1、教學設計課題：人教精通版小學五年級英語上冊 Unit 2 She looks cute. Lesson9. 一、教學內容分析本節課選自人教社出版的義務教育教科書 英語（精通）五年級上冊第二單元，要求學生學會用英語形容人的外貌和詢問第三人稱的年齡。這節課通過Peter, Dick和媽媽之間的對話，學生學會用How old is he/ she?提問人的年齡。用He/ She is smart/ cute. 形容人的性格。其內容在本單元中占有重要地位。為后面的話題內容學習奠定了基礎。學好本節課才能使接下來的學習更加順利。二、教學目標及教學重難點1、知識目標：能夠在真實的情境中聽、說、認讀單詞sma

2、rt,cute,club掌握句子How old is he/she? 以及回答He/She is He/Shes smart. 2、能力目標：學生能在真實的情景中,詢問他人的年齡并能向他人介紹自己的家人、朋友、同學的年齡,運用簡明清晰的語言描述他人的性格特征。3、情感態度目標：讓學生感受英語和日常生活的緊密聯系，樹立學生學習英語的自信心，激發學生的學習興趣。4、學習策略：以活動為途徑，滲透任務型教學，讓學生在玩中學、學中玩，寓教于樂。讓學生將所學的內容主動聯系實踐，在生活中使用英語。培養學生合作意識，遇到問題主動向老師或同學請教，在課堂交流中，注意傾聽，積極思考，提高學習效率，增強學習效果。5

3、、 文化意識：了解英語的語言表達，體會不同語言的魅力，促進心智發展。6、 教學重點：重點:能夠在真實的情境中聽、說、認讀單詞smart,cute,club 教學難點：掌握句子How old is he/she? 以及回答He/She is He/Shes smart.三、教學對象分析本課教授的對象是五年級的孩子。大部分學生對英語學習有著濃厚的學習興趣,具有良好的學習英語的習慣。但學生之間存在著個體差異,針對學生發展的個體差異,需要為不同層次的孩子創設表現的舞臺,力求讓每一名孩子在課堂教學的活動中有表現的機會,都能體驗到學習的快樂,使他們知識和能力能在原有基礎上都有所提升。四、教學方法、過程及整

4、合點 教法學法情景教學。利用多媒體、實物為學生創設對話情景，激發學生的好奇心和求知欲。“任務型”教法。讓學生通過思考、討論、交流和合作等方式學習和使用英語完成學習任務。3、游戲法教學。通過唱歌、做游戲及體態語言啟發誘導學生完成本課任務。 教學過程Step1熱身復習播放歌曲視頻：How old are you? 學生邊拍手邊唱歌。設計意圖: 熱身并復習有關提問年齡的句子和回答：How old are you? Im 為后面學習提問第三人稱的句型做準備。Step2新課導入Free talk: 提問學生年齡后由一位男孩和一位女孩的頭像學習提問第三人稱年齡及回答的句型：How old is he/ s

5、he? He/ she is T：How old is he/ she? Ss: He/ she is設計意圖:利用How old are you?引出提問第三人稱的句型：How old is he/ she?及其回答：He/ she is 利用知識的遷移，使學生自然掌握新句型。出示高偉的照片，引導學生用學過的句型描述高偉的外貌特點和性格特點T: This is Gao Wei. Ss: He has big eyes/ small nose/ big mouth He is clever/ goodlooking設計意圖: 由描述外貌引出描述性格，為后面學習做鋪墊。 學習單詞 club，sm

6、art,cute學習club設置情境：高偉介紹他的學校。通過介紹學校的各個興趣小組學習單詞：club設計意圖:通過設置情境，自然引出單詞club.同時圖片的使用使單詞學習更加直觀，簡單。學習單詞smart, cute. 設置情境：高偉介紹他所在的美術興趣小組，通過介紹他所畫的三幅卡通人物畫，學習單詞 smart和cute。設計意圖: 學生在真實情景中自然地掌握了新知識，增添了學習樂趣。學習課文出示高偉媽媽的照片，設置情境，高偉的媽媽來到他所在的美術小組，高偉介紹他的媽媽。播放聽力，請同學們完成填空。設計意圖:通過一個聽力的小練習，調動學生的學習注意力，為后面課文的學習奠定基礎。播放課文視頻，讓

7、學生邊聽邊看熟悉課文再播放一遍并學生回答問題。打開書，教師領讀利用課文光盤角色配音設計意圖: 培養學生的語音、語感，體會在適當情境中的英語表達Step3趣味操練小組合作高偉的媽媽邀請Dick和他的妹妹一道去看電影。請同學們觀看電影Frozen片段，兩人為一組，開展對話，談論電影人物年齡，性格，操練本課重點句型和單詞。A: I like _ best.B: How old is he/ she?A: He/ she is _ years old.B: Why do you like him/ her?A: Because he/ she is _.設計意圖:通過設置情境并播放電影的方式調動學生的

8、積極性，增加趣味性；通過小組合作的學習方式，讓學生通過思考、探討、交流，鞏固運用所學知識并培養學生之間協作精神和競爭意識。Guessing game利用上一環節所發獎勵信封，教師用課件出示一些遮蓋部分的圖片,請剛才收到獎勵的學生打開信封介紹人物的一些特點，讓其他學生猜人物設計意圖:通過游戲環節對學生學過的數字以及描述人物性格的詞匯，句型進行全方位的拓展,所有人物都來源于學生喜歡的卡通,真正做到讓學生把學到的知識運用到實際生活中,做到學以致用。3.小結并布置作業 小結知識點，總結本課學習內容。 布置作業設計意圖: 讓學生根據老師的板書提示，學會總結知識點，了解本課重難點內容。 板書設計 Lesson 9How old is he/ she? He/ she is smart cute He/ she is cute/ smart