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文檔簡介

1、雙本融合教學模式學習心得人間四月天，清麗典雅的涉水而來。春意盎然之際， 正是發現探索之時。在大慶市發展學院何老師的帶領下, 大慶市英語教師參加了關于雙本融合教學模式一一主教 材與繪本閱讀教學模式探究的專題講座，因此了解到何 老師在很早之前就已經帶領多名優秀英語教師開始了對本 課題的研究，并且已經完成了多項任務，其中付出的辛苦 和汗水可想而知。這讓我在她的身上看到了做學問之人所 特有的那種拼搏的勁頭和不斷地探索的精神。同時也看到 了何老師做課題的態度和決心，我們作為一線教師更要學 習這種積極進取的精神來應用到我們的教學工作中來。接下來通過譚老師的講解如何進行主教材與繪本教 學的融合，用三起Mod

2、ule4unitl這節課作為示范來具體 告訴我們如何一步一步設計，如何講教材教學與繪本教學 融合起來。譚老師的講解條理清晰，步驟明確，清楚讓我 對接下來在我的教學工作中如何將主教材與繪本相融合起 來有了新的理解同時也對接下來具體如何實施有了一定規 劃。首先我們要對我們在教的教材進行深度解讀。了解教 材的宏觀的價值以及各項內容的設計意圖。在對具體的某 一課的文本進行深度解讀，從他的具體內容是什么，想要 學生發展什么樣的能力，文本是如何大展的，問題結構， 更要搞清楚其中蘊含的育人價值是什么，再基于核心素養 的大背景，在此基礎上以“層級式”的方法進行教學目標 的設定，教學設計，活動設計以及對繪本進行

3、選擇。其次，將主教材與繪本的融合，關鍵之處在于找準二 者之間的融合點，建立關聯。從這個融合點出發，學生在 圖片的幫助下理解故事大意，在閱讀過程中就鍛煉了語言 能力和閱讀能力，同時學生的觀察，邏輯推理和想象力都 可得到培養和提升。再觀察學生能力的情況，適當進行拔 高練習，在思維導圖的幫助下進行口頭復述故事大意，從 而進一步提升學生的英語表達能力。但是在進行雙本融合 時要避免一些誤區不要簡單地一起講授，這樣只會給學生 造成更大的學習負擔，適得其反。優秀的教師是要做到心 中有教材，腦中有目標，眼中有學生，從而達到目標，實 現所想。通過本次活動的學習，讓我重新認識了教材教學，繪 本教學以及雙本融合教學，并且看到了雙本融合教學的潛 在“功能”，也讓我找到了自身的不足。我始終堅信堅其 志，苦其心，勤其力，事無大小，必有所成的道理，因此 在以后我會多像優秀

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