1、高職化學制藥技術專業?藥劑學?課程教學討論【摘要】藥劑學是化學制藥技術專業的一門主干課程。為了培養合格的化學制藥技術專業人才，要結合高職培養目的與專業特點，基于學生滿意進展藥劑學教學。文章結合多年的教學經歷，對化學制藥技術專業藥劑學課程的教學內容和教學方法提出自己的觀點?！娟P鍵詞】化學制藥技術專業；藥劑學；教學內容；教學方法Abstrat：Pharalgyisatrunkurseinheialpharaeutialtehnlgyspeialty.Inrdertultivatequalifiedpharaeutialtalents,pharalgyteahingshuldbebasednstud

2、entssatisfatinandsietydeand.binedithteahingexperieneinpharaeutialengineering,sentinsntherearrangeentfteahingntentandthendutingethdseredisussedinthepaper.Keyrds：heialpharaeutialtehnlgyspeialty;Pharalgy;Teahingntent;Teahingethds高職化學制藥專業的目的是培養從事化學制藥消費運行、管理和藥物消費的新方法、新工藝和新設備與開發等工作的高級技術應用性專門人才。學生畢業后可以在化學制

3、藥企業從事消費運行、產品質量控制、消費技術管理、制藥新工藝、新設備開發應用等工作，同時也可以從事藥品銷售等相關工作。藥劑學是化學制藥專業的主干課程，它是研究藥物配制理論、消費技術以及質量控制等內容的綜合性應用技術科學。綜合和應用，是藥劑學最重要的外在特征，同時藥劑學具有學習內容多而分散，記憶性、背誦性強的特點，難以系統掌握，為了改變這種場面，我們課程組展開了對該課程的全面建立工作，尤其是教學方法與手段的研究與改革。在對學生進展課程滿意度調查的根底上，我們在教學方法上改變了以老師講課為中心的傳統教學形式，采用以“學生為主體、老師為主導的因材施教的形式，在老師理清教學主線的前提下，課堂教學側重講練

4、結合、討論啟發，鼓勵學生獨立考慮，激發學習的主動性，培養學生的創新意識和良好的個性，獲得了良好的教學效果。在此，談一下自己的教法與體會，與同行交流共勉。1教學內容?藥劑學?是一門理論性較強的主干專業課程，本課程的教學能對學生掌握藥學領域的根本知識與技能起到主導作用。學生通過藥劑學課程的學習后，可以掌握藥物劑型和制劑的制備、消費及質量控制等方面的理論和技能，為日后從事藥劑的消費、銷售、管理和臨床合理用藥奠定基矗我們對課程內容的選擇圍繞著藥劑學的根本任務來進展，主要包括藥劑根本理論、藥劑劑型的處方及消費工藝、藥物新制劑、藥品調劑與藥學效勞等4個方面。1.1藥劑學根本理論根本理論的研究對進步藥劑的消

5、費技術程度，制備平安、有效、穩定、質量可控、順應性好的制劑非常重要，對完善和豐富藥劑消費工藝、開發新劑型、新制劑和新型給藥系統及進步產品質量都有重要的指導意義。雖然高職的主要培養對象是高技能人才，但是使學生具備一定的根底理論知識，如溶解理論、常見藥劑輔料特性、藥物制劑的穩定性理論等，還是非常必要的，沒有理論指導的技能就猶如空中樓閣，缺乏開展的后勁。1.2傳統劑型的處方及消費工藝方法、原理和技術成熟的、目前相關工作崗位常用的符合?中國藥典?標準的藥劑劑型的處方及消費工藝應該是我們課程的重點，教學時間占課程學時的一半以上。常見劑型包括：溶液劑Slutin、栓劑Suppsitries、糖漿劑Syru

6、p、片劑Tablets、注射劑Injetin、膠囊劑apsules、氣霧劑Aersl等。對這些劑型的學習內容主要包括：劑型的定義、特點、分類、質量要求等，這是一種劑型有別于其它劑型的特征；制備流程、處方和工藝，這是學習的核心，也是我們組織教學的主線。1.3藥物新制劑高效、長效、速效、低毒、緩釋、控釋、定位和靶向釋放等各種新劑型與新制劑始終是藥劑學的中心工作，也是表達高職課程先進性的地方。課程主要介紹比擬成熟的新劑型的制備方法、消費過程、質量監控及相關理論，以典型實例貫穿實際消費操作全過程，以消費或實驗室操作過程順序組織課堂教學。我們講解的藥物新制劑主要包括：緩控釋制劑、靶向制劑、透皮給藥系統等

7、。1.4藥品調劑與藥學效勞藥品調劑與藥學效勞是藥房的重要工作，也是藥劑工作者必需要熟悉的內容。該局部的學習有利于學生日后在藥品流通行業的工作。2教學方法2.1流程教學法藥劑學具有知識點多而分散，表達性和記憶性強的特點，傳統的教學方法沒有明晰明確的引導性思路，內容之間缺少必然的聯絡。采用流程教學法可以將藥劑學的主要內容整合進藥物劑型的制備或應用流程中，使學生對藥劑學的內容有明晰的思路，沿著劑型的制備流程，非常容易掌握各種劑型的學習內容，學習藥劑學不再是死背硬記，進步了課程教學的系統性、興趣性，便于學生對相關內容的掌握1。如對中藥劑型這一章的學習，我們將內容歸納到以下流程中，對本章所有知識點的學習

8、都圍繞著這張流程圖來進展，進步了學習效率。2.2啟發式課堂教學以“學為主體、教為主導、開展智能為原那么，在老師指導下，充分調動學生學習的主動性，激發學生的興趣，師生互動教學，訓練學生獨立考慮、解決問題的才能。如在對藥劑質量要求的講解過程中，抓裝平安、有效、穩定的原那么，啟發學生探究如何才能使片劑、注射劑、輸液劑等實現以上目的？對個消費環節如何控制？對消費環境有哪些要求？需要哪些質量控制指標？使學生在可以帶著問題聽課，積極考慮，進步了學習效率。2.3講練結合式的課堂教學改變“滿堂灌的傳統教學方法，采用“講-練-講結合的方式進展課堂教學，即老師講習后，出一些靈敏性高且能表達課堂重點知識點的習題由學

9、生自己練習后，老師再總結，這樣可以起到事半功倍的效果。如在注射劑這一章關于調節等滲的計算方法講解后，讓學生自己動手用不同的方法如冰點下降數據法和氯化鈉等滲當量法計算同一道題，結果數值有差異，再提出問題：用冰點下降數據法和氯化鈉等滲當量法計算同一道題的結果為什么不同？同學馬上就會仔細地翻閱書本，找到答案：原來冰點下降數據法計算出的是100l該溶液需參加等滲調節劑的量，而氯化鈉等滲當量法那么是實際溶液所需參加的氯化鈉的量，自然有區別。此后老師再對調節等滲的幾種計算方法進展總結，加深學生對該知識點的理解。2.4運用現代教育技術手段授課多媒體教學是我國高校普遍采用的一種現代化教學手段，它具有信息量大、

10、直觀、圖聲俱全等優點，本課程教學過程中，老師制作了全程的多媒體課件，充分利用藥劑學教學素材包括文本、圖像、視屏、動畫等，并在使用過程不斷完善和補充，直觀生動、圖文并茂的教學方法使學生易于理解和掌握抽象的理論概念和課程難點2。如在片劑講解中我們通過動畫影片展現壓片的全過程；通過網絡將藥劑學的開展動態和企業狀況介紹給同學，推薦課程國內外相關網站；通過網絡實現與學生的交流與互動，激發學生的學習熱情，培養學生的創新思維和才能。2.5改革課程作業與考試方式從促進素質教育的指導思想出發，改變常規的作業與考試方式3。課程作業除了傳統的書面題目外，還經常布置藥劑學文獻檢閱與綜述題目，進步學生自主學習的才能。采用了綜合考核的方式，如以期末開卷考試為根底，綜合實驗才能的考核、綜述才能歸納報告、平時測試和課堂討論、課堂出席等情況綜合給分，引導學生平時加強學習、注重活學活用，防止期末突擊應付考試。教學內容及教學方法的改革是藥劑學課程建立的核心內容，只有從社會、崗位、學生的需求出發，合理的設計、調整、改