1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 六年級健康訓(xùn)練教案下學(xué)期第 1 課 青春期的心理健康（ 1）目的：通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)明白青春期的心理特點(diǎn),對即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理準(zhǔn)備,學(xué)會自我掌握和自我治理,以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己；過程：一、請一位同學(xué)朗讀課文二、老師講 2-3 個(gè)青春期到來的男女生心理問題的個(gè)案；成長的苦惱, 請 2-3個(gè)同學(xué)發(fā)言并分析,并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法；三、敘述青春期的心理特點(diǎn)：女生的變化；男生的變化1、自我意識增強(qiáng)； 2、情感豐富多采；四、敘述青春期怎樣保持心理健康：1、留意學(xué)習(xí)中的心理健康；2、培育良好性格

2、；3、增進(jìn)自我明白；4、建立良好的人際關(guān)系；5、培育健全的心情生活；五、作業(yè)：怎樣保持青春前期的心理健康？教學(xué)后記：通過個(gè)案爭論與爭論式相結(jié)合的方法學(xué)習(xí),同學(xué)明白了青春期的心理特點(diǎn),懂得青 春期應(yīng)怎樣保持心理健康；第 1 頁,共 16 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2 青春前期的心理健康教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)明白青春期的心理特點(diǎn),對即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理準(zhǔn)備,學(xué)會自我掌握和自我治理,以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己；教學(xué)過程：一、請一位同學(xué)朗讀課文二、老師講 2-3 個(gè)青春期到來的男女生心理問

3、題的個(gè)案；成長的苦惱, 請 2-3個(gè)同學(xué)發(fā)言并分析,并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法；三、敘述青春期的心理特點(diǎn)：女生的變化；男生的變化1、自我意識增強(qiáng)； 2、情感豐富多采；四、敘述青春期怎樣保持心理健康：1、留意學(xué)習(xí)中的心理健康；2、培育良好性格；3、增進(jìn)自我明白；4、建立良好的人際關(guān)系；5、培育健全的心情生活；五、作業(yè)：怎樣保持青春前期的心理健康？教學(xué)后記：通過個(gè)案爭論與爭論式相結(jié)合的方法學(xué)習(xí),同學(xué)明白了青春期的心理特點(diǎn),懂得青 春期應(yīng)怎樣保持心理健康；第 2 課：青春期的心理健康（ 2）教學(xué)目的：1懂得生活方式的概念,熟悉生活方式對健康的影響,并確立哪些生活方式是健康的2讓同學(xué)意識到關(guān)注

4、生命、珍愛生命,珍愛生存權(quán)益,產(chǎn)生從我做起,從現(xiàn)在做起,就應(yīng)當(dāng)選 擇健康的生活方式的情感 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形 激情導(dǎo)入 態(tài)度打算一切,愛好是最好的老師；開篇用昂揚(yáng)、引人怦然心跳的樂曲相伴著老師的開場 白：每個(gè)人都有生活的權(quán)益,都有挑選生活方式的自由,而人的生命只有一次,我們要珍愛自 己,珍愛生命,我們怎么做,才能讓健康、歡快相隨呢？就要挑選合適的、健康的生活方式；那么,什么是生活方式,生活方式能影響身體健康嗎？讓我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)來解決上述問 題；（從同學(xué)的身邊事入手,抓住同學(xué)的奇怪心,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極 性、主動性從而導(dǎo)入新課；）二、表述溝通 資源共享 前后桌 4

5、人學(xué)習(xí)小組的發(fā)言人匯報(bào)本組收集的資料老師對同學(xué)收集的資料、各組發(fā)言人的匯報(bào)給與積極的評判,并趁機(jī)引導(dǎo)提問：同學(xué)們能 不能嘗試分析引起疾病的主要緣由呢？老師組織同學(xué)綻開爭論,使大多數(shù)同學(xué)初步熟悉到,可能是吸煙和被動吸煙、常常過多地食用 一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習(xí)慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生；三、分析爭論 解決問題 爭論：在我們同學(xué)中間有沒有因生活方式而影響健康的情形呢？你喜愛吃“洋快餐 ”嗎？你喜 歡吃蔬菜嗎？當(dāng)餐桌上有肉仍有蔬菜,你同常會挑選肉類食品仍是蔬菜食品？你喜愛運(yùn)動嗎？老師連續(xù)提出問題：什么是健康的生活方式,現(xiàn)代社會生活中生活方式對健康的影響；健 康的生活方式包括哪些方面呢

6、？1養(yǎng)分是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)第 2 頁,共 16 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 3養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 4培育健康,穩(wěn)固的心理 5堅(jiān)持體育錘煉,提高身體素養(yǎng) 四、得出結(jié)論 總結(jié)評判 老師最終總結(jié)評比出本節(jié)課的正確組合賜予夸獎,帶動全班級的學(xué)習(xí)熱忱；同時(shí),讓同學(xué) 意識到,健康的生活方式有利于提高人們的健康水平,提高生活質(zhì)量；最終老師以 “我們要珍愛生命,珍愛生存的權(quán)益,挑選健康的生活方式,讓健康、歡快的生活伴 隨永久；第 3 課 學(xué)校青春期的 “心理”特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：、知道青春

7、期里的 “想入非非 ”是青少年性生理發(fā)育提前,受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化,即生理變化而引起的心理變化；、樹立心理詢問意識,知道遇到心理問題時(shí)能實(shí)行多種有效的方式自我調(diào)劑,削減苦惱；2、才能目標(biāo)：讓同學(xué)通過多種形式的互動活動（如表演、辯論等）熟悉 養(yǎng)他們把握尺度的才能；3、情感目標(biāo)：“想入非非 ”不是錯(cuò),明白自我,培讓同學(xué)把握與異性交往的情感和行為尺度,使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗(yàn)；學(xué)校青春期訓(xùn)練： “生理和心理 ”的健康 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：、知道青春期里的 “想入非非 ”是青少年性生理發(fā)育提前,受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化,即生理變化而引起的心理變化；、樹立心理詢問意識,知道

8、遇到心理問題時(shí)能實(shí)行多種有效的方式自我調(diào)劑,削減苦惱；2、才能目標(biāo)：讓同學(xué)通過多種形式的互動活動（如表演、辯論等）熟悉 們把握尺度的才能；3、情感目標(biāo)：“想入非非 ”不是錯(cuò),明白自我,培育他讓同學(xué)把握與異性交往的情感和行為尺度,使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗(yàn)；教學(xué)重點(diǎn)：熟悉 “想入非非 ”不是錯(cuò),培育他們正確把握好尺度的才能；教學(xué)難點(diǎn)：樹立對 “性”的正確熟悉；教學(xué)預(yù)備：多媒體設(shè)備；課件；文字卡片如干；心理醫(yī)生一名；有關(guān)個(gè)案、資料等；教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入：導(dǎo)語：最近我們班顯現(xiàn)了不少新現(xiàn)象,細(xì)心的班委們把它們收集起來進(jìn)行了加工,編成了一 個(gè)小品短劇,讓我們一起來觀賞一下小

9、演員們的出色表演吧！第 3 頁,共 16 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （同學(xué)表演小品,小品內(nèi)容大致為：一位男生球打得特殊好,引來一位女生的傾慕；女生過分 地裝扮自己；同學(xué)們之間上課相互傳紙條；男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條處處宣揚(yáng)有一位女生喜 歡他,很滿意！）二、明確 “想入非非 ”不是錯(cuò)：1、從剛才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個(gè)什么共同點(diǎn)呢 .（點(diǎn)題,板書：想入非非）2、針對同學(xué)之間產(chǎn)生的這種心理現(xiàn)象,你有什么自己的看法呢？（自由回答,暢所欲言）3、快速閱讀課文有關(guān)段落,看看心理輔導(dǎo)老師是如何說明

10、對這個(gè)問題的看法的；4、自由回答：從心理輔導(dǎo)老師的這一段話中你明白到了什么？5、出示課件,師點(diǎn)撥小結(jié)：像同學(xué)們這樣想與男同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象, 一般來講, 女孩子在 11 歲左右,男孩子在 13 歲左右,就會進(jìn)入人生的其次生長高峰期 青春期； 進(jìn)入青春期后,身體會發(fā)生很大的變化,女孩子會來月經(jīng),乳房也會有所發(fā)育；男孩子的肌肉會更加發(fā)達(dá),會有遺精 現(xiàn)象的顯現(xiàn),這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的,隨之而然,性心理也會發(fā)生變化,而且會隨 著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出；因此,這是完全正常的現(xiàn)象,完全用不著為此而自責(zé)和苦惱；（板書：不是錯(cuò)）三、明白解決心理問題的途徑：1、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應(yīng)

11、當(dāng)怎么辦呢. 翻開書第 12 課自由讀一讀課文, 看一看書中的這個(gè)小女孩是怎樣做的？（指名回答：詢問心理輔導(dǎo)老師）準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行詢問和求助是完全必要的,也是特別明智的；（板書：張貼“心理詢問 ”卡片）2、我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)老師嗎？你認(rèn)為仍有哪些人可以做你的心理輔導(dǎo)老師？（張貼 “班主 任”、“爸爸媽媽 ” “靠近的老師 ” “心理輔導(dǎo)老師 ” “心理輔導(dǎo)詢問機(jī)構(gòu) ” “其他可信任的親友 ”）小 結(jié)；四、正確熟悉 “性”：1、一提到性這個(gè)問題,同學(xué)們都有些不自然,別別扭扭,有些不好意思,這是由于缺乏對性 的正確熟悉,書中的小女孩莎莎也這樣,自由讀一讀課文相關(guān)的文字,看看心理輔導(dǎo)老師是怎 么說的吧；2

12、、出示課件（人類、動物繁殖生息的動畫）,師小結(jié)：性是世界萬事萬物繁殖生息的紐帶,假如沒有性,就沒有我們?nèi)祟惖纳?也不會有這世間這 么多美麗、可愛的生命；五、如何把握好尺度：1、同學(xué)們這樣的想法雖然是正常的,后果呢？但是不是就可以成天都想呢？假如這樣做了會導(dǎo)致怎樣的2、出示課件（因 “想入非非 ”而導(dǎo)致的誤入歧路的事例）,總結(jié)把握尺度很重要；（板書：把握 尺度）3、四人小組爭論：面對這樣的心理問題顯現(xiàn)后,應(yīng)當(dāng)怎么做呢？4、小組匯報(bào)：用你喜愛的方式演、唱、說、跳等,讓同學(xué)們猜一猜你的好方法；5、出示課件,師小結(jié)：這些方法都總結(jié)為兩類：留意轉(zhuǎn)移法、心情調(diào)劑法、價(jià)值權(quán)衡法；（板書：要記住）六、延長、

13、指導(dǎo)：1、小組自由提問： 在青春期里同學(xué)們確定仍有不少的問題在困惑著大家吧？小組內(nèi)的同學(xué)相互 自由提問,并推選一名小組長匯報(bào)總結(jié)你們的問題；2、引入心理醫(yī)生這一角色進(jìn)入課堂：、同學(xué)們對自己青春期里的一些不明白的心理問題,可以現(xiàn)場請教我們的心理醫(yī)生,獲得咨 詢和解答； 同學(xué)和醫(yī)生現(xiàn)場問答：先為組長提問,后給同學(xué)自由提問發(fā)揮的空間 、醫(yī)生小結(jié)；第 4 頁,共 16 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 3、師總結(jié)：誰說青春無憂,誰說青春盡樂,但只要我們不為想入非非而自責(zé),珍愛友情,大膽交往,把握尺度,就肯定能解決好這

14、些心理問題,使自己健康成長！同學(xué)們,歡快些吧,老師和家長 都在期望著你們的笑顏,千萬別辜負(fù)了這青春絢麗的韶華,一起笑迎花季吧！心理詢問：把握尺度要記住 想入非非不是錯(cuò)班主任心理輔導(dǎo)老師靠近的老師爸爸媽媽心理詢問機(jī)構(gòu)其他可信任的親友健 康 成 長；4、課題： 青春期的養(yǎng)分與體育錘煉課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉什么是起青春期；2、熟悉青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來；教學(xué)重點(diǎn)：熟悉青春期的身體發(fā)生的變化,正確迎接青春期的到來；教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來；教具（課前預(yù)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化,或開頭有了什么變化；教學(xué)內(nèi)容及過程 導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

15、板書課題：9 ；迎接青春期的到來新授1、爭論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？2、師針對同學(xué)的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：快速長高；心肺功能明顯增強(qiáng)；肌肉的發(fā)育特別快速 體重增加；神經(jīng)興奮性加強(qiáng)；4為了今后的強(qiáng)健的身體,我們現(xiàn)在該怎么做？歸納：（ 1 ）；養(yǎng)成良好的習(xí)慣；、（2）；加強(qiáng)養(yǎng)分、合理支配飲食；（3）不吸煙,不喝酒；（4）；保持正確的坐、立、走姿態(tài)；（5）；加強(qiáng)體育錘煉；（6）愛護(hù)好嗓子,不大聲喊叫；板 書9 ；迎接青春期的到來第 5 頁,共 16 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - -

16、 什么是青春期 青春期身體發(fā)育的變化 重視青春期的衛(wèi)生 反饋檢測青春期是：青春期的身體變化有：青春期的保健要做到：第 5 課 做有責(zé)任感的好同學(xué)教學(xué)目標(biāo) 1、初步樹立完善自我的信心；全面、客觀、進(jìn)展地熟悉自己；2、知道全面、客觀、進(jìn)展地熟悉自我的重要性；3、通過活動,培育同學(xué)的自我治理和獨(dú)立生活的才能；4、培育同學(xué)不斷地提高處理問題、適應(yīng)社會以及承擔(dān)挫折等的有關(guān)才能；教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課 歌曲真心英雄引入 我們每個(gè)人都期望超越自我,都期望今日的我是一個(gè)全新的自我；那么就必需正確地熟悉 自我,那么我們該如何熟悉自我呢？今日我們就來學(xué)習(xí)新的一課；二講授新課 同學(xué)們,你們?nèi)杂浀眯r(shí)候的事嗎？爸爸、媽

17、媽時(shí)刻愛護(hù)著你教你走路,抱你上樓梯；后來你漸漸地長大了,可以自己走路,自己上樓梯,自己過大路上學(xué)自己的事情有多少是自己做的；老師今日要來測測你；下面請完成自測題； （做到的打 ,沒做到的打 ）你常常疊被子,整理房間嗎？（）你常常洗衣服,洗餐具嗎？（）你會做簡潔的飯菜嗎？（）你會自己買東西嗎？（）遇到情形,你會自己拿想法嗎？（）你做作業(yè)需要大人陪著檢查嗎？（）你有整理書包的習(xí)慣嗎？（）遇到難題,你會自己獨(dú)立摸索嗎？（）你有沒有表現(xiàn)出為父母著想的行為？（）你平常能做到自己的事自己干嗎？（） 你現(xiàn)在再認(rèn)真地想一想你大家做得很好,說明你生活自理才能,生存才能太差,脫離大人就什么也不會干,什么也 干不成

18、；遇到困難沒有才能去處理,我們不能這樣,肯定要從小培育自己獨(dú)立自主、自理、自 立的才能；活動一：自我新熟悉 現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新注視自己,用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像；大家可以 對比學(xué)校階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個(gè)方面有哪些新變化,然后請幾名同學(xué)把自己的變化 講一講；要全面地熟悉自己,既要熟悉自己的外在形象,又要熟悉自己的內(nèi)在素養(yǎng)；活動二： “內(nèi)在美與外在美 ”爭論會（爭論什么是真正的美）名人名言：人的美不在于外貌、衣服和發(fā)式,而在于它本身,在于他的心,要是沒有內(nèi)心 的美,我們常常會厭惡他美麗的外表； 奧斯特洛夫斯基全面的熟悉自己,既要熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn),又要熟悉自己的缺點(diǎn)；活動三：

19、回憶自身經(jīng)受,發(fā)覺自己的優(yōu)缺點(diǎn)；第 6 頁,共 16 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 讓同學(xué)填寫優(yōu)點(diǎn)表；（使同學(xué)初步懂得全面的觀點(diǎn),學(xué)會用全面的觀點(diǎn)看自己）我們都知道盲人摸象這個(gè)小故事, 大家談一談對這個(gè)小故事的懂得；“盲人摸象 ”強(qiáng)調(diào),我們看問題肯定要全面,即我們所說的全面的觀點(diǎn)；否就,我們就不行能對我們要熟悉的對象有一個(gè)正確的熟悉；即所謂 “金無赤足, 人無完人 ”,大家可以說明一下這句話的意思嗎？日新又新我常新,每個(gè)人不斷進(jìn)步的基礎(chǔ),只有對自己作出照實(shí)全面的判定,才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),不斷完善、超越

20、 自己；活動四：自畫像 （通過活動使同學(xué)熟悉到自身的變化和進(jìn)展）日新又新我常新,每個(gè)人都是變化進(jìn)展的,自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的；我們要 用進(jìn)展的眼光看待自己,通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己；活動五： “我來做總結(jié) ”（通過活動讓同學(xué)自由爭論學(xué)習(xí)本節(jié)課的收成）1、怎樣培育獨(dú)立生活的才能呢？學(xué)會做人；學(xué)會生活；學(xué)會求知；學(xué)會鍵體；學(xué)會審美 2、實(shí)踐活動 釘紐扣競賽；1. 每一小組推選一個(gè)代表,規(guī)定時(shí)間里釘四顆紐扣；2. 評比,看誰釘?shù)糜挚臁⒂掷巍⒂趾茫?. 讓優(yōu)勝者談?wù)劄槭裁茨隳苋伲空頃傎悾?每一小組讓一個(gè)自理才能較差的同學(xué)參與競賽；.讓他們把弄亂的課本、作業(yè)本、文具等有條理地整理好；

21、.讓獨(dú)立才能最差的同學(xué)談感想或體會；. 議一議,通過競賽和爭論,說說為什么要培育我們的自理才能？如何克服依靠性？三課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討,我們知道要形成對自己的正確熟悉,就要學(xué)會用全面的、進(jìn)展 的觀點(diǎn)看待自己,才能不斷完善自己；最終送同學(xué)們一曲明天會更好愿大家都能擁有一個(gè) 美好的明天；同學(xué)們,我們都有一雙勤勞的手,肯定要克服依靠性,錘煉自己的獨(dú)立性,不要自己嬌慣 自己,處處要求爸爸、媽媽庇護(hù)；能夠自己做的事情盡量自己做；只有這樣,長大后才能做一 個(gè)自理獨(dú)立自強(qiáng)的人,用我們的雙手去建設(shè)祖國,制造美好的明天；第 6 課 正確對待現(xiàn)實(shí) 教學(xué)目的：1、要求同學(xué)正確懂得現(xiàn)代社會的競爭,培育自己

22、形成敢于競爭,善于參與社會競爭的積極 心態(tài),以適應(yīng)社會需要；2、提示同學(xué)留意克服和訂正競爭中的不良心態(tài)和行為,培育健康的競爭心理；教學(xué)過程：一、請兩位同學(xué),采納 “對話”形式朗讀課文,讀時(shí)有分有合；二、爭論：1、社會上哪些現(xiàn)象是競爭？你認(rèn)為競爭對社會進(jìn)展和人的才能進(jìn)展有什么作用？你自己怎樣對 待競爭？有什么體會和教訓(xùn)？舉例說明；2、怎樣迎接今后生活道路上的各種競爭？三、老師插入一些有關(guān)競爭的小故事；四、總結(jié)：同學(xué)要正確懂得現(xiàn)代社會的競爭,要培育自己形成敢于競爭,善于參與社會競爭的 積極心態(tài),以適應(yīng)社會需要,克服和訂正不利于競爭的不良心態(tài)與不良行為；五、作業(yè)：結(jié)合自己的體會,爭論一下如何面對考試

23、的競爭；教學(xué)后記：第 7 頁,共 16 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 通過讓同學(xué)進(jìn)行 “對話”形式朗讀課文、 爭論,培育同學(xué)形成敢于競爭, 善于參與社會競爭的積極心態(tài),并能克服和訂正不利于競爭的不良心態(tài)與不良行為；第 7 課 如何進(jìn)行心理詢問教學(xué)目標(biāo)：幫忙同學(xué)熟悉困難與挫折是人生道路上常常發(fā)生的事情,是我們生活的一部分；引導(dǎo)同學(xué) 正確對待所遇到的困難和挫折,培育他們內(nèi)心的安全感；幫忙同學(xué)熟悉遇到挫折后要積極向成 年人尋求幫忙；知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志,能促使自己成熟和頑強(qiáng)；在日常的學(xué) 習(xí)與生活中

24、,遇到困難與挫折不退縮、不回避,能正確對待,看到自己的特長,以長補(bǔ)短；學(xué) 會遇到挫折后彩正確的方法解決,學(xué)會怎樣幫忙；教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入老師提問：同學(xué)們,今日上課我們先來共同摸索以下的幾個(gè)問題：1、我們從小長到現(xiàn)在,總是一帆風(fēng)順的嗎？ 2、有誰遇到過困難？當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的？同學(xué)談?wù)摵笞杂砂l(fā)言；2、老師；聽了同學(xué)們的發(fā)言,我也想起了自己的一件事（老師用自己親身經(jīng)受的事,向同學(xué)們敘述困難與挫折是人的生活中常常發(fā)生的事）；我們的每個(gè)人都遇到過這樣或那樣的困難與挫 折,那么,在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)用什么方法去解決呢？聽了下面的故事,同學(xué) 們肯定會有正確的答案；（二）學(xué)文明理1、播放鄧亞

25、萍面對挫折,不灰心,用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音；2、老師：聽了剛才的故事,同學(xué)們肯定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折,用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動；在生活中,有很多人都能正確對待挫折,用士氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折；老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特殊敬佩的,請你們講個(gè)故事給大家聽一聽；（同學(xué) 上講臺講自己所敬佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事；）（三）活動明理1、老師將事先預(yù)備好的白紙發(fā)給同學(xué), 請同學(xué)以不記名的形式在紙上寫出自己最近的苦惱；（假如同學(xué)情愿寫上自己的名字,就讓其寫上,老師對這樣的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)賜予夸獎；由于這樣 的同學(xué)能夠做到有問題采納正確的方法向別人尋求幫忙；）2、將同學(xué)寫好的紙條收集

26、后, 抽出幾張宣讀, 并請全班同學(xué)對有苦惱的同學(xué)進(jìn)行幫忙； （聽到了別人的苦惱,你想幫忙他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的苦惱,你認(rèn)為自己的苦惱 仍嚴(yán)峻嗎？）3、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操；4、分別進(jìn)行情形表演；老師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中常常能遇到的事情,請你做個(gè)小小諸葛亮,出個(gè)好 想法,與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它；（四）總結(jié)全課老師：今日,我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難,不怕挫折和困難,用正確的方法戰(zhàn)勝它,讓自己健康成長的有關(guān)學(xué)問；知道了挫折并不行怕；第 8 課：“ 信任努力、信任自己”- 良好的考試心理一、爭論專題：營造自主探究、積極參與、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍；二、同學(xué)分

27、析：我校近期的一份關(guān)于考試心理問題的調(diào)查突顯了一個(gè)問題：同學(xué)們過分的焦慮、緊急的心 理；這份調(diào)查顯示：一、二年級有近一半的孩子認(rèn)為考得好會令他們很歡快,沒考好是最讓他 們不興奮的事情之一,六成的同學(xué)表示假如沒考好,就有可能受到父母的批判；三、四年級的同學(xué) 90%認(rèn)為考得好會令他們心情開心；五、六年級的同學(xué)95%表示沒考好會直接影響他們的心情；我校簡校長介紹：不論是低年級、中年級仍是高年級的孩子,考試成果都嚴(yán)峻影響著他 們的心情,孩子的歡快與不歡快完全受制于一次考試；且隨著年級的上升,考得好與差對孩子 的影響日益明顯；所以正確的、健康的、良好的考試心理對于同學(xué)是多么的重要；第 8 頁,共 16

28、頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 六年級的同學(xué)將要面臨畢業(yè)考試,如何樹立正確的、健康的、良好的考試心理對于他們是特別 有必要的；三、教材分析：1、讓同學(xué)明白考試的目的：考試是對我們所學(xué)學(xué)問的把握程度、解題速度、應(yīng)變才能及老師教學(xué)方法進(jìn)行綜合性檢查的一 種方法,也是學(xué)習(xí)競爭的形式之一；2、做好考試前預(yù)備、考前預(yù)備包括學(xué)問的復(fù)習(xí)和身體狀態(tài)的調(diào)整：學(xué)問的復(fù)習(xí)應(yīng)按教學(xué)大綱的要求,對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)時(shí)要留意基礎(chǔ)學(xué)問以及重點(diǎn)難點(diǎn),要認(rèn)真聽取老師的輔導(dǎo)；考試前要預(yù)備好考試用的文具；考試前適當(dāng)增加學(xué)習(xí)時(shí)間是可以的,但不

29、要搞突擊,盲目 “加班加點(diǎn) ”,就得不償失,要保證每天睡眠10 小時(shí)左右；要適當(dāng)參與一些文體活動,以排除緊急心理,減輕大腦疲憊；考試前仍要留意飲食衛(wèi)生,合理補(bǔ)充養(yǎng)分,多吃 蔬菜、水果、雞蛋、牛奶、豆制品瘦肉等物品；3、減壓法： “何老師熱線 ”向大家介紹了一套 “減壓五法 ”：一是飲食減壓法,讓孩子多吃一些如草莓、柑橘、西紅橘、洋蔥頭等富含維生素C 的食物,有直接減輕心理壓力的作用；二是運(yùn)動減壓法,家長可與孩子適當(dāng)運(yùn)動,或提示孩子在學(xué)習(xí)間隙伸伸腰、踢踢腿等,使體力活動與腦 力活動有機(jī)結(jié)合；三是轉(zhuǎn)移減壓法,有意識地轉(zhuǎn)移留意力,如家長在孩子復(fù)習(xí)的間隙聽聽音樂、泡泡熱水澡,與家人聊談天；四是睡眠減壓

30、法,充分的睡眠是保證孩子精力充分、心理寬舒與 平穩(wěn)的前提,多時(shí)段的休息是調(diào)劑過度緊急的有效方法；五是環(huán)境減壓法：老師、家長在言行 上要多勉勵孩子孩子仍可以在自己學(xué)習(xí)的環(huán)境添加一些自己喜愛的圖畫、格言；4、排除臨考的緊急心理：在考試時(shí),要像平常做作業(yè)一樣,不要被難題嚇倒；考試中顯現(xiàn)對某些內(nèi)容 “突然遺忘 ”的情形時(shí),也不著急,可合上考卷, 微閉眼睛,盡量使自己安靜下來, 進(jìn)行 1 2 分鐘深呼吸,或做一些簡潔的放松活動,待自己的身體和精神放松后,再按先易后難的次序完成考試；要學(xué)會用積極的正面的語言來示意和確定自己,如：我有信心 ” “我信任努力、信任能考出自己的水平”等等；“我肯定能行 ”,“我

31、平常很努力5、良好的考試心理：考試前的心理很重要,太過放松不行以,太過緊急也不行以；所以,要保 持著平穩(wěn)的心理；盡量不要讓自己過于緊急；仍有,考試的時(shí)候,遇到不會的題目,第一要鎮(zhèn) 定下來,使自己放松；心理學(xué)爭論說明,適當(dāng)?shù)慕箲]對學(xué)習(xí)和考試有促進(jìn)作用,它能調(diào)動各方 面力氣處于一種 “臨戰(zhàn)”狀態(tài),使同學(xué)做好預(yù)備,沒有焦慮或焦慮過度反倒會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響；但考試過度焦慮易分散同學(xué)留意力,使同學(xué)不能發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平；缺乏信心,影響身體 健康；6、正確對待考試成果；考試能取得好成果當(dāng)然令人興奮；但萬一成果不抱負(fù),也不要泄氣,更不要喪氣；應(yīng)認(rèn)真總結(jié)體會,吸取教訓(xùn),找出差距,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,爭取下次考出

32、好成果；引導(dǎo)同學(xué)熟悉到人一生中要經(jīng)受很多大大小小的考試,這些考試只不過是對平常所學(xué)學(xué)問的檢驗(yàn),一兩次或幾次失敗的考試并不是衡量自己學(xué)習(xí)質(zhì)量的唯獨(dú)標(biāo)準(zhǔn),而應(yīng)正確對待,并善于從失敗中總結(jié)體會教訓(xùn),不斷完善進(jìn)展自己；為此,可以開展一些“我與小馬虎辭別 ”、“我與考試有個(gè)約會 ”等主題活動、爭論會,有意識地讓同學(xué)調(diào)整好考試心態(tài)；家長、老師給孩子多一份關(guān)懷,多一份勉勵,正確對待孩子的學(xué)習(xí)成果,對考試不能看得過重,應(yīng)確定孩子努力的精神,并讓 孩子明白努力比分?jǐn)?shù)本身更重要,努力挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),愛護(hù)孩子的自尊和自信,同時(shí),培育孩子承擔(dān)挫折的才能,體驗(yàn)勝利,讓孩子帶著樂觀、開心、輕松的心境去學(xué)習(xí)；四、教學(xué)

33、目的：讓同學(xué)明白考試的目的；做好考試前預(yù)備；排除同學(xué)們過分的焦慮、緊急的心理；訓(xùn)練同學(xué)要 以正確的態(tài)度、良好的心理參與考試；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)：排除同學(xué)們過分的焦慮、緊急的考試心理；教學(xué)難點(diǎn)：樹立信心、考試成果不抱負(fù)的心理預(yù)備；課前預(yù)備：1、同學(xué)預(yù)習(xí)：有關(guān)考試心理活動大寫實(shí)；收集有關(guān) 材料；彩色筆；“信任努力、信任自己 ”的各種名言、警句等第 9 頁,共 16 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2、老師預(yù)備：圖片；課件；錄音機(jī)；教學(xué)過程 一、引人新課：1、老師活動 老師：同學(xué)們,特別難得我們的考試即將來

34、臨；2、同學(xué)活動 同學(xué)爭論：請部分成果較好的同學(xué)談自己有關(guān)考試心理活動情形；也可以每一小組選一位代表 來匯報(bào)自己的感受；（大家勉勵）設(shè)計(jì)意圖 讓同學(xué)主動參與、樂于探究；二、敘述新課：圖片的插入（質(zhì)疑）老師：同學(xué)們的心情都是可以懂得的；（板書課題）看到課題你們想明白什么？同學(xué)質(zhì)疑：1、什么是良好的考試心理？2、怎樣排除臨考的緊急心理？3、考試前的預(yù)備是什么；4、如何正確對待考試成果；今日我們就來探討一下什么是良好的考試心理？（讓同學(xué)板書問題）讓同學(xué)爭論問題；匯報(bào)懂得：總結(jié)懂得；更進(jìn)一步讓同學(xué)發(fā)揮自己的獨(dú)到見解、表達(dá)自己的真情；師生互動、公平參與；更進(jìn)一步讓同學(xué)發(fā)揮自己的獨(dú)到見解、表達(dá)自己的真情；

35、勉勵學(xué)習(xí)臨考放松方法；靠終身的學(xué)習(xí)、制造和努力；師生互動、公平參與；同學(xué)板書（課件的插入）1、探究同學(xué)的感受；老師：現(xiàn)在老師探討一種 “減壓法 ” （歌曲的插入）嬉戲： “信任努力、信任自己 ”的各種名言、警句（制作）做練習(xí)題；（用健康訓(xùn)練筆記本）同學(xué)自評、互評；信任同學(xué)、就是信任自己；勤于動手,培育同學(xué)搜集和處理信息的才能；課題的延長,充分發(fā)揮同學(xué)的智能、培育同學(xué)的 分散思維；激活 練習(xí)題1、對考試實(shí)行什么態(tài)度？（）A 什么都不考慮,只求考出自己的真正水平；B 怕考不好被老師批判,家長責(zé)罵；2、考試前你如何預(yù)備？（）A 合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間；B 留意休息C 適當(dāng)補(bǔ)充養(yǎng)分D 預(yù)備好考試所需用品E

36、以上均做到老師勉勵：第 10 頁,共 16 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 將來的世界只有靠他們自己,板書設(shè)計(jì)：信任努力、信任自己-良好的考試心理1、什么是良好的考試心理？ 2 、怎樣排除臨考的緊急心理？ 3 、考試前的預(yù)備 4 、正確對待考試成果第 12 課 青少年的自我愛護(hù) 教學(xué)目的：1、引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)有勇有謀的人；2、通過對故事的分析和探究,使同學(xué)學(xué)會用法律來愛護(hù)自己；（一）導(dǎo)入新課 影片 小鬼當(dāng)家片段1、放松同學(xué)的心情,達(dá)到愉悅的目的2、引人入勝,讓同學(xué)從小主人公的機(jī)靈,英勇中去感悟如何愛護(hù)自己的意

37、識（二）故事訓(xùn)練 柳宗元的童區(qū)寄傳 （白話文）, 說一說從小英雄區(qū)寄的身上可以學(xué)到什么；如何愛護(hù)自己？1、不要輕信生疏人； 2、學(xué)會購物； 3 、獨(dú)自外出活動或有事晚歸,事先應(yīng)說明去向和歸來時(shí) 間；（三） “模擬情境 ” 假如你是現(xiàn)代的 “區(qū)寄”（可以以人生 AB 劇的形式參與）話說有一位學(xué)校生生,這是一個(gè)聰慧機(jī)靈、膽大英勇的好孩子；大家都叫他小區(qū)寄,其實(shí),他的本名不叫區(qū)寄；那這一美譽(yù)因何而來呢？請聽我漸漸道來 這孩子,從小就是一個(gè)武術(shù)迷,愛舞棍弄棒,也會一點(diǎn)花拳繡腿；他特喜愛看武打小說,特殊 喜愛金庸的笑傲江湖,令狐沖的那種放蕩不羈、自由悠閑地行走江湖的生活,他特殊憧憬；有一天,他上網(wǎng)看到一

38、就廣告：“令狐沖學(xué)校 ”招生啟事 為了給國家培育、發(fā)覺武術(shù)苗子,使中華武術(shù)后繼有人,并得以發(fā)揚(yáng)光大,本校招收富有天資 的青少年武術(shù)愛好者如干名,聘請少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教；報(bào)名條件：年齡 14 歲以下,身體健康,發(fā)育健全；報(bào)名時(shí)間：本日起即可報(bào)名；聯(lián)系電話： 1381381678 聯(lián)系人：任先生方先生為了潛心練武,防止世俗干擾,建議獨(dú)自一人前來報(bào)名；我們會以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L；情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信仍是不信）故事續(xù)一：有句話叫當(dāng)局者迷,旁觀者清；對武術(shù)的迷戀和對令狐沖的崇拜,使小區(qū)寄昏了頭 腦,盲目代替了理智；雖然他也有點(diǎn)狐疑,但他仍是想去試一試；他撥通了電話,來到了對方 指

39、定的地點(diǎn)；這是位于郊區(qū)的一間小平房；透過房門,他看到一個(gè)肌肉發(fā)達(dá)的彪形大漢正在練 功,他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個(gè)練武家子！于是,他原先尚有的一點(diǎn)小心心就蕩然無存 啦；他,踏進(jìn)了門檻 情境問題二：想象一下,接下去可能發(fā)生什么事？故事續(xù)說二：小區(qū)寄一進(jìn)門,即被人用橡皮膏封住了嘴巴,另一個(gè)人仍想用繩子將其捆住；他 本能地掙扎了一下,得到的是狠狠的一巴掌；他感覺嘴角已流血；他摸了摸下巴,仍好,牙齒 仍在！這一巴掌可把他清醒了；他明白這個(gè)廣告是騙人的陷阱 情境問題三：此時(shí)的小區(qū)寄最忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能 做到？（小組爭論合作探究）故事續(xù)說三：聰慧的小區(qū)寄知道,這時(shí)的

40、抵抗是以卵擊石,弄不好生命也有危急；他很懊悔,他很可怕, 他明白可怕已于事無補(bǔ)； 他不斷地命令自己： “冷靜、但他知道現(xiàn)在不是懊悔的時(shí)候；第 11 頁,共 16 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 冷靜、再冷靜！ ”他深深地吸了一口氣,他想：查找機(jī)會出逃,機(jī)會總會有的；他發(fā)覺自己的情緒逐趨安靜；他被塞進(jìn)一輛車,汽車在大路上疾馳而去；過了好久好久,天色已暗,汽車上了一條山間大路,旁邊是茂盛的森林,小區(qū)寄突然靈機(jī)一動 情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？故事續(xù)說四：人有三急,小區(qū)寄以此為借口,下了

41、車,撒腿就跑,七拐八拐,他躲到了一棵樹 后,并順手操起一塊石頭,以防萬一；不久,強(qiáng)盜也追了過來,背正朝著小區(qū)寄 情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？故事續(xù)說五：小區(qū)寄操起石頭,使盡全身力氣,砸向強(qiáng)盜的后腦勺,強(qiáng)盜應(yīng)聲倒地；他立刻用 繩子把強(qiáng)盜捆了起來,并從強(qiáng)盜身上拿走了小刀和手機(jī)；四、老師總結(jié),課后延長 老師小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)啟示我們：當(dāng)我們面對險(xiǎn)情時(shí),需要有良好的心理素養(yǎng),同時(shí),平常 具備一些防護(hù)學(xué)問也特別重要,這是我們防護(hù)才能的一個(gè)重要因素；學(xué)會愛護(hù)自己；第 13 課 正確熟悉困難與挫折 教學(xué)目標(biāo)：幫忙同學(xué)熟悉困難與挫折是人生道路上常常發(fā)生的事情,是我們生活的一部分；引導(dǎo)同學(xué)正確 對待所

42、遇到的困難和挫折,培育他們內(nèi)心的安全感；幫忙同學(xué)熟悉遇到挫折后要積極向成年人 尋求幫忙；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)正確對待所遇到的困難和挫折,培育他們內(nèi)心的安全感；教學(xué)重點(diǎn)：正確對待挫折可以磨煉自己的意志,能促使自己成熟和頑強(qiáng)；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入 老師提問：同學(xué)們,今日上課我們先來共同摸索以下的幾個(gè)問題：1、我們從小長到現(xiàn)在,總是一帆風(fēng)順的嗎？ 2、有誰遇到過困難？當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的？同學(xué)談?wù)摵笞杂砂l(fā)言；老師：聽了同學(xué)們的發(fā)言,我也想起了自己的一件事（老師用自己親身經(jīng)受的事,向同學(xué)們講述困難與挫折是人的生活中常常發(fā)生的事）；我們的每個(gè)人都遇到過這樣或那樣的困難與挫

43、折,那么,在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)用什么方法去解決呢？聽了下面的故事,同學(xué)們一 定會有正確的答案；（二）學(xué)文明理1、播放鄧亞萍面對挫折,不灰心,用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音；2、老師：聽了剛才的故事,同學(xué)們肯定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折,用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫 折的精神所感動；在生活中,有很多人都能正確對待挫折,用士氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折；老 師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特殊敬佩的,請你們講個(gè)故事給大家聽一聽；（同學(xué)上講臺講自己所敬佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事； ）（三）活動明理1、老師將事先預(yù)備好的白紙發(fā)給同學(xué),請同學(xué)以不記名的形式在紙上寫出自己最近的苦惱；（假如同學(xué)情愿寫上自己的名

44、字,就讓其寫上,老師對這樣的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)賜予夸獎；由于這樣 的同學(xué)能夠做到有問題采納正確的方法向別人尋求幫忙；）2、將同學(xué)寫好的紙條收集后, 抽出幾張宣讀, 并請全班同學(xué)對有苦惱的同學(xué)進(jìn)行幫忙； （聽到了別人的苦惱,你想幫忙他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的苦惱,你認(rèn)為自己的苦惱 仍嚴(yán)峻嗎？）3、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操；4、分別進(jìn)行情形表演；老師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中常常能遇到的事情,請你做個(gè)小小諸葛亮,出個(gè)好想法,與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它；（四）總結(jié)全課（五）作業(yè) 你經(jīng)受過挫折嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣對待挫折？第 12 頁,共 16 頁 - - - - - - - - - -精品w

45、ord 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第 14 課 心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)明白心理健康的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)會自我掌握和自我治理,以心理健康的 標(biāo)準(zhǔn)要求自己；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會自我掌握和自我治理,以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)明白心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程：一、請一位同學(xué)朗讀課文 二、老師講 2-3 個(gè)心理問題的個(gè)案；成長的苦惱,請一講他們自己的看法；三、敘述做一名心理健康同學(xué)的五條標(biāo)準(zhǔn)：1、智力正常,正視現(xiàn)實(shí)；2、心情穩(wěn)固,樂觀積極；3、統(tǒng)一和諧,行為有序；4、正確地熟悉與明白自己；5、與人和諧相處；

46、四、敘述怎樣保持心理健康：1、留意學(xué)習(xí)中的心理健康；2、培育良好性格；3、增進(jìn)自我明白；4、建立良好的人際關(guān)系；5、培育健全的心情生活；五、作業(yè)：2-3 個(gè)同學(xué)發(fā)言并分析,并結(jié)合課文內(nèi)容講衡量一個(gè)人的心理健康有哪些標(biāo)準(zhǔn)？你仍有哪些方面做得不夠,今后怎樣改進(jìn)？教學(xué)目標(biāo)：第 15 課心情與健康1、使同學(xué)明白心情的種類,知道良好的心情狀態(tài)能激發(fā)人的活動能量,使人布滿活力,學(xué)習(xí)效 率提高；2、使同學(xué)懂得如何設(shè)法來掌握和調(diào)劑自己的心情,讓良好的心情成為我們生命與生活的動力；教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)懂得如何設(shè)法來掌握和調(diào)劑自己的心情,讓良好的心情成為我們生命與生活 的動力；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)明白心情的種類,知道良好

47、的心情狀態(tài)能激發(fā)人的活動能量,使人布滿活力,學(xué)習(xí)效率提高；教學(xué)課時(shí) : 1 課時(shí) 教學(xué)用具 : 課件 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)語 人的心情活動,如興奮、開心、歡快、歡快、緊急、擔(dān)心、可怕、懼怕、哀痛、苦惱、愁悶 等都屬于各種心理現(xiàn)象；那這些心情活動哪些健康的？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“ 心情與健康” ；二、講授新課 1、心情的分類；心情劃分為兩大類：積極心情和消極心情；2、如何設(shè)法來掌握和調(diào)劑自己的心情呢？（課件出示）（1）學(xué)會留意力轉(zhuǎn)移；（2）學(xué)會宣泄；（3）學(xué)會自我勸慰；（4）健身運(yùn)動；第 13 頁,共 16 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - -

48、 - - - - - - （5）提高熟悉和修養(yǎng)水平；三、全課總結(jié)；我們現(xiàn)在正處于少年時(shí)期,正處于由童年期向青春期過渡的重要時(shí)期；在這個(gè)特定的年齡階段,往往在心情上的變化和波動較大；每個(gè)人可以依據(jù)自身當(dāng)時(shí)的心情狀況而調(diào)整,亦消極心情為 積極心情,做主宰自己心情的主人,讓良好的心情成為我們生命與生活的動力；四、作業(yè) 1、道德品質(zhì)與人的心理健康有什么關(guān)系？2、當(dāng)你心情不佳時(shí),你會實(shí)行哪些方法來調(diào)劑自己呢？第 16 課 防止逆反心理 教學(xué)目標(biāo)：1 、向同學(xué)介紹逆反心理的形成；2、 使同學(xué)懂得逆反心理的害處；3、 使同學(xué)能正確地對待逆反心理；教學(xué)難點(diǎn)：能正確地對待逆反心理；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)懂得逆反心理的

49、害處；教學(xué)課時(shí) : 1 課時(shí) 教學(xué)用具 : 課件 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)語 在訓(xùn)練過程中,老師與同學(xué)之間,父母與子女之間常顯現(xiàn)這種情形：你說東來,他偏偏要往西；你不許這樣做,他非要這樣做不行；這就是逆反心理起作用；二 、新授 1、逆反心理的外在表現(xiàn)；2、顯現(xiàn)逆反心理的緣由； （1）主觀緣由；（2）客觀緣由；3、怎樣防止逆反心理？第一,要全面關(guān)懷孩子；其次,要懂得和敬重孩子,應(yīng)當(dāng)提倡站在孩子的立場去觀看、懂得他們；第三,處于青春期的中學(xué)校生具有“ 半兒童、半成人” 的心理特點(diǎn),即看上去個(gè)子很高,像個(gè) 大人,但有時(shí)又會有孩子氣,為此,大人要以公平的態(tài)度對待孩子,善于傾聽他們的看法,尊 重他們的看法；三

50、 、全課小結(jié) 對于同學(xué)來講,應(yīng)當(dāng)虛心接受大人的教導(dǎo),加強(qiáng)意識力的錘煉,防止感情沖動和意氣用事,加 強(qiáng)自我熟悉,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),就能逐步克服逆反心理；四、作業(yè) 1、什么是逆反心理？兒童少年為什么會顯現(xiàn)逆反心理？2、在學(xué)習(xí)、生活及交往過程中,你有哪些逆反心理的表現(xiàn),應(yīng)如何正確對待逆反心理？第 17 課 正確選購食品 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)熟悉到食品的分類情形有以及食品的選購的基本要領(lǐng)；2、引導(dǎo)同學(xué)正確選購食品,樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)正確而科學(xué)的選購食品；教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣；教具預(yù)備：課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課1、隨著人民生活水

51、平的不斷提高,市場上商品日益豐富,精加工和半成品的食物越來越多,這 要求我們對食品加工和包裝學(xué)問多明白一點(diǎn)；2、板書課題：食品的選購 二、講解新課 1、講解食品標(biāo)簽通用標(biāo)準(zhǔn) ：（1）食品名稱；第 14 頁,共 16 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （2）配料表；（3）凈含量及固形物含量；（4）制造者、經(jīng)銷者的名稱和地址；（5）日期標(biāo)志（生產(chǎn)日期、保質(zhì)期（6）質(zhì)量等級；（7）產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號；（8）特殊標(biāo)注內(nèi)容；/儲存期）和貯藏指南；2、讀課文 2、3、4、自然段并指名回答,如何正確選購食品（1）生產(chǎn)日期：（2）保質(zhì)期：（3）儲存期：（4）食品中的配料：（5）是否有正規(guī)廠家