新北師大版八年級上冊初中物理 第1節 物體的尺度及其測量（第1課時 物體長度的測量） 教案_第1頁
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1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第二章 物質世界的尺度、質量和密度第1節 物體的尺度及其測量第1課時 物體長度的測量一、知識與技能1.知道長度測量的常用工具，會恰當選擇和正確使用刻度尺測量物體的長度。2.能根據日常經驗或物品大致估測物體的長度。二、過程與方法體驗刻度尺使用時的方法，視線的看法，讀數的方法，記錄的方法。三、情感態度與價值觀1.通過對長度的測量過程培養學生認真細致，實事求是的科學態度，學以致用理論聯系實際的學風。2.通過長度的測量，密切聯系實際，滲透物理教學應“從生活走向物理，從物理走向社會的理念，關注科學技術的發展與社會進步的關系。學會正確使用刻度尺。刻度尺的正確使用

2、刻度尺、木塊長度的測量用錯誤嘗試法使學生掌握刻度尺的正確使用方法測量長度的工具是刻度尺，請一名同學到講臺前用厚木尺測量一下儀器盒的長度，讓其他同學注意觀察，講出這名同學做的好的地方及不足之處，并說明原因。刻度尺的正確使用方法：1.觀察刻度尺使用刻度尺前必須觀察，應觀察：* 零刻度線的位置（以及零刻線是否磨損）* 刻度尺的量程* 刻度尺的最小分度2.正確使用刻度尺放法：放正緊靠：刻度尺的零刻線（或整刻線）對準被測物體的一端，刻度尺的刻度緊靠被測物體，不要歪斜。（若零刻線模糊不清呢？）看法：視線正對：讀數時正對被測物體末端所對的刻度線，視線應與尺面垂直。讀法：注意估讀：讀數時讀出準確值后再估計一位，數值包括準確值加估計值記法：帶好單位：記錄數值必須注明單位。多次測量求出平均值。注意以下幾點：不估讀；多估讀；不帶單位。一人演示，全班觀察，共同思考、討論，在交流中得到刻度尺的正確使用方法討論：得到以下結論即可。完成本課時對應課后練習本節課的教學設計方法讓學生親自動手測量物體，使學生記憶深刻。縱觀本節課的設計，不難發現每個環節都是從實驗入手展開教學的，這一個個精心設計的問題，組成一個步步攀升的臺階，引領學生走向尺度的概念。3.在不違背新課程標準的前提下，在本節課教學過程中，對教材進行了一系列的創新，如問題的提出方

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