1、PAGE3PAGE3記梁任公先生的一次演講教案設(shè)計(jì)記梁任公先生的一次演講教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識教育目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法，重點(diǎn)剖析第四段和第八段。2適當(dāng)補(bǔ)充課外資料，如箜篌引和桃花扇原文，激起學(xué)生想象的情感，更好的體會(huì)人物講演時(shí)的形象更好的體會(huì)人物講演時(shí)的形象和性格。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言表達(dá)能力、搜集信息、整理信息的能力。三、德育滲透目標(biāo)從課外搜集梁啟超事跡，讓學(xué)生講述，學(xué)習(xí)梁啟超先生的.優(yōu)秀的性格、氣質(zhì)和修養(yǎng)，以全面了解他的人格魅力?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：分析體會(huì)作者怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情的。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)記敘中加入作者自己的評論和感受的寫法?！緦W(xué)生

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)】本文雖說語言風(fēng)趣而又帶情感地刻畫出了梁任公的個(gè)性，但要讓學(xué)生有深切體會(huì)必須細(xì)細(xì)品讀，抓住細(xì)節(jié)分析。所以應(yīng)先讓學(xué)生默讀感知人物形象，再圈點(diǎn)篩選主要段落語句，進(jìn)行討論評析，了解梁啟超的講演特點(diǎn)及其性格特征。最后讓學(xué)生表演性范讀，以淋漓盡致地表現(xiàn)人物的性情。講授結(jié)束后，讓學(xué)生展示交流自己所找的材料，以使人物形象更加豐滿?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)方法】賞析法討論法朗讀法【教學(xué)用具】生字詞卡片投影片【教學(xué)過程】第一課時(shí)1、導(dǎo)入：同學(xué)們有聽演講的經(jīng)歷嗎大家能從演講中看出演講者的性格特點(diǎn)嗎梁實(shí)秋就可以做到，他從梁任公在清華大學(xué)的一次演講中活畫出梁任公的性格特點(diǎn)。同學(xué)們學(xué)過歷史一定知道梁啟超是個(gè)在政界叱咤風(fēng)云的人物，有哪位同學(xué)能為老師介紹以下他的政績呢（戊戌變法云南起義與康有為并稱“康梁”公車上書）那大家是否知道他在文壇上也是個(gè)不可多得的才子呢？如果大家想認(rèn)識一個(gè)真實(shí)而活生生的學(xué)者梁啟超的話，就要讀讀梁實(shí)秋寫的記梁任公先生的一次演講（板書課題）2、作者簡介（學(xué)生應(yīng)明確記憶作家時(shí)從三方面著手，即生活時(shí)代、有何成就以及主要作品）原名：梁治華成就：散文家文學(xué)評論家翻譯家作品：雅舍小品（續(xù)集）浪漫的與古典的文學(xué)的紀(jì)律秋室雜文莎士比亞全集遠(yuǎn)東英漢大辭典風(fēng)格：風(fēng)趣幽默樸實(shí)雋永3、七分鐘的時(shí)間默讀課文，查字典解決不確定的字詞讀音，并思考