧者。弼入

15、欲陳奏，遇 帝與給事中劉樹棋，志不聽事。弼侍坐良久，不獲中聞。乃起,于帝前捽樹頭，掣 下床，以手搏其耳，以拳毆其背，曰：“朝廷不理，實爾之罪！”帝失容，放棋曰: “不聽奏事，過在朕。樹何罪？谿之！”弼具狀以聞。帝奇弼公直，皆可其奏，以 與百姓。弼曰：“為臣逞志于君前者，非無罪也。”乃詣公車，免冠徒跣，自劾請 罪。帝招之，謂曰：“卿其冠履。吾聞筑社、蹇蹶而筑之，端冕而事之，神與之福。 然則卿有何罪？自今以后，茍利社稷，益國使人者，雖復造次，卿則為之，無所顧 也。”注徒跣：赤腳。蹇蹶：磕磕絆絆。.對下列句子中加點詞語的解釋，不恰當的一項是（）A.明元嘉其直而有用有用：有能力 B.言苑囿過度過度：指

16、占地過多 C.帝失容，放棋失容：大驚失色 D.為臣逞志于君前者逞志：滿足心愿 11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 （）A.為臣逞志于君前者當橫行天下，為 漢家除殘去穢 B.初為獵郎，以敏正稱太武即位，以功拜立節將軍C.弼入欲陳奏，遇帝與.給事中劉樹棋爾而與之，乞人不屑也D.乃詣公車，免冠徒跣蹴乃不知有漢，無論魏晉 .對下列句子中加點詞語的意義和用法的判斷，正確的一項是（）以手搏其耳皆可其奏初為獵郎為臣逞志于君前A.與相同，與不同B.與不同，與相同C.與不同，與也不同 D.與相同，與也相同 13.下列句子在文中的意思，不正確的一項是（）A.后改名弼，言其有輔佐才也后來改名為弼，

17、說自己有輔佐君王的才能 B.弼侍坐良久，不獲中聞古弼在一邊坐了很久，沒有機會將這件事報告皇帝。 C.朝廷不理，實爾之罪-朝廷沒有治理好，實在是你的罪過。D.卿其冠履-您戴好帽子，穿上鞋子。.下列全說明古弼“公直”的一組是（）弼入欲陳奏 捽樹頭，掣下床，以手搏其耳，以拳毆其背弼具狀以聞免冠徒跣，自劾請罪雖復造次，卿則為之，無所顧也A.B.C.D.下列對原文的敘述分析，不恰當的一項是（）A.文段突出了古弼以國家人民利益為重，不顧個人安危的品德。B.古弼見到上谷人的上書，便急于將這種情況反映給皇帝，但并未取得一個妥善的 解決辦法。C.皇帝與人下棋，正在興頭上，古弼不惜擾皇帝的雅興，也要將關系到人民利

18、益的 事情辦好。D.古弼奏事不留情面，但太武帝能體會到他的苦心，接受了合理的建議。四、寫作題（30分）“執著”在佛教的教義中原指對塵世事物的追逐不舍。但是對于塵世中的人來 說，執著仍是一種美好的品質。古往今來有成就的人，他們身上往往都凝聚一種“衣 帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的“執著”精神。請以“執著”為話題，寫一篇不少于 600字的文章要求：題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）2014-2015學年度第二學期語文（基礎模塊）下冊斯果!除如帆、選擇題1、28、9106、如是而已。0、填空題1、三、閱讀理解題（一）1、_2（二）6、72、（三）10、11121314153、4、5、四、寫作

19、題（30分）60054015、B （“并未”錯）答案一、選擇題1、C 2、A 3、B 4、B 5 、C6、A 7、A 8、D 9、C 10 、C二、填空題2、 霏,夢阮， 三國演義/水滸傳 ,封神演義/金瓶梅, TOC o 1-5 h z 官場現形記,老殘游記。2、 韓愈 ， 退之 ，古文運動, 柳宗元先秦、兩漢。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒,對權貴的鄙視和蔑視。添酒回燈重開宴。猶抱琵琶半遮面。無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后, 術業有專攻 ，如是而已。亂石穿空， 驚濤拍岸，卷起千堆雪。文言文全文翻譯古弼是代國人，年輕時忠厚謹慎，擅長騎馬射箭。起初擔任獵郎的官職，憑著敏捷正直著 稱。明元帝嘉獎他正直而有能力，賞賜他的名叫“筆”。后來改名為