1、立體圖形的特征及表面積復習目標牢固掌握立體圖形的名稱與特點，能熟練運用立體圖形的表面積公式解決實際問題。復習重難點立體圖形的表面積公式的運用。復習過程一、揭題示標1、情境導入：說說下列各圖是由哪些圖形組成的。2、板書課題：同學們，這節課我們來復習立體圖形的特征及表面積。3、出示復習目標：請看我們通過這節課的復習，要達到那些學習目標：1、牢固掌握立體圖形的概念和特征。2、能熟練運用立體圖形的表面積計算公式解決實際問題。二、出示自學指導認真看課本72頁內容，重點回憶：1、你認識哪些立體圖形？這些立體圖形各有什么特征？2、我們都學過哪些立體圖形的表面積？字母公式怎樣表示？完成課本72頁體積公式的填寫

2、。（自學時間7分鐘，自學后先組內交流，然后匯報展示）三、自研共探1、看一看（自學探究）教師：請同學們用自己喜歡的方式，將百分數解決問題的知識整理在作業本上，注意突出所學知識點之間的聯系。學生整理，教師巡視，對不會整理的學生給予指導。2、議一議（合作交流）主要交流自學探究中的問題，先對子之間互說，最后小組內交流，統一答案或記錄下沒有解決的問題，以備下一步的展示。3、說一說（匯報展示）以小組為單位進行自學成果的匯報。針對自學探究中的問題，可以口答、板演、或提出問題。組間可以補充或質疑，教師盡可能的引導或解疑。4、小結歸納師：通過剛才的展示，老師發現各個小組的自學效果的確很好。到底同學們運用知識解決

3、實際問題的能力怎么樣呢？下面請看檢測題，比一比誰發言最積極，誰解決問題的能力最強！圓柱,球有曲面圍成的立體圖形都是平面長方體正方體圓柱體和圓錐體的特點形體名稱面側面底面圓柱體C底側面側面是一個曲面，展開后可能是長方形或正方形。上、下兩個相等的圓是上、下底面。底面圓錐體八/|側側面也是一個曲面，展開后是一個扇形。底面是一個圓。底面長方體和正方體有什么特征？它們各有幾個面，幾條棱，幾個頂點？形體名稱面棱頂點長方體6個面，至少有4個面是長方形。12條棱，相對的棱長相等。8個頂點。正方體6個面都是正方形。12條棱都相等。8個頂點。長方體和正方體之間有什么關系?正方體是特殊的長方體。立體圖形的表面積a長

4、方體的表面積=2x長X寬+2x長X高+2x寬X高S=2ab+2ah+2bh正方體的表面積=每個面的面積X6S=6XaXa直柱體的側面積=底面周長X高正方體圓柱體圓柱的表面積=側面積+底面積X2圓柱的側面積=底面周長X高2.一個長方體的無蓋鐵盒，長是4dm,寬3dm，高2.5dm，制作這個鐵盒至少需要鐵皮多少平方分米？3.填一填2500米=（2立方分米=（1公頃=（30立方分米=（2.2升=（3600毫升=（要求：1、獨立完成、）千米（）升平方米）升（）升（對子討論。）米立方米）毫升）毫升先自己獨立完成題目,然后舉手示意,待對子完成后小聲討論。2、組內交流、整合答案。待組內成員全部完成后交流各自

5、答案和理由,最終形成統一答案。1、分工合作、板演展示。由組長分工：板演、檢查、預展2、匯報講解、補充評價。由一個小組做講解展示，講解時可以組內補充，也可其它組補充或質疑。展示后，其它組或教師給予評價。操作指導：教師要在預展時巡視各小組，指導并幫助小組快速分工，讓每一個學生都參與其中，做到人人有事做。展示小組可根據時間輪流、對抗、抽簽或指定，沒有得到展示機會的小組要安排課后自改或小組對改。五、歸納總結:（1）通過這節課的整理和復習，你最大的收獲是什么？（2）這節課的你認為誰的表現最優秀？能說一說你的理由嗎？六、鞏固提升：（一）我會填TOC o 1-5 h z1、長方體和正方體都有（）個面，有（）條棱，有（）個頂點。長方體（）面的面積相等；相對的（）條棱長相等；正方體的每個面都是（）形，每個面的面積都（）。2、把圓柱的側面沿高展開，一般可以得到（），這個圖形的長相當于（），寬相當（）。（二）我會判（1）長方體和正方體都有六個面，而且六個面都相等。（）（2）圓錐體的高有一條；圓柱體的高有兩條。（）（3）圓柱的側面展開后是一個正方形，那么它的底面周長和高一定相等（）（4）正方體的棱長總和是48厘米，它的每條棱長是8厘米。（）（三）我會看下面這哇閹分別是從哪個方向看到的?（四）我會算一個圓柱形的水池，直徑是20米，深2米這個