1、認識鐘表教學內容：義務教育課程標準實驗教科書P84、85內容，練習十六13題教學目標：1、認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。 2、學會時刻的兩種記錄方法。 3、體驗生活與數學的聯系。教學重點：認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。教學難點：時刻的兩種記錄方法，讀法。教教學方法：情境演示、啟發式教學法、 實踐操作法。具準備: 電腦課件，一個鐘面模型，一個實物鐘，作息時間表.學具準備：每人一個實物鐘。【教學過程】一、創設情境，導入新課。師：你們喜歡猜謎語嗎？認真聽兒歌，猜一猜是什么？（出示課件：猜謎語。）學生：鐘表。師：鐘表有什么作用呢？學生：幫我們認識時間。師：下面我們一起去鐘表王國參觀各式各樣的鐘

2、表。（出示課件：鐘表王國。）你們喜歡這些鐘表嗎？學生：喜歡。師：這些鐘表不僅外形美觀，而且它們其中還有很多數學知識呢，同學們想不想知道呀？那這節課我們就一起來認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）三、探究新知，合作解疑。1認識鐘面。師：觀察你自己的鐘表學具，看看你能發現哪些小秘密？( 2人小組內討論交流后匯報把你的發現說給你同桌聽)生1：鐘面上有12個數。有兩根針，一根是長針，一根是短針。長針是分針，粗短針是時針。師：說一說你是怎樣區分時針和分針的？生：又短又粗的是時針，又長又細的是分針；師：你能用你的大拇指和食指分別表示時針和分針嗎？怎么表示？生：。師：你知道時針和分針在鐘面上是怎么轉動的嗎？我們

3、來看大屏，你有什么發現？生：分針跑的慢，時針跑的快。師：像時針和分針這樣轉動，我們稱為順時針旋轉。跟老師一起用你的小手比劃一下。反過來旋轉稱為逆時針旋轉。師：同學們認識鐘面了嗎？我們現在來搶答。鐘面上有幾個數字？又細又長的針是。？又粗又短的針是。？2、認識整時師：我們認識了鐘面，接著我們來觀察一下小紅是幾時起床的？生：7時。師：你怎么知道的？生：分針指著12，時針指著7，就是7時。師：你真是個善于觀察的好孩子。回答的非常精彩！誰再來說一說怎么認7時？生：。師：你真是個善于傾聽的好孩子。說的和他一樣精彩。師：你是怎樣認7時的？說給你的同桌聽。生：。師：再仔細觀察這幅圖，你還能從哪個地方知道是7時

4、的？（引出電子表）你在哪個地方見到這樣的表示方法？我們來看看電子表是怎樣表示的？同學們，7時你們會認了，老師這里還有幾個鐘表？你們還會認嗎？知道的快速回答。出示8時，你怎么認的？（學生回答）；再看下一個，看誰先答上來？準備好了嗎？（3時）（學生回答）；還有一個（6時）【同學們真聰明，看來你們都會認時間了】師：現在請同學們仔細觀察這三個鐘面上的針，你發現了什么？和你的同桌說一說？【學生匯報】分針指著12時，時針指著8就是8時。師：通過觀察我們發現分針都指著12，時針指著幾就是幾時。誰能像老師這樣說？全班一起說一遍。像這樣的時刻都是整時。師：請看黑板，師（指著黑板上的時刻）說：你會用電子表示法嗎？

5、（會）請這3個同學上來寫，其他同學寫在練習本上，寫好的同學舉給老師看，（非常正確，好，對，不錯，都對了）。請看黑板，和他們寫的一樣的請舉手？再觀察這些電子表示法，你發現什么？【學生回答】師：電子表示法“：”后邊都寫00時，表示的是整時。“：”的左邊是幾，就是幾時。師：同學們都會認整時了嗎？那我們玩個游戲好不好？聽清要求：我說幾時，你在鐘面上撥時刻，看誰撥得又快又準。準備好了嗎？4時，請你來說，你是怎么撥的？5時，你怎么撥的？10？請你來說怎么撥的？同桌兩個人你來說我來撥，各玩一次。開始！師巡視表揚獎勵卡片3、反饋練習（1）擺一擺3、6、9、12時。師：我們再來做個游戲好不好？請你用兩根鉛筆或兩

6、個胳膊表示3時。看看誰先擺出來了。（展示學生作品）胳膊怎么擺？9時呢？（當3時9時，時針分針成直角）12時？（12時，時針分針重合）6時？（6時，時針分針成一條直線）（2）爭當小小報時員師：鐘表王國里的報時員今天請假了， 誰能幫他報時？（5時，過一個小時是幾時？）（3）小青蛙找家師：有幾只小青蛙悄悄地來到我們的課堂上聽課，找不到回家的路了，你們愿意幫他們找到家嗎？（4）小明的一天今天老師給大家介紹一位新同學，他的名字叫小明，你想不想知道小明一天都做了那些事？小明起床后做的第一件事是什么？幾時？你能寫出他做每一件事的時刻嗎？請打開書，完成這一道題，比一比，看誰寫的又快又好！（反饋匯報）師：小明的一天過得很充實，我們要學習他合理安排時間，養成良好的作息習慣！（5）你知道嗎？師：同學們你知道古時候人們是怎樣計時的嗎？請看大屏（簡單介紹一下）。（6）老師這兒還有一道非常難的題，有沒有信心解決?（依次出示前三個時刻）難不難？請聽清問題：根據前三個鐘面的時刻，推算出第四個鐘面的時刻。四、全課小結師：“今天我們學習了什么知識？”（認識