1、公開課詩歌鑒賞分解中國是一個詩的國度，詩歌是中國文學花園中一朵艷麗的奇葩，僅唐代就留存詩歌四萬九千四百零三首，作者共二千八百七十三人。名篇佳作歷久不衰。吟誦著李白“天生我材必有用，千金散盡還復來 ，可知詩仙之恃才放曠；吟誦著杜甫“窮年憂黎元，嘆息腸內熱 ，可知詩圣之關心民生，心憂百姓；吟誦著陶潛“采菊東籬下，悠然見南山可知五柳之棄官遁世，怡情田園。但如何體其形，味其神，這節課，我們就來鑒賞詩歌的人物形象。鑒賞說明鑒賞古代詩歌的形象、語言、 表達技巧；評價古代詩歌的思想內容。什么是詩歌的形象？ 形象人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩或雜詩中的物象）景（寫景詩或雜詩中的景象） 詩歌作品

2、的形象指的是詩歌作品創造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術形象。簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情 陸游 當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 這首詞前兩句回憶當年在抗金前線的戰斗生活：“關河夢斷何處是說一覺醒來，關河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?是說塵土積滿參軍時穿的貂皮大衣。下片表達敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山代指抗金前線。“心在天山，身老滄洲表達了壯志未酬、報國無門的幽憤。 詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形

3、象。詩中人物曾經金戈鐵馬，馳騁疆場，現在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。 什么形象形象的特征形象的意義如何分析人物形象？知人論世，關注背景。抓抒情主人公的語言、神態、動作、心理、典型的細節。 (1)、知人論世，關注背景。背景的了解對把握人物形象有重要作用。我們可以從詩歌內容中揣摩其寫作背景，更多的時候，通過注釋給我們以暗示，讓我們能更好地把握詩歌內容。(2)、抓抒情主人公的語言神態、動作、心理。 人物形象的塑造離不開人物的語言神態、動作心理等方面的刻畫，詩歌也不例外。古典詩詞中的人物形象一般不如小說中的形象飽滿、完整，它

4、可以是人物的一個神態、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個典型的細節，等等。通過精當的描寫，以簡練的筆法刻畫人物的形象，表現人物的性格，反映人物的思想感情。小試牛刀長干曲崔 顥君家何處住？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉。通過人物語言，以自問自答的形式刻畫了一個熱情大方、聰明伶俐的少女形象。參軍行李 白百戰沙場碎鐵衣，城南已合數重圍。突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。通過人物肖像及行動描寫，于敘事之中塑造了一個勇武過人、凜然可敬的英雄形象。 跟蹤練習鷓鴣天 蘇 軾 林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。 翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步轉

5、斜陽。 殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。注釋：蘇軾謫居黃州時所作。紅蕖，紅荷花的別名。總觀全詞，你從中看到了一個什么樣的人物形象？試做簡要賞析。參考答案：一個抑郁不得志的閑人形象。上闕借景抒情，透過幅幅畫面，能隱隱看到詩人那種百無聊賴、無可奈何的心境。下闕直接描寫人物的抑郁，結尾點出主題，寫出了一個得過且過，日復一日地消磨歲月又無可奈何閑人的形象。常見藝術形象類舉1不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。 如李白。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏表現了他淡于富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。2心憂天下、憂國憂民的形象。 如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼

6、，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現了他憂國憂民的性格。3寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山展現的是悠游自在的隱居生活，表現出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維。?山居秋暝?“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照清泉石上流。通過對晚秋時節空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。4懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。?登幽州臺歌?“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴chung然而涕下。 寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展

7、的懷才不遇的知識分子形象。5矢志報國、大方憤世的形象。 如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如?示兒?“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 、?十一月四日風雨大作?、?破陣子?“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！ 。6友人送別、思念故土的形象。如李白的?贈汪倫?“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 。王維的?九月九日憶山東兄弟?“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人

8、。7獻身邊塞、反對征伐的形象。 如王翰的?涼州詞?“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？ ，王昌齡的?出塞?“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 表現了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的?兵車行?“君不見青海頭，古來白骨無人收。 那么體察人民痛苦，反對戰爭。8愛恨情長的形象。如柳永的?雨霖鈴?“寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰、好景虛設。便縱有、千種風情，更與何人說。 寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術形象。總結：如何分析人物形象？(1)知人論世，關注背景。(2)抓人物的語言 動作 心理等。答案一般由三局部組成1什么形象；2分析形象的根本特征3形象的意義。作業：聯系所講，完成相關練習。江雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。這首詩的前兩句描繪了怎樣的環境試簡要分析