1、16、雷雨（第二課時）教學目標.背誦課文。.能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體會“壓、垂、 掛”等詞語運用的好處，并抄寫句子。.能說出自己見到過的雨及下雨時的情景。教學用具班班通教學過程一、復習導入.同學們，上一節課我們學習了雷雨到來之前的景色，同學們朗讀一遍（第1-3 自然段）很好，看同學們都掌握的不錯。今天我們學習雷雨中，和雷雨后兩局部。二、品析課文（雷雨中.默讀第4-6自然段，想象一下雷雨時的情景。.課件展示雷雨時的情景，引導學生觀觀察到了什么。.找出這些自然段描寫雷雨變化的句子。雨下起來了一一雨越下越大一一漸漸變小.品讀句（1）嘩，嘩，嘩，雨下起來了。你從“嘩嘩嘩”中

2、體會到了什么？（雨下得很大很急。）（2）從窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。（說明雨下得非常大）（3）漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。為什么要用兩個漸漸地？ 你能讀出這種變化嗎？教師指導：兩個漸漸地，表達出了雷聲和雨聲在一點一點變小，說明了雷雨變 小經歷了一段時間的變化。（二）雷雨中.結合課件觀察：雷雨后，你看到了哪些景象？（彩虹、蜘蛛、青蛙等） 請用優美的語句說一說。.品讀句子。一條彩虹掛在天空。仔細思考，作者為什么要用“掛”這個字來買描述彩虹。（2）蜘蛛又坐在網上。從坐字體會蜘蛛在雷雨后悠閑的心情。.雷雨后，寫了哪些景象？請你想象一下，如果你就在這幅畫里，你的心 情是怎樣的？帶著這

3、種心情來讀一讀課文。三、課堂小結學習這篇課文，我們欣賞了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美麗景色。大自然 中藏著無窮無盡的微妙只要你留心觀察就會發現生活中更多的美。讓我們翻開 書，帶著充分的感情，正確流利地齊讀課文。16.雷雨雷雨前（1-3） J悶熱,大風I電閃雷鳴 雷雨中（4-6）恐懼Y越來越大I變小雷雨后（7-8） 清新課堂作業1 .看拼音寫漢字。wu heida yayi hulei yu2.辨字組詞陣（）桃（3.我來說 閃電越來越（ 空氣越來越（）雷聲越來越（）青蛙越來越（）池水越來越（）樹木越來越（.讀一讀，做一做。冰花今天早晨，我起床以后，發現窗戶的玻璃上有許多美麗的冰花。冰花的形狀各異：

4、有的像小樹，有的像小草，有的像小花朵，有的像小樹 葉各式各樣，美麗極了。太陽一升起來，它們就悄悄地融化了。我問爸爸冰花是怎么結成的？爸爸說，那是冷空氣的作用。夜晚，外邊的 氣溫較低。屋里熱空氣遇冷，就變成了水珠子。水珠子碰到冷空氣，就變成了 薄冰。因為玻璃上的灰塵分布不一樣，所以就結成了不同形狀的冰花。（1）短文有（）個自然段。（2）寫出以下詞語的近義詞。美麗一一（）悄悄地一一（）（3）冰花是怎樣結成的？用“”在文中畫出來。（4）文中的冰花形狀各異，想象一下，冰花還會像什么?教學反思雷雨這一課用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的 自然景象。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。因此我通

5、過鉆研教材，設計了 認識4個生字，會寫5個生字，默讀課文，邊讀邊想象，并用有感情地朗讀課 文來表現雷雨前后的不同景象這兩個教學目標。我結合低年級學生的特點，設 計了符合我班學生的教學方法，巧妙地運用多媒體組合課堂教學環境，創設生 動、形象、有感染力的課文情境，引導學生通過反復朗讀，體會作者描摹景物 時用詞、造句的生動、形象。再通過看圖擴展方式訓練學生的思維能力和說話 能力。設計這一課時，有個刪繁就簡的過程，我抓住文中重點詞語，讓學生通過 朗讀、理解來把握課文內容，從而引導學生體驗這篇文章的魅力。如，我抓住 課文中的“垂”與“坐”的體驗，讓學生體會作者用詞的精準。而在課外詞語 這一塊，在課前先讓

6、學生說說關于“雨”的四字詞語，而后在學習的過程中， 根據課文內容與場景，適時讓學生理解“電閃雷鳴”“嘩嘩大雨”“雨后彩 虹”，并讓學生進行積累。有感情地朗讀課文，通過朗讀把欣賞雨前、雨中、雨后美景的感受表達出 來，是語言訓練的教學目標之一。在指導朗讀描寫雷雨前的語言片段時，讓學 生自己說說，雷雨前都寫到了哪些景物，讓學生自己抓住重點詞，“滿天、黑 沉沉、壓、一動不動、垂”去品讀，讀出雨前的壓抑、先動后靜、電閃雷鳴的 景象，帶著學生去看“閃電”的動畫圖，聽越來越響的雷鳴聲，讓學生身臨其 境，讀出畫面，讀出真情來。而雷雨中，讓學生自己讀，交流讀懂了什么，學 生說到了雨大，引導他們都從哪些地方了解雨

7、很大，學生從“看不清”，從“嘩,嘩，嘩”與“沙，沙，沙”的比較，體會雨下得急，下得大，要讀得聲音重一 點，停頓短一點。而當一個學生起來說自己“漸漸地”，我順勢而導，能去掉 一個“漸漸地”嗎？學生討論后，認為雨不是一時變小的，是有一個較長的過 程，逐漸變小的，由此越讀越輕，讀得非常到位。而描寫雨過天晴的自然景色 的語言片段非常美，我將其變成詩歌的形式，再讓學生擴展觀看雨后的美景， 讓學生試著說一說“雨停了”。學生的語言也十分生動，激發學生審美的 情趣和有感情地朗讀課文的欲望。課后服務作業一、讀拼音，寫詞語。lei yu wu yunhei se xia ya( ) ( )shu zhT xia chuimen hupu da) ( ) (二、選擇合適的量詞填空。只陣條 根張(）大風一（）樹枝 一（(）彩虹一（）蜘蛛三、